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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305200106

商品編碼：29980186242

叢書名： 小學生古詩詞 階梯閱讀訓練 5年級

《中華詩詞吟誦：小學高年級基礎入門與鑒賞》 一、 本書內容概述與編撰理念 本書是一本專為小學高年級（五、六年級為主）學生精心設計，旨在係統提升其古詩詞誦讀能力、審美情趣與初步鑒賞水平的課外讀本。我們深知，古詩詞學習不應僅僅停留在機械背誦的層麵，而應在“誦”中悟“意”，在“品”中得“韻”。因此，本書的編撰緊密圍繞“階梯式進步”與“趣味性引導”兩大核心理念展開。 結構設計上，全書分為四個遞進的篇章模塊： 第一篇：初識格律——掌握基礎的音樂美感 本篇聚焦於古代詩歌的基本韻律和聲調特點。內容涵蓋： 1. 基礎知識普及： 什麼是“平仄”？為什麼要講究“對仗”？用最直觀的方式，而非晦澀的理論術語，解釋這些概念的實際作用——讓詩歌讀起來朗朗上口。 2. 句式節奏訓練： 通過大量的五言絕句和七言絕句的示範，指導學生如何劃分節奏（如“兩兩三”、“三三四”等），確保誦讀時停頓自然、抑揚頓挫。 3. 韻腳感知： 專門選取瞭唐代最常見和聲韻部（如上平聲、下平聲等）中的代錶作，讓學生在誦讀中自然地體會“韻腳”帶來的音樂美感和歸屬感。 4. 範例精選： 以王維、孟浩然等山水田園派的清新之作為主，注重聲音的和諧性。 第二篇：意境初探——情景交融的入門體驗 本篇引導學生從單純的“讀音”轉嚮對詩歌描繪的“畫麵”的想象。古詩詞的魅力在於“言有盡而意無窮”。 1. 主題分類導入： 按照“詠物”、“寫景”、“抒情”、“敘事”四大主題進行分類。例如，在“詠物”單元，我們會選取描繪鬆、竹、梅的詩作，讓學生理解詩人如何藉物抒情。 2. 畫麵重構練習： 針對每首精選詩作，設置瞭“腦海中的畫捲”環節。要求學生用自己的語言或簡單的綫條勾勒齣詩歌描繪的場景，從而加深對意境的理解。 3. 核心詞匯辨析： 選取那些具有高度概括性和畫麵感的詞語（如“蒼茫”、“窈窕”、“蕭瑟”等），通過對比現代漢語的近似詞，突齣古詞的精確性與豐富性。 4. 精選篇目： 側重李白、杜甫早期作品中對自然景色的描繪，以及一些邊塞詩中遼闊的景象。 第三篇：詩情共鳴——體會情感的層次變化 這是將學生的情感世界與古人情懷進行連接的關鍵部分。 1. 常見情感梳理： 係統梳理“思鄉”、“惜彆”、“詠懷”、“愛國”等幾種核心情感在詩歌中的不同錶達方式。例如，思鄉的“舉頭望明月，低頭思故鄉”與“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的區彆和側重。 2. 詩人的“身份”認知： 引導學生瞭解詩人的生平背景，認識到不同的身份（如為官者、遊子、隱士）會帶來怎樣不同的詩歌基調。 3. 對仗與反襯技法賞析： 深入講解詩歌中如何通過對仗和對比手法（如樂景寫哀、哀景寫樂）來增強情感的張力。 4. 拓展閱讀： 引入少量唐宋名篇的下闋或後半部分，鼓勵學生嘗試續寫符閤意境的句子，進行創造性理解。 第四篇：誦讀與鑒賞的綜閤提升 本篇是前三篇知識和能力的綜閤運用與檢驗。 1. 朗誦技巧強化： 引入“慢讀與快讀的交替應用”、“重音的準確標記”等進階誦讀技巧，旨在模仿專業朗誦者的錶現力。 2. 名篇深度研讀： 選擇如《登鸛雀樓》、《春曉》等小學必學篇目，進行“點對點”的深度解析，講解每一句的煉字之妙。 3. 初階鑒賞問答： 設置開放式思考題，引導學生迴答“你最喜歡這首詩的哪一個字？為什麼？”、“如果讓你來命名這首詩，你會叫它什麼？”這類激發獨立思考的問題。 4. 傳統文化鏈接： 簡要介紹古詩詞與書法、繪畫、戲麯等藝術形式的關聯，拓寬學生的文化視野。 二、 本書的特色與優勢 1. 語言的“去學術化”處理： 全書用語力求口語化、直觀化，避免使用高深的文學術語，確保五年級學生能夠輕鬆理解理論基礎。 2. 強調“聽覺輸入”： 每一課的導入都建議配閤音頻資源（非本書實體附贈，但為學習路徑建議），確保學生在視覺學習的同時，同步進行聽覺模仿，這是習得古詩詞的根本途徑。 3. 注重“閱讀習慣”的養成： 本書不追求收錄篇目的數量，而是追求對所選篇目的精研細讀，培養學生精益求精的閱讀習慣，而非囫圇吞棗的“刷題式”學習。 4. 適度的拓展性： 在保證基礎穩固的前提下，適當引入瞭一些尚未進入中學教材但意境優美的宋詞選段（如柳永的清麗之作），為初中階段的學習打下良好基礎。 三、 適閤讀者 本書主要麵嚮： 小學四至六年級對古詩詞有學習興趣的學生。 希望係統提升孩子古詩詞誦讀錶現力和理解力的傢長和教師。 正在尋找一套結構科學、講解生動，能夠有效將“死記硬背”轉化為“興趣培養”的課外輔助教材的讀者。 本書旨在讓孩子們在優美的詩詞韻律中，感受中華文化的博大精深，培養“以詩養性”的良好素養。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一套經過深思熟慮、精心打磨的閱讀訓練材料。它成功地搭建起瞭一座連接現代學童與傳統詩詞美妙世界的橋梁。我觀察到，孩子現在寫作文時，偶爾會自然而然地引用一些詩句，那種神來之筆，讓人驚喜不已。這說明，這本書的價值已經超越瞭簡單的應試工具，真正融入到瞭孩子對美的感知和對文字的熱愛之中，這是任何物質奬勵都無法替代的收獲。

评分☆☆☆☆☆

這本書的亮點在於它不僅僅是“讀”，更強調“練”。它提供的那些配套練習和拓展活動，設計得非常巧妙，不會讓人覺得枯燥乏味。每一次的練習都是對前文學習內容的鞏固和深化，而且很多題目都鼓勵孩子進行獨立思考和錶達，這對我傢孩子來說，是培養邏輯思維和語言組織能力的一次絕佳機會。那種“學以緻用”的感覺，是其他一些純理論性的教輔材料無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

我個人最欣賞的是它在注釋和講解上的細緻入微。對於五年級的孩子來說，很多古詩詞中的生僻字、典故或者深層含義，如果沒有深入淺齣的解釋，是很難真正理解的。這本書在這方麵做得非常到位，注釋既準確又易懂，不會把簡單的東西復雜化，也不會把復雜的概念敷衍瞭事。這讓我自己作為成年人在陪讀時，也常常能從中獲得新的啓發和體會，可以說是一本全傢都能受益的好書。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是讓人眼前一亮，拿到手的時候就感覺很有分量，紙張的質感也相當不錯，那種微微泛黃的紙張，讀起來一點都不費眼睛，長時間看也不會覺得纍。封麵設計得很有古韻，既不會顯得過於老氣，又能讓人感受到其中蘊含的深厚文化底蘊。而且，這本讀物在排版上也下瞭不少功夫，字號大小適中，行距也安排得恰到好處，讓整個閱讀過程變得非常舒適流暢。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我非常看重孩子學習資料的實用性和科學性，而這套讀物在這方麵做得極其齣色。它不是簡單地堆砌詩詞，而是有著清晰的、循序漸進的編排體係，這一點尤其重要。我能明顯感覺到孩子在接觸這些內容之後，對古典文學的興趣被大大激發瞭齣來，從一開始的有些抗拒，到現在主動去探索每一首詩背後的故事和意境。這種潛移默化的引導，遠比填鴨式的教育有效得多。