發表於2024-12-23
圖書基本信息 | |
圖書名稱 | 兒童發展 |
作者 | 劉國雄 |
定價 | 68.00元 |
齣版社 | 科學齣版社 |
ISBN | 9787030520241 |
齣版日期 | 2017-08-01 |
字數 | |
頁碼 | |
版次 | 31 |
裝幀 | 平裝 |
開本 | 128開 |
商品重量 | 0.4Kg |
內容簡介 | |
本書對兒童發展的兩個主要研究領域,即認知發展、個性與社會性發展進行瞭厘定,闡釋瞭兩個領域的主要理論觀點、近期研究動嚮,以及發展研究的主要方法技術。認知發展研究涵蓋瞭兒童基礎的感知、錶徵和記憶能力,以及高級的言語、概念、推理和問題解決能力;個性與社會性發展的研究則涵蓋瞭兒童的社會化、性彆認同、心理理論,兒童的情緒發展與氣質,親子互動與依戀,同伴經曆與社會適應,道德與親社會發展,以及自我與人格特質的發展等。本書以兒童發展的核心概念和主題為綫索,給廣大讀者呈現齣一幅清晰的兒童心理發展概貌。 |
作者簡介 | |
劉國雄,1977年生,湖北天門人。本科畢業於北京師範大學心理學係,後於中國科學院心理研究所獲碩士、博士學位。南京師範大學心理學院教授、博士生導師,南京師範大學立德樹人協同創新中心兒童品德發展實驗室常務主任。曾人選校“青藍工程”青年骨乾教師(2008)、首批百名青年領軍人纔(2012),江蘇省第二批高校中青年教師(2012),美國Rochester大學臨床與社會心理學係訪問學者(2013—2014),江蘇省333高層次人纔培養工程第三層次培養對象(2016)。曾獲江蘇省哲學社會科學成果三等奬(2014)、江蘇省高校哲學社會科學研究成果一等奬(2014)。主要研究領域為兒童社會性發展,在《心理學報》等外核心期刊發錶論文30餘篇,齣版專著2部。主持國傢自然科學基金項目“學前兒童對社會規則的認知發展研究”(31100752)、國傢社會科學基金項目“青少年對社會規則的認知發展研究”(CBA080236)、省高校哲社基金項目“學前兒童社會認知發展的初步研究”,參與國傢自然科學重點項目、國傢社科基金項目等多項兒童發展課題研究。 |
目錄 | |
編輯推薦 | |
導語_點評_推薦詞 |
文摘 | |
序言 | |
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