改变孩子一生的8种教育智慧 9787563719990 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙宏艳 著

图书标签:

• 教育
• 亲子关系
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 育儿
• 成长
• 智慧
• 行为习惯
• 学习方法
• 正面教育

店铺： 广影图书专营店

出版社： 旅游教育出版社

ISBN：9787563719990

商品编码：29657286293

包装：平装

出版时间：2010-07-01

基本信息

书名:改变孩子一生的8种教育智慧

定价：28.00元

售价：20.4元,便宜7.6元,折扣72

作者:孙宏艳

出版社：旅游教育出版社

出版日期：2010-07-01

ISBN：9787563719990

字数：

页码：219

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

父母的教育智慧决定孩子的成长高度。浓缩家教专家实战经验；传授聪明父母教育法则。

内容提要

儿童教育的目标是什么呢？有人或许会说是成功，成功自然是需要的，可是成功又是为了什么呢？显然是为了幸福。所以，让儿童获得幸福是儿童教育的根本目标。以我个人的阅读心得来看，孙宏艳的新著《改变孩子一生的8种教育智慧》，有价值的内容就是探讨如何让孩子获得幸福。

目录

作者介绍

孙宏艳，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长，副研究员。兼任中国青少年研究会副秘书长及少年儿童专业委员会副主任，中国少先队工作学会少年儿童专业委员会副秘书长。全国青联委员。
　　先后主持了“多元文化与青少年的成长”、“少年儿童行为习惯与人格的关系”、“中国城市少年儿童生活习惯”、“中国少年儿童发展状况”、“进城务工农民子女的城市适应性”、“中国未成年人权益状况”、“中日韩美高中生比较”、“独二代饮食习惯”等多项研究课题。
　　作为主编、副主编，编辑出版了《体验成长——青少年民宿地球村》《儿童教育就是培养好习惯》《良好习惯缔造健康人格》《培养幼儿好习惯》《小学生的21个好习惯》《中学生习惯养成策略》《孩子健康生活的6个要领》《孩子有了新朋友》《儿童的名字是今天》《尊重从心开始》《中国未成年人权益状况研究报告》等多部重要科研成果。并作为主要作者，撰写、发表文字逾百万字。

文摘

中国科学院心理研究所张梅玲研究员曾说：“习惯之间不能机械地用年龄划分开，如几岁到几岁培养学习习惯，几岁到几岁培养做人习惯，只能说根据孩子的年龄特点和心理发展特点，在不同年龄阶段要有不同的要求，在内容、水平、层次上要有差异。比如，对于养成思考的习惯，在小学一年级到三年级，我们就要求他在教师的帮助下进行简单的、有条理的思考，从而解决问题；四年级至六年级，同样是对于养成思考的好习惯，我们就要求学生根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比和猜测，发展初步的、合情的推理能力；在初中年龄阶段，要求学生收集、选择、处理信息，并做出合理的推断和大胆的猜测。从这三个阶段来看，同一个习惯，在内容、水平、要求上都有不同，从到第三阶段越来越高。”
　　·循环说、阶段说、中心扩散说
　　北京教育学院关鸿羽教授则建议家庭在培养孩子习惯时，要用好“循环说”、“阶段说”、“中心扩散说”三种理论。①他认为这三种理论共同作用，才能使习惯养成真正达到序列化。希望这三种理论能对父母们有所启发。
　　“循环说”理论：行为习惯的形成需要长时间的循环反复，是螺旋上升的。低年级训练过的，到了中高年级还要经常重复训练，否则很难巩固。因此，如果孩子小的时候已经培养过某些习惯，父母依然不要放弃，可以选择不同的时间进行循环，每过一段时间就有意识地强化一下。
　　“阶段说”理论：习惯形成各有不同的关键期，小学低中高年级有各自的训练重点，父母可以抓住各种习惯形成的关键期来进行教育。父母要分析孩子在不同阶段的特点，选择适合孩子本年龄阶段的习惯进行培养，不能心急。
　　“中心扩散说”理论：行为习惯是一个纷繁复杂的体系，要把所有的行为习惯都在短时间内培养好是不可能的。

序言

让儿童获得幸福是儿童教育的根本目标。这8种教育智慧都是让孩子获得幸福不可缺少的法宝。可以说，父母如果具备这样8种教育智慧。就是孩子获得幸福的根本保证。
　　——教育专家 孙云晓
　　父母自身的行为在教育中具有决定意义。不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子、命令孩子的时候才是在教育孩子、在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育着孩子。
　　——苏联教育家 马卡连柯
　　如果孩子在儿时错过了学习数学和英语，以后再学也是完全可以的。但是，若10岁之前不能学会做人，之后再学也很难成为一种习惯，这会影响孩子的一生。
　　——韩国前教育部长、首尔大学教授 文龙鳞

《育儿的智慧：点亮孩子成长的星光》 导语 每一个孩子都是一颗独一无二的星辰，拥有着无限的可能性。作为父母，我们肩负着引导这颗星辰走向璀璨未来的重任。然而，在瞬息万变的时代，传统的育儿观念已不足以应对日新月异的挑战。如何才能真正理解孩子，发掘他们的潜能，培养出独立、自信、有责任感、有创造力的人？《育儿的智慧：点亮孩子成长的星光》将带您踏上一段深入的育儿探索之旅，解锁那些能够深刻影响孩子一生、照亮他们成长道路的智慧。 本书并非提供一套僵化的“成功秘籍”，而是倡导一种灵活、尊重、充满爱与理解的教育哲学。它深谙每个孩子都是独立的个体，拥有自己的节奏和特质，因此，它提供的是一套基于深刻洞察和实践验证的智慧框架，帮助父母们找到最适合自己孩子的发展路径。我们相信，真正的教育并非强制的灌输，而是如同播种，耐心浇灌，静待花开。 核心理念：看见孩子，成就孩子 本书的核心理念在于“看见孩子，成就孩子”。“看见孩子”意味着我们要超越表象，深入理解孩子的内心世界、情感需求、思维方式以及他们的独特天赋。这意味着我们要放下成年人的预设和期望，真正以孩子的视角去观察和感受。只有看见了真实的他们，我们才能有效地“成就孩子”，帮助他们成为最好的自己。 我们反对刻板的“标准答案”，也警惕过度焦虑的“望子成龙”。教育的终极目标不是培养一个符合社会标准、考试分数优异的“产品”，而是帮助孩子发展出健全的人格，拥有解决问题的能力，具备终身学习的热情，以及能够在这个复杂世界中找到属于自己的位置，并贡献自己的力量。 第一章：倾听的艺术——用心聆听，理解不止于言语 沟通是亲子关系的基础，而倾听是沟通的灵魂。这一章将深入探讨“倾听的艺术”，教您如何超越字面意思，真正捕捉孩子的情感信号。我们将一同学习： 积极倾听的技巧： 学习如何通过眼神交流、身体语言、适时的反馈和追问，让孩子感受到被尊重和被理解。不仅仅是听到孩子在说什么，更是要听懂孩子为什么这么说。 情绪识别与回应： 孩子的情绪是他们内心世界的晴雨表。我们将探讨如何识别孩子各种情绪的信号，并给予恰当的回应，帮助他们学会管理和表达情绪，而不是压抑或爆发。 非暴力沟通在家庭中的应用： 学习如何用尊重、同理心和清晰的表达方式与孩子沟通，避免指责、批评和命令，建立一个安全、开放的对话空间。 创造倾听的机会： 如何在忙碌的生活中，为与孩子深入交流创造时间与空间，例如共进晚餐时的“无干扰时间”，睡前故事中的“真心话时间”。 理解孩子行为背后的需求： 很多时候，孩子的“不听话”或“问题行为”，背后隐藏着未被满足的需求。学会观察和分析，才能找到问题的根源。 第二章：好奇的火苗——点燃孩子的探索欲，拥抱未知 好奇心是孩子学习的原动力，是创造力的温床。本章将聚焦如何“点燃孩子的探索欲，拥抱未知”，让学习成为一件快乐而自然的事情： 保护和激发孩子的好奇心： 了解不同年龄段孩子好奇心的特点，以及如何避免因不当引导而扼杀这份宝贵的特质。 鼓励提问，而非只给答案： 引导孩子提出自己的问题，并鼓励他们自己去寻找答案。学习如何回应孩子的“为什么”，将问题转化为学习的机会。 创设丰富的探索环境： 无论是生活中的日常，还是精心设计的游戏，都应成为孩子探索世界的窗口。我们将分享如何在家中、户外以及通过阅读、博物馆等方式，为孩子提供多样的探索机会。 接受错误，视之为学习的阶梯： 孩子在探索过程中难免会犯错。我们应如何以积极的态度看待错误，帮助孩子从中学习，建立韧性？ 培养孩子的独立思考能力： 鼓励孩子独立分析问题，形成自己的观点，而不是盲目接受他人的看法。 第三章：韧性的土壤——塑造孩子的抗挫能力，勇敢面对挑战 人生并非一帆风顺，拥有坚韧的品质，孩子才能更好地应对生活中的起伏。本章将探讨“塑造孩子的抗挫能力，勇敢面对挑战”： 理解挫折的意义： 挫折并非洪水猛兽，而是成长过程中不可或缺的一部分。学会如何帮助孩子认识挫折，并从中汲取力量。 培养解决问题的能力： 引导孩子分析问题，思考解决方案，并付诸实践。在这个过程中，父母的角色是支持者和引导者，而非包办者。 建立积极的自我认知： 帮助孩子认识到自己的优点和不足，并相信自己有能力克服困难。学会自我肯定，即使在失败时也能看到自己的价值。 “成长型思维”的培养： 引导孩子相信能力是可以培养的，努力和坚持比天赋更重要。让他们明白，每次尝试都是一次进步的机会。 榜样的力量： 父母自身的面对困难的态度和处理方式，是孩子最好的老师。 第四章：情绪的舵手——引导孩子管理情绪，塑造健康心理 情绪管理是孩子未来幸福生活的重要基石。本章将为您揭示“引导孩子管理情绪，塑造健康心理”的方法： 识别和命名情绪： 帮助孩子学习区分和命名各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。 学习情绪的疏导技巧： 教授孩子一些简单有效的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力、运动等。 处理愤怒和焦虑： 针对孩子常见的负面情绪，提供实用的应对策略，帮助他们平静下来。 培养同理心： 引导孩子理解他人的感受，学会换位思考，建立良好的人际关系。 鼓励积极情绪的表达： 帮助孩子学会表达快乐、感激等积极情绪，让他们的生活充满阳光。 第五章：责任的种子——培养孩子的担当精神，成为有贡献的人 责任感是孩子走向成熟的重要标志。本章将聚焦“培养孩子的担当精神，成为有贡献的人”： 从日常小事培养责任感： 从整理自己的房间、完成力所能及的家务开始，让孩子体验到承担责任带来的成就感。 设定明确的期望与界限： 让孩子了解自己的行为会带来怎样的后果，并为自己的选择负责。 鼓励参与家庭决策： 在适当的范围内，让孩子参与家庭的讨论和决策，培养他们的参与感和主人翁意识。 认识到自己的行为对他人和环境的影响： 引导孩子理解，他们的每一个行为都会产生一定的涟漪，培养他们的社会责任感。 志愿服务与社区参与： 通过实际的行动，让孩子体会到为他人和社会做出贡献的意义。 第六章：合作的桥梁——教会孩子团队协作，融入集体 在现代社会，合作能力至关重要。本章将探讨“教会孩子团队协作，融入集体”的策略： 分享与轮流的艺术： 引导孩子理解分享的乐趣，以及在游戏中体验轮流合作的规则。 倾听并尊重他人意见： 在团队活动中，鼓励孩子认真听取队友的意见，并学会求同存异。 学会协商与妥协： 孩子在团队中难免会有分歧，学习如何通过协商和妥协，找到最佳解决方案。 发挥个人优势，贡献团队： 帮助孩子认识到自己在团队中的独特价值，并鼓励他们为团队目标贡献自己的力量。 合作中的领导力与执行力： 引导孩子理解，合作不仅仅是跟随，也包括积极的参与和有效的执行。 第七章：独立的花朵——放手与支持，培养孩子的自主能力 放手是一种智慧，也是一种爱。本章将为您呈现“放手与支持，培养孩子的自主能力”的艺术： 区分“代劳”与“支持”： 了解何时应给予支持，何时应放手让孩子自己尝试，避免过度干预。 鼓励自主选择与决策： 在安全范围内，让孩子自己做选择，并承担选择的后果。 培养自我管理能力： 学习时间管理、任务管理等能力，让孩子能够独立规划和完成自己的事情。 支持孩子探索个人兴趣： 鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，并给予必要的支持和鼓励。 建立信任，给予空间： 相信孩子的成长能力，给予他们独立的空间去探索和犯错。 第八章：创新的翅膀——激发孩子的想象力，拥抱无限可能 创新是未来发展的核心竞争力。本章将为您描绘“激发孩子的想象力，拥抱无限可能”的蓝图： 鼓励“无拘无束”的想象： 营造一个允许孩子天马行空、尽情想象的环境。 将生活中的事物“玩”出新意： 引导孩子用不同的方式看待和使用日常生活中的物品，发现其中的趣味和创意。 鼓励“跨界”思考与连接： 帮助孩子将看似不相关的概念联系起来，产生新的想法。 拥抱“不完美”的创意： 创新往往源于试错，鼓励孩子大胆尝试，不必害怕不完美。 培养开放的心态，迎接新事物： 引导孩子对未知保持好奇，勇于接受和尝试新事物，为创新奠定基础。 结语 《育儿的智慧：点亮孩子成长的星光》是一本充满温度与智慧的书。它不提供速成的秘诀，而是邀请您与孩子一同成长，在爱的滋养和智慧的引导下，让每一颗孩子的心灵都能闪耀出属于自己的光芒，勇敢而坚定地迈向属于他们的精彩人生。这是一场陪伴，更是一场关于爱、理解与成长的深刻修行。愿这本书成为您育儿道路上最忠实的伙伴，点亮您与孩子共同前行的每一个瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织堪称教科书级别的典范，它不像很多育儿书那样零散，而是构建了一个非常清晰、层层递进的知识体系框架。它似乎将“智慧”拆解成了八个彼此关联但又独立成章的模块，每个模块都像是一块坚实的基石，共同支撑起一个更宏大的教育蓝图。我印象最深的是，作者在阐述每个“智慧”时，都会引用跨学科的知识，比如从心理学、社会学甚至神经科学的角度来佐证其观点，这使得整本书的论据具有极强的说服力和科学性，完全不是空泛的经验之谈。例如，当讨论到如何培养孩子的“同理心”时，书中不仅描述了场景，还深入浅出地解释了镜像神经元在情感认知中的作用，这种将理论与实践完美结合的处理方式，让读者在学习方法的同时，也获得了理解孩子行为背后的底层逻辑。对于那些喜欢刨根问底、追求系统化知识结构的读者来说，这本书的严谨性无疑是一大亮点。它不是让你囫囵吞枣地接受结论，而是引导你通过严密的逻辑链条，自己得出最有价值的领悟。

评分☆☆☆☆☆

这部书的视角相当独特，它不像那种高高在上的理论说教，反倒是更像一位经验丰富的老朋友在跟你掏心窝子，聊起那些我们为人父母者在日常生活中摸爬滚打中遇到的真实困境。作者似乎洞察了当代教育中一个非常微妙的矛盾：我们渴望孩子“成功”，却常常忘了成功本身是个多维度的概念。书中对于“成功”的定义进行了非常深入的解构，它没有执着于分数或者名校，而是将重点放在了内在驱动力和适应性上。我特别欣赏作者在论述如何培养孩子“韧性”的那一章，那种娓娓道来的叙事方式，没有使用任何生硬的教育学术语，而是通过一些非常贴近生活的例子，比如孩子在运动场上跌倒后如何选择重新站起来，或者面对一次小小的挫折后情绪的波动与自我调节。这让我在阅读时，不再感觉自己是在接受“教育”，而更像是参与了一场深层次的自我对话，反思自己作为引导者，是否无意中给孩子设置了太多不必要的外部评价体系的枷锁。这本书的价值就在于，它提供了一种“慢下来”的教育哲学，教我们如何真正地看见孩子正在成为的样子，而不是我们期望他们成为的样子。这种细腻的情感铺陈和对人性深层次的理解，让人读后久久不能平静，值得反复回味。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书给我带来的感觉是出乎意料的“轻盈”，尽管它探讨的主题相当严肃和宏大。作者的语言风格极为幽默风趣，充满了自嘲和对生活的热爱，这使得原本可能令人感到沉重的教育话题变得轻松愉快起来。我尤其喜欢作者在穿插讲述自己年轻父母犯下的那些“可爱”错误时的笔调，那种坦诚和不做作，拉近了与读者的距离，让人觉得“原来大家都一样”，极大地缓解了为人父母常有的那种焦虑和负罪感。书中很多篇章读起来就像是听一位相声演员在娓娓道来生活中的趣事，但在笑声背后，却蕴含着对教育本质的深刻洞察。比如，书中提到如何处理孩子与电子设备的冲突时，作者没有直接下达“禁止”的命令，而是用一个关于“魔法棒与时间旅行”的比喻，巧妙地将规则的建立变成了一场双方协商的游戏。这种充满人情味和智慧的沟通方式，是这本书区别于其他同类书籍的最大魅力所在。它告诉我，最好的教育，也许就是带着幽默感和爱，去面对那些不完美。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书时，我本以为它会是那种堆砌了大量国内外成功教育案例的“成功学”读物，但很快我就发现自己错了。它的行文风格非常具有批判性，但这种批判并非是针对现行教育体制的盲目抨击，而是一种基于审慎观察的深度反思。作者对“效率至上”的现代育儿观进行了强有力的挑战，尤其是在谈及“专注力培养”的那一部分，它没有提供任何快速见效的“秘诀”，反而提出了一个令人不安却又无比真实的观点：过度的信息轰炸正在从根本上削弱我们给予孩子深度思考空间的能力。书中对于“游戏化学习”的反思尤其深刻，它区分了真正的自由探索和被过度设计的“寓教于乐”，指出了后者如何常常沦为一种新型的、隐蔽的知识灌输。这种抽丝剥茧的分析，让我对平日里自认为正确的许多教育行为产生了质疑。我喜欢它那种近乎哲学的思辨深度，它迫使你跳出日常的琐碎，去思考教育的终极目标究竟是什么。读完后，我感到一种醍醐灌顶的清醒，仿佛被轻轻推离了那个嘈杂的、追逐热点的教育战场，重新找回了对教育本质的敬畏之心。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的，是它对“教育的非线性”这一概念的强调。我们活在一个追求快速回报的社会里，教育也被迫进入了“即时反馈”的模式，但这恰恰违背了生命成长的自然规律。作者用了大量的篇幅来描绘“等待的艺术”，指出很多关键性的能力——比如价值观的形成、批判性思维的成熟——是无法被加速的，它们需要时间的浸润和环境的滋养。书中对于“兴趣”的阐释，颠覆了我过去对“培养兴趣”的理解。它认为兴趣不是被“培养”出来的，而是被“允许”生长的，强调家长需要提供一个足够安全、不被评判的土壤，让好奇心自然萌发。这种对“慢教育”的坚守，在当今这个“抢跑”盛行的时代，显得尤为宝贵和大胆。它像是一剂清凉的药方，缓解了我们不断催促孩子向前冲的焦虑，提醒我们，真正的成长是一场马拉松，而不是百米冲刺。这本书，与其说是教育指南，不如说是一剂对抗时代焦虑的良方。