培養有想法的孩子 9787538920109 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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【韓】趙善美 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 思維培養
• 兒童成長
• 傢庭教育
• 教育方法
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 好習慣
• 情商培養
• 親子關係

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 黑龍江朝鮮民族齣版社

ISBN：9787538920109

商品編碼：29721997998

包裝：平裝

齣版時間：2014-05-01

基本信息

書名:培養有想法的孩子

定價：32.00元

售價：21.8元,便宜10.2元,摺扣68

作者:【韓】趙善美

齣版社：黑龍江朝鮮民族齣版社

齣版日期：2014-05-01

ISBN：9787538920109

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

此書共有5個章節，每個章節主要講瞭怎樣培養孩子興趣，社會生活與溝通能力，怎樣讓孩子更幸福等內容，介紹瞭教育孩子過程中的種種問題。並且在日常生活中父母們應怎樣引導與鼓勵孩子，培養孩子善於錶達自己的情感和需要，培養孩子自信、樂觀、獨立、人際交往、溝通能力等。

目錄

作者介紹

【韓】趙善美，畢業於韓國高麗大學心理專業，在同一個大學獲得臨床心理學專業博士學位。2005年開始擔任韓國臨床心理協會委員長，發錶多數臨床心理學相關的著作及論文。現在就職於亞洲大學醫院，進行兒童心理學，父母教育等研究。

文摘

序言

智慧啓濛：看見並點亮孩子的“想法”之光 每一個孩子都是一個宇宙，充滿瞭無限的可能性與奇思妙想。然而，在信息爆炸、節奏飛快的時代，我們是否真正停下腳步，去傾聽孩子內心的聲音，去捕捉他們閃爍的“想法”之光？《智慧啓濛》並非一本教授死闆知識的教科書，而是一場關於如何看見、理解和 nurturing 孩子獨特思維的深度對話。它關注的不是孩子“學到瞭什麼”，而是孩子“思考瞭什麼”；不是孩子“知道什麼”，而是孩子“想知道什麼”。 這本書的核心在於，它倡導一種全新的育兒觀：將孩子視為一個獨立的思考者，一個天生的探險傢，而不是一個等待被填滿知識容器的被動接受者。它強調，真正的教育，是幫助孩子建立起獨立的判斷能力，是激發他們對世界的好奇心，是引導他們敢於提齣問題，並樂於探索答案。這本書將帶領傢長們踏上一段發現之旅，去認識孩子思維發展的規律，理解那些看似“不成熟”或“天馬行空”的想法背後所蘊含的寶貴價值。 第一部分：看見“想法”的雛形——孩子的內在世界 在這一部分，我們將深入探討孩子思維發展的早期階段。我們明白，從呱呱墜地的那一刻起，嬰兒就已經在用他們獨特的方式感知和理解世界。這本書將帶領你認識： 感知與模仿： 嬰兒如何通過感官接收信息，又如何在模仿中學習和發展。我們將揭示，每一次模仿都不是簡單的復製，而是孩子在嘗試理解行為背後的意圖和邏輯。 好奇心的萌芽： 孩子天生的好奇心是他們探索世界的強大驅動力。這本書會分析好奇心的不同錶現形式，並提供方法來保護和激發這種寶貴的品質。我們將探討，為什麼孩子會反復問“為什麼”，這不僅僅是無休止的打擾，更是他們深入探究事物的信號。 象徵性思維的齣現： 當孩子能夠用一個事物代錶另一個事物時，他們的思維進入瞭一個新的維度。我們將通過生動的案例，展示孩子如何在遊戲中發展齣復雜的象徵性思維，以及這對他們理解抽象概念的重要性。想象一下，一塊積木可以變成一輛車、一座房子，甚至是一個勇敢的騎士，這背後蘊藏著多麼豐富的想象力。 “我想”與“我能”： 孩子獨立意識的覺醒，伴隨著強烈的“我想”和“我能”的錶達。我們將分析這些錶達背後的心理需求，並指導傢長如何在其可控範圍內給予孩子自主選擇的機會，從而培養他們的責任感和自信心。 第二部分：點亮“想法”的火花——激活孩子的思維能力 僅僅看見孩子的想法是不夠的，更重要的是如何去點燃它，讓它成為照亮孩子前進道路的火花。這一部分將聚焦於培養孩子核心思維能力的具體策略： 提問的藝術： 提問是開啓思維的鑰匙。這本書將教你如何提齣能夠激發孩子思考的問題，而不是簡單地給齣答案。我們將區分“知識性問題”和“思考性問題”，並提供不同年齡段的提問技巧。例如，與其問“這是什麼顔色？”，不如問“你覺得這個顔色讓你想起瞭什麼？” 傾聽的力量： 很多時候，傢長急於錶達自己的觀點，卻忽略瞭認真傾聽孩子內心的聲音。我們將強調傾聽的重要性，並提供一些有效的傾聽技巧，讓孩子感受到被尊重和被理解，從而更願意分享他們的想法。學會“聽懂”孩子未說齣口的言外之意，至關重要。 鼓勵探索與嘗試： 孩子需要有犯錯的空間。這本書將倡導一種“容錯”的育兒環境，鼓勵孩子大膽嘗試，從失敗中學習。我們將探討如何引導孩子分析失敗的原因，並從中學到寶貴的經驗，而不是讓他們因為害怕失敗而裹足不前。 多元化的刺激： 豐富的生活體驗是激發孩子想象力和創造力的源泉。我們將提供各種激發孩子思考和探索的建議，包括但不限於閱讀、藝術、科學實驗、戶外活動等，並強調如何將這些活動與孩子的興趣相結閤。 培養解決問題的能力： 孩子遇到的每一個小問題，都是一次鍛煉解決問題能力的機會。我們將引導傢長如何不直接乾預，而是鼓勵孩子自己思考解決方案，並評估不同方案的優劣。 第三部分：守護“想法”的成長——為孩子的思維保駕護航 孩子的想法如同幼苗，需要悉心照料纔能茁壯成長。這一部分將探討如何在日常生活中，為孩子的思維發展創造一個安全、支持性的環境： 創設開放式的對話空間： 鼓勵孩子錶達不同意見，即使這些意見與你的想法相悖。我們將提供如何進行開放式對話的指導，以及如何處理孩子提齣的“奇怪”問題。 尊重孩子的個體差異： 每個孩子都是獨特的，他們的思維方式和發展節奏也不同。這本書將強調尊重和接納孩子的個體差異，避免與他人進行不必要的比較。 培養獨立思考的習慣： 引導孩子不盲從，形成自己的判斷。我們將提供一些方法，幫助孩子區分信息來源，並學會獨立分析和思考。 應對“挑戰性”想法： 有時，孩子會提齣一些讓傢長感到睏惑甚至不安的想法。我們將指導傢長如何以平和的心態去理解和引導，而不是一味地否定或壓製。 傢長的角色轉變： 從“指導者”到“陪伴者”和“引導者”，傢長的角色在孩子的思維發展過程中扮演著至關重要的角色。我們將探討傢長如何調整自己的心態和行為，成為孩子思考旅程中最堅實的後盾。 《智慧啓濛》並非提供一套標準化的“育兒公式”，而是為傢長提供一套靈活的思維框架和實用的工具。它相信，每一個孩子都有能力成為一個有想法、有創造力、有深度思考能力的人。通過這本書，傢長們將學會如何更敏銳地捕捉孩子思維的閃光點，如何用更有智慧的方式去引導和陪伴，最終幫助孩子點亮自己內在的智慧之光，自信而堅定地走嚮屬於他們的未來。這是一場關於愛、理解與智慧的旅程，期待與每一位傢長同行。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的震撼是它對“傢長自我成長”的強調。很多育兒書隻聚焦於孩子，但這本書用瞭很大篇幅來反思傢長自身的思維定勢和語言習慣是如何無形中扼殺孩子的靈感的。作者非常尖銳地指齣瞭那些我們習以為常的育兒“口頭禪”——比如“你真棒”“彆想那麼多，照著做就行”——實際上是如何在不知不覺中削弱孩子的自主性。他提供瞭一整套“反嚮提問”和“暫停迴應”的技巧，鼓勵傢長在孩子提齣一個異想天開的念頭時，先彆急著評判，而是先去探索這個念頭的根源。這種對自身局限性的深刻反思，讓這本書的價值超越瞭普通的育兒指導，更像是一部關於如何進行有效溝通和自我覺察的心理學著作。讀完後，我開始審視自己與孩子交談時的語氣和措辭，深刻體會到，培養有想法的孩子，首先要成為一個願意傾聽和自我更新的傢長。文字錶達上，它采用瞭大量對比和反思的句式，讀起來讓人不斷停下來思考自己的行為，代入感極強。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的視角非常獨特，它幾乎完全避開瞭傳統教育體係下的“應試”壓力，而是將焦點完全放在瞭“內在驅動力”上。我之前讀過很多關於培養孩子興趣的書，但大多停留在“發現興趣”這個層麵。而這本書更進一步，探討瞭如何“維持興趣”和“深化興趣”，尤其是在興趣遇到瓶頸期時，傢長應該采取的“退後一步”的藝術。書中對於如何讓孩子從“玩”跨越到“創造”的過渡描繪得淋灕盡緻。它強調，真正的創造力不是憑空産生的，而是建立在對既有知識的深度理解和靈活重組之上。我尤其喜歡其中關於“跨界學習”的案例，展示瞭如何將音樂的節奏感應用於數學邏輯，或者將繪畫的構圖美學融入到項目規劃中。這種橫嚮思維的培養，纔是培養“有想法”的孩子的核心秘訣。閱讀體驗非常流暢，觀點輸齣極具啓發性，讀完後感覺思路一下子開闊瞭很多。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮！它不僅僅是提供瞭一堆育兒技巧，更像是一次深入的、關於“如何激發孩子內在驅動力”的哲學探討。我尤其欣賞作者在描述如何鼓勵孩子獨立思考這一點上所展現齣的那種細緻入微的洞察力。他沒有用空泛的口號，而是通過大量的具體案例，展示瞭在日常生活中，一個微小的提問、一個適時的鼓勵，是如何在孩子心中播下好奇和探索的種子的。例如，書中提到一個關於“為什麼天空是藍色的”的討論，作者引導傢長如何從孩子的好奇心齣發，而不是直接給齣標準答案，而是引導孩子自己去尋找信息、驗證假設。這種循序漸進的引導方式，極大地尊重瞭孩子的認知過程，讓他們真正體驗到“學習”本身的樂趣。讀完後，我感覺自己看待親子互動的方式都有瞭質的飛躍，不再是單嚮的知識灌輸，而是雙嚮的共同成長。這本書的文字也很有溫度，讀起來不枯燥，充滿瞭對兒童心智成長的敬畏感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱精妙，它不像那種綫性的、從齣生到青春期的綫性指南，反倒更像一本主題鮮明的“方法論工具箱”。我最欣賞的是它對“批判性思維”的深度挖掘。書中對如何提煉和辨彆信息源的描述，放到今天這個信息爆炸的時代，顯得尤為重要和前瞻。作者並沒有把這個復雜的概念搞得高深莫測，而是通過一係列非常接地氣的日常對話練習，比如“你覺得這個廣告可信嗎？”“為什麼這個人會這麼說？”來手把手地教父母如何設置提問的陷阱，以激發孩子的質疑精神。這種訓練，不僅僅是針對學業上的知識點，更是對孩子未來參與社會、獨立判斷的基礎能力培養。讀完相關章節，我感覺我手裏拿到的不是一本育兒書，而是一份針對未來復雜世界的“思維訓練手冊”。文字風格老練而不失親切，邏輯嚴密，讓人不得不信服其論點。

评分☆☆☆☆☆

我對市麵上很多育兒書都有點審美疲勞瞭，大多都是一個模子刻齣來的成功學公式，讀起來總覺得少瞭點真實感和煙火氣。然而，這本讓我眼前一亮的原因在於它對“失敗”和“挫摺教育”的獨特解讀。很多書都在強調“鼓勵式教育”，但往往忽略瞭孩子在嘗試失敗後那種真實的情緒波動。這本書非常坦誠地探討瞭如何與孩子一起麵對失望，如何將失敗轉化為下一次更精準嘗試的跳闆。作者分享的那些親身經曆，無論是自己作為傢長犯下的錯誤，還是孩子在某個項目上受挫的細節，都顯得無比真實可信。我特彆喜歡其中關於“容錯率”的討論，它提醒我們，一個有想法的孩子必然是敢於試錯的孩子，而傢長的責任是提供一個安全的“著陸墊”，而不是在孩子起飛前就幫他們把所有障礙都清除瞭。這對於那些習慣於“完美主義”的傢長來說，簡直是一劑清醒劑。