父母不该做的一件事－200个教育孩子的禁忌行为 9787543042933 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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金小格 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育方法
• 育儿禁忌
• 家庭教育
• 行为习惯
• 儿童心理
• 沟通技巧
• 负面教育
• 错误引导
• 亲子沟通

店铺： 广影图书专营店

出版社： 武汉出版社

ISBN：9787543042933

商品编码：29657206823

包装：平装

出版时间：2009-08-01

基本信息

书名：父母不该做的一件事－200个教育孩子的禁忌行为

定价：19.80元

作者：金小格

出版社：武汉出版社

出版日期：2009-08-01

ISBN：9787543042933

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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《父母不该说的一句话》姊妹篇，家庭教育必读书，*符合孩子的心理！*贴近父母的立场！*、细致、可行的指导！家长是天然的，教育家是需要学习的！
高尔基说：“爱孩子，母鸡也会”。教育孩子，则需要技巧。19.8元，买一个玩具还是买一个改变孩子一生的机会？
上一代教育我们的方式，不一定对；成为习惯的对待孩子的行为，也可能错；关心，不小心变成枷锁；爱，有时却成了伤害；一件事，就会影响孩子的一生。
为什么父母总是强迫孩子表演呢？孩子是一个独立的个体，有着自己的思想和意志。我们应该尊重他们，而不是强迫他做自己不想做的事，或者对待孩子像对待自己的皮包一样随时随地的拿来炫耀！
——《妈妈，我不是你的玩具娃娃》
父母对孩子阴晴不定、忽冷忽热会使得孩子在跟父母的交流过程中变得诚惶诚恐、无所适从，不知道自己什么时候是父母的宝贝，什么时候是父母的“眼中钉”。
——《妈阴晴脸》
在你想对孩子发火之前，坚定一个信念：我是在养孩子，不是在养“花”。在你爆发不愉陕之前，告诉自己：我是爱孩子的，我是想让他成长，而不是想追究已逝的过错！
——《请问，您是在养孩子还是在养花》
孩子是因为信任你，所以才找你谈他的心事。他希望从你这里得到的是解决问题的方法或者问题的答案，而不是嘲笑。
——《爸爸，请不要嘲笑我》

内容提要

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你会把自己的兴趣爱好强加给孩子吗？你经常拿孩子跟别人的孩子作比较吗？因为爱孩子，所以像保姆一样替孩子包办一切吗……你曾经想过这些行为对孩子意味着什么吗？
生养孩子，是自然而然的，但是教育孩子，却不是天生会行的。父辈们传习下来的经验，可能是错的；习惯的方法，却不一定能达到目的……
金小格老师结合她多年在家长咨询和儿童教育指导方面的实践经验，汇集了200件父母在教育孩子过程中的禁忌行为，从贴近孩子心理、符合众多父母教育的角度，做出、细致可行的指导！让你不出家门，坐在家里就能获得200堂生动的儿童教育指导，把对孩子自发的教育，变成自觉的教育。

目录

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作者介绍

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金小格，国家二级心理咨询师，儿童教育讲师。自从大学毕业后就开始从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究，被众多家长和孩子亲切地称为“小格老师”。

文摘

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序言

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《心之所向：家庭教育的智慧与艺术》 引言 在生命的旅途中，家庭是孕育心灵的土壤，父母是播撒希望的园丁。每一位父母都渴望将孩子培养成健康、快乐、有担当的人，这份愿望如同最纯净的初衷，驱动着我们在教育的道路上不断探索与前行。然而，在追求“好父母”的过程中，我们有时会被经验、惯性，甚至是一些看似合理的观念所束缚，无意中设置了阻碍孩子成长的藩篱。 《心之所向：家庭教育的智慧与艺术》并非一本罗列禁忌的清单，它更像是一次深情的对话，一次关于理解、沟通与尊重的深度探索。它旨在帮助父母们拨开教育的迷雾，回归教育的初心，倾听孩子内心的声音，并在这个过程中，也重新认识自我，实现与孩子的共同成长。本书将从多个维度，深入剖析家庭教育的核心要素，引导父母们构建一个充满爱、理解与支持的家庭环境，让孩子得以自由地舒展生命，绽放出属于自己的独特光彩。 第一章：看见孩子，看见生命——尊重与理解的基石 教育的起点，在于看见。看见孩子不仅仅是身体的成长，更是其独特个性的显现，是其丰富情感的流淌，是其独立思想的萌芽。在这一章中，我们将深入探讨“看见孩子”的深层含义。 个体内在的价值： 每一个孩子都是独一无二的生命体，拥有与生俱来的价值和潜能。这种价值不取决于他们的成绩、外貌，也不取决于他们是否符合父母的期望。父母需要学会超越表面的评价，去欣赏孩子内在的闪光点，哪怕是那些在世俗眼中微不足道的特质。例如，一个沉浸于涂鸦的孩子，可能正在培养其创造力和想象力；一个喜欢独自玩耍的孩子，可能正在发展其独立思考和解决问题的能力。认识到并肯定这些内在价值，是建立孩子自信心的关键。 发展阶段的规律： 孩子们的行为模式、思维方式以及情绪表达，都与他们的年龄和发展阶段息息相关。理解不同年龄段孩子的生理和心理特点，能帮助父母避免用成人的标准去要求孩子，从而减少不必要的冲突和挫败感。例如，幼儿期的孩子表现出的“固执”和“自我中心”，是他们发展自我意识和独立性的正常过程；青少年期的叛逆，可能是他们渴望独立和寻求身份认同的表现。了解这些规律，意味着父母能用更耐心、更包容的态度去引导，而不是简单地否定或惩罚。 情感的真实表达： 孩子的情感世界是复杂而敏感的。喜怒哀乐，悲伤、愤怒、恐惧、喜悦，都是他们认知和体验世界的方式。父母需要为孩子创造一个安全的情感表达空间，鼓励他们说出自己的感受，并用同理心去回应。当孩子感到委屈时，父母能做的不是立即辩解或指责，而是蹲下来，看着孩子的眼睛，温柔地说：“我知道你很难过，因为……”。这种情感的连接，比任何道理都更能抚慰孩子的心灵。 独立思考与自主选择： 随着孩子年龄的增长，给予他们适度的选择权和自主权至关重要。这并非意味着放任不管，而是在安全范围内，让他们尝试做决定，承担选择的后果。从选择穿什么衣服，到选择参加什么课外活动，再到对未来学习方向的初步构想，每一次自主选择都是孩子自我认知和责任感培养的过程。父母的角色是提供信息、设定界限，并陪伴孩子一起面对结果，而不是包办一切。 第二章：沟通的桥梁，心灵的共振——倾听与回应的艺术 有效的沟通是连接父母与孩子心灵的桥梁。它不仅仅是信息的传递，更是情感的交流和理解的深化。《心之所向》强调，沟通并非单向的教导，而是双向的互动，是父母与孩子之间心灵的共振。 高质量的倾听： 什么是高质量的倾听？它意味着全神贯注，放下手中的一切，眼神交流，并努力去理解对方言语背后的含义和情感。当孩子兴致勃勃地讲述他的一天，或者忧心忡忡地分享他的困惑时，父母的“嗯”、“哦”、“我明白了”远胜过心不在焉的回应。真正的倾听，是让孩子感受到自己是被看见、被听见、被重视的。 同理心的力量： 同理心是设身处地理解他人感受的能力。当孩子犯错时，与其立即批评，不如先尝试理解他们行为背后的原因：“我知道你很想得到那个玩具，所以你可能才会那样做。”当孩子遇到挫折时，与其说“这点小事算什么”，不如说“我知道你现在一定很难过，这件事情对你来说很重要。”同理心能够融化孩子的防御，让他们更愿意敞开心扉。 非暴力沟通的实践： 本章将介绍一些简单易行的非暴力沟通技巧，例如，用“我”开头的陈述句来表达自己的感受和需求，而不是用“你”开头的指责句。例如，与其说“你为什么总是这么不听话？”，不如说“我看到你没有按时完成作业，我有些担心你的学习进度。”这种沟通方式更注重解决问题，而不是制造冲突。 正面语言的引导： 积极正面的语言能够激发孩子的内在力量。与其不断强调“不要这样做”，不如引导他们“可以尝试这样做”。例如，与其说“不要跑”，不如说“我们慢慢走”。与其说“不要丢东西”，不如说“请把东西放回原处”。正面语言能够帮助孩子建立积极的行为模式，并增强他们的自信心。 拥抱沉默的价值： 有时，沉默也是一种有效的沟通。当孩子不愿意说话，或者需要时间思考时，给予他们空间和沉默。父母的耐心等待，本身就是一种理解和支持。 第三章：情绪的引导，品格的塑造——内在力量的培养 教育的最终目的，是帮助孩子成为一个情绪稳定、品格健全的人。《心之所向》强调，情绪的教育和品格的塑造，是培养孩子内在力量的关键。 认识与接纳情绪： 情绪是人生的自然组成部分，没有“好”与“坏”之分。父母需要帮助孩子认识和命名自己的情绪，例如，当孩子表现出愤怒时，帮助他们识别：“你现在感到很生气，是因为……”。更重要的是，让孩子明白，表达情绪是健康的，但表达情绪的方式可以被引导。 情绪调节的策略： 孩子需要学习如何管理自己的情绪，而不是被情绪所控制。本章将介绍一些实用的情绪调节方法，例如，深呼吸、转移注意力、用语言表达感受，以及在安全的环境中适当地释放情绪。父母可以通过榜样作用，示范如何冷静处理自己的负面情绪。 责任感的培养： 责任感是孩子成长中最重要的品质之一。通过设定清晰的规则和期望，让孩子明白他们的行为会产生后果。鼓励孩子为自己的行为负责，无论是完成家务、遵守承诺，还是承认错误。每一次承担责任，都是孩子成长为独立个体的里程碑。 同情心与共情力的发展： 培养孩子的同情心和共情力，意味着让他们能够理解他人的痛苦，并愿意提供帮助。通过引导孩子观察他人的处境，例如，看到别人摔倒时，鼓励他们上前询问是否需要帮助；通过阅读绘本故事，讨论角色的情感，都能有效培养孩子的同情心。 坚韧与抗挫力的培养： 生活不会总是一帆风顺，孩子需要学习面对困难和挫折。父母不应包办一切，而是鼓励孩子尝试解决问题，并在遇到挫折时给予支持和鼓励。每一次克服困难的经历，都会增强孩子的自信心和抗挫力。 诚信与正直的熏陶： 诚信是做人的基本原则。父母需要以身作则，诚实守信，并教育孩子诚实的重要性。当孩子犯错时，鼓励他们承认错误，而不是撒谎掩盖。 第四章：成长的陪伴，爱的滋养——构建温暖的家庭关系 父母与孩子之间的关系，是孩子一生中最重要的人际关系之一。《心之所向》认为，高质量的陪伴和无条件的爱，是滋养孩子健康成长的源泉。 高质量的陪伴： 陪伴不仅仅是物理上的存在，更是情感上的投入。放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中，哪怕是短暂的时间，也能让孩子感受到被爱和被重视。一起玩游戏、一起阅读、一起散步、一起做饭，这些共同的时光，将成为孩子宝贵的人生回忆。 无条件的爱： 无条件的爱意味着，无论孩子成功还是失败，优秀还是平凡，父母的爱始终不变。这种爱不附加任何条件，不以孩子的表现作为衡量标准。当孩子知道自己是被全然接纳的，他们才敢于尝试、敢于犯错，也敢于做真实的自己。 界限与规则的重要性： 爱并非纵容，清晰的界限和合理的规则是孩子安全感的重要来源。父母需要与孩子共同协商，建立家庭规则，并温和而坚定地执行。清晰的界限能够帮助孩子了解什么是被允许的，什么是不被允许的，从而培养他们的自我约束能力。 共同成长的伙伴： 父母与孩子是共同成长的伙伴。在教育孩子的过程中，父母也在不断学习和反思。勇于承认自己的不足，并与孩子一同探索、一同进步，这种开放的态度能够让亲子关系更加和谐。 庆祝每一个小进步： 孩子的成长是一个循序渐进的过程，每一个微小的进步都值得被看见和庆祝。无论是孩子学会了自己穿鞋，还是能够独立完成一项小任务，父母的肯定和赞美，都能极大地激励孩子前进的动力。 结语 《心之所向：家庭教育的智慧与艺术》是一段关于爱、理解与尊重的旅程。它提醒我们，教育的本质是唤醒，是引导，是赋能。在这段旅程中，我们或许会犯错，会迷茫，但只要心中有爱，眼中有孩子，便能找到前行的方向。愿每一位父母都能在其中找到属于自己的教育智慧，构建一个充满温暖与力量的家，陪伴孩子，看见他们内心的光芒，一同走向更广阔的人生天地。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体印象，可以用“犀利而不失温度”来概括。初读时，某些章节的论述方式，尤其是在批判那些常见的“教育误区”时，简直是毫不留情，力度之大，让我这个自诩为开明父母的人都感到一丝心虚。它不像其他一些书籍那样，总是小心翼翼地维护父母的自尊心，而是直击痛点。比如，对于“控制欲”和“过度保护”的探讨，作者并没有用温和的词汇来粉饰太平，而是直接指出了这些行为对孩子未来抗挫折能力的潜在扼杀。然而，这种犀利并非冷酷。在每一条“禁忌”的分析之后，作者总是能及时地提供出富有建设性的替代方案和思考方向。这种结构处理得非常好，它不是单纯地“指责”，而是“诊断”与“开方”并重。我个人认为，这本书最成功的地方在于，它成功地将抽象的心理学理论转化成了具体可操作的家庭情境剧。阅读过程中，我感觉自己像是在参加一个高质量的家庭工作坊，那位无形的“导师”一直在引导我思考：“你这么做，背后的真正目的是什么？”这种深度的自我反思，远比简单地记住几条规则来得更有意义。很多时候，我们总以为爱孩子的唯一方式就是“多做一点”，但这本书却告诉我们，有时候“少做一点”的智慧，才是真正的教育艺术。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我看完这本书后，最大的感受是“解脱”而非“压力”。很多育儿书读完后，会让人产生一种“我做得还不够好”的焦虑感，仿佛自己是一个随时可能犯错的“新手父母”。但《父母不该做的一件事》却带来了一种“原来我可以做得更简单、更有效”的豁然开朗。它挑战了我们社会中根深蒂固的“完美父母”的刻板印象。作者并非要求父母成为全知全能的圣人，而是倡导一种更具人性的、允许犯错的育儿哲学。例如，在处理亲子冲突和情绪管理的部分，它着重强调了父母自身情绪稳定性的重要性，并提供了一系列行之有效的“暂停和重启”策略。这些策略不是什么高难度的技巧，而是基于正念和自我觉察的简单练习。我开始明白，我们试图纠正孩子的所有问题，很多时候，其实是我们自己内心不安全感和焦虑的投射。这本书就像一面镜子，让我们看清了自己作为“教育者”的局限性，然后温柔地引导我们先处理好自己，自然孩子的教育问题就会迎刃而解。这种“先成人，后教子”的理念，在这个充满内卷的时代显得尤为珍贵和难得。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏和文字风格，给我一种非常沉稳、可靠的感觉，就像是读一本由资深教育家撰写的临床报告，而非轻飘飘的鸡汤文。它没有使用花哨的排版或者大量的图表来分散读者的注意力，而是依靠扎实的逻辑和对人性深层次的洞察力来抓住读者的心。我特别注意到，作者在论述每一个“不该做”的行为时，总是会从孩子不同成长阶段的心理需求出发进行解释。这使得即便是那些看似微小的习惯差异，也能被放在一个宏大的发展心理学框架下去理解。举个例子，书中关于“打断孩子表达”这一点，作者详细描述了这种行为如何影响了孩子大脑中负责逻辑组织和语言流畅性的区域发展，这种基于科学依据的论证，极大地增强了观点的说服力。我不再仅仅觉得“哦，我不该打断他”，而是深刻理解了“为什么不该打断他，以及这种不打断对他未来沟通能力的影响”。对于那些喜欢追根溯源、注重理论支撑的家长来说，这本书无疑提供了坚实的理论基础，让他们在执行层面更有底气，不至于在面对孩子的反抗或自己的犹豫时，轻易地放弃正确的做法。它不是教你如何“应付”孩子，而是教你如何“理解”孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文结构非常清晰，每一章都聚焦于一个核心的“禁忌行为”，这种聚焦性使得读者可以根据自己当前的困惑，有针对性地进行阅读和反思。我个人最喜欢它对“完美主义陷阱”的揭示。在如今这个信息爆炸的时代，我们很容易被各种“别人家的孩子”和“别人家的父母”的标准所裹挟，导致在教育中过度追求零失误。而这本书用非常平实的语言告诉我：教育是一个动态、充满变数的过程，允许孩子犯错，更是赋予他们学习和成长的机会。它提供的视角是宏观而长远的，不纠结于一次考试的分数，而是着眼于孩子未来面对社会时的适应能力和内在驱动力。阅读过程中，我不断地在思考，这本书与其说是教父母怎么做，不如说是提醒父母应该“停止做什么”。这种“减法教育”的思路，极大地减轻了我的负担，让我能把更多的精力放在与孩子高质量的陪伴上，而不是焦虑地执行那些我并不真正理解的“标准流程”。总而言之，这是一本值得反复翻阅、每次都能读出新体会的实用指南，它提供的是一种心态上的调整，远比具体的技巧更有价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，拿到手里的时候，我其实是抱着一种半信半疑的心态的。毕竟市面上关于育儿的书籍多如牛毛，各种“秘籍”“宝典”层出不穷，很多都是空泛的理论，读完后感觉像是听了一场无用的讲座。但是，这本《父母不该做的一件事》——尽管书名带着一丝强烈的煽动性——却在翻开第一页后，就给我带来了一种踏实的阅读体验。它没有大张旗鼓地宣扬什么惊天动地的育儿哲学，反而更像是一个经验丰富的老前辈，坐在你对面，用非常生活化的语言，一点点地剖析那些我们自以为理所当然，但实际上却在无形中伤害孩子自信心和独立性的日常行为。比如，关于“过度赞美”那一节，作者的分析就非常到位，不是简单地说“不要夸奖”，而是深入探讨了赞美背后的动机，以及如何将赞美的焦点从“结果”转移到“努力过程”上，这对于我们这些总想让孩子“赢在起跑线”的家长来说，无疑是一记警钟。它提醒我们，真正的教育，是润物细无声的引导，而非一味的灌输或表演。我特别欣赏其中穿插的那些小案例，每一个都像是从我身边真实的家庭场景中截取出来的片段，让人读着读着就不由自主地代入进去，然后猛地一拍大腿，心想：“天哪，我最近是不是也对孩子做过类似的事情？”这种共鸣感，是很多高高在上的理论书籍所不具备的。这本书的价值，就在于它能促使我们停止外求，真正地“向内看”，审视我们自己的教育惯性。