2018新版 近母语 日有所诵六年级上册下册第五版 薛瑞萍 儿童诵读语文教材书籍读本 六年级阅读上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542031

商品编码：29594242975

丛书名： 日有所诵 小学六年级

开本：32开

出版时间：2014-01-01

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《经典诵读：六年级上册》 编著者： 经典诵读编写组 出版社： 经典文化出版社 出版日期： 2018年9月 图书简介： 《经典诵读：六年级上册》是一部精心编排的儿童诵读语文教材，专为小学六年级上学期学生量身打造。本书第五版在继承前几版优秀内容的基础上，进行了全面的修订与升级，旨在引领小读者们踏上一段丰富而深刻的文学之旅，培养他们对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，提升语言表达能力和文学素养。 本书特色： 1. 精选经典，内容为王： 本书收录了大量经过历史沉淀、广受赞誉的经典篇目，涵盖了古代诗词、散文、寓言、神话故事以及部分现当代优秀儿童文学作品。所选篇目不仅文质兼美，意境深远，而且紧密贴合六年级学生的认知水平和审美情趣，力求做到“人人皆可诵，人人能感知”。我们深知，经典之所以为经典，在于其跨越时空的魅力和永恒的价值。因此，每一篇选文都经过严格筛选，确保其思想内容的积极向上、艺术表现的精湛绝伦。 古代诗词部分： 选取唐诗、宋词中的代表作，如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达洒脱，让学生在朗朗诵读中感受古诗词的音韵美、意境美和思想美。例如，会选取《静夜思》的清幽、《望庐山瀑布》的壮丽、《春晓》的生动，帮助学生初步领略诗歌的魅力。同时，也会包含一些哲理深邃的诗篇，引导学生思考。 古代散文部分： 收入诸子散文、唐宋八大家等名家名篇的节选，如《论语》中的智慧箴言、《庄子》的想象奇特、《桃花源记》的田园之美、《陋室铭》的安贫乐道，让学生在品读中体会古文的精炼与深刻。 寓言与神话故事： 精选中国古代寓言，如“刻舟求剑”、“守株待兔”，以及经典的中国神话故事，如“盘古开天辟地”、“女娲补天”，这些故事寓教于乐，蕴含深刻的道理，能够激发学生的想象力，培养他们的道德观念。 现当代优秀作品： 适当收录一些适合六年级学生阅读的现当代散文、短篇故事，让学生感受时代的发展和不同风格的文学魅力，拓宽阅读视野。 2. 循序渐进，科学编排： 本书的编排遵循儿童认知发展的规律，从易到难，从浅入深。每一课的难度都经过精心的设计，确保学生在诵读过程中能够逐步建立信心，并不断提升自己的能力。 “日有所诵”理念的践行： “日有所诵”是本书的核心理念。我们提倡学生每天坚持诵读，将经典融入日常生活，使其成为一种习惯。本书的编排正是围绕这一理念展开，每一单元都设置了若干篇适合每日诵读的内容，并根据主题、体裁或季节进行划分，让学生的诵读过程更有节奏感和连贯性。 主题单元划分： 本书将内容划分为若干主题单元，如“祖国山河”、“四季风光”、“名人故事”、“智慧箴言”等。这种划分方式有助于学生在宏观上把握阅读内容，形成对不同主题的整体认识，也方便教师根据教学需求进行单元整合。 难易度梯度设计： 在每个单元内部，篇目的选择也考虑了难易度的递进。从易懂易记的短小篇章开始，逐渐过渡到篇幅稍长、内涵更丰富的作品，确保学生在掌握基础诵读技巧的同时，能够逐步挑战更高难度的内容。 3. “薛瑞萍”的教学理念融合（在本版本更新中特别强调）： 本版在借鉴了著名教育专家薛瑞萍老师在儿童阅读与语文教学方面的丰富经验和理念。薛老师强调“阅读是儿童获取知识、发展能力、形成个性的重要途径”，倡导“让孩子爱上阅读”、“读懂中国字，做好中国人”等教育主张。本书在选文、导读、练习设计等方面，都力求体现这些先进的教育理念，鼓励学生在诵读中体悟，在体悟中理解，在理解中创新。 导读与赏析： 每篇课文前都附有精炼的导读，简要介绍作者、背景，点明文章主旨或艺术特色，帮助学生快速进入阅读状态，抓住文章的要点。这些导读并非事无巨细的讲解，而是点到为止，旨在引导学生主动思考，激发探究兴趣。 朗读指导： 针对不同的体裁和篇目，本书提供有针对性的朗读指导，提示学生注意语音、语调、节奏、情感的把握，帮助他们掌握正确的朗读方法，读出作品的韵味。 拓展与思考： 在部分课文后，设有“拓展阅读”、“思考与讨论”等栏目，鼓励学生查阅相关资料，延伸阅读，或者就文章内容进行独立思考和小组讨论，培养批判性思维和合作学习能力。 4. 贴近学生，趣味盎然： 本书在设计上充分考虑了学生的年龄特点和心理需求，力求使学习过程充满趣味性，激发学生的学习兴趣。 图文并茂： 全书配有精美的插图，这些插图不仅美化了版面，更重要的是能够帮助学生理解课文内容，激发他们的想象力，使抽象的文字变得生动具体。插画风格多样，或写实，或写意，与课文内容相得益彰。 互动性设计： 部分练习题的设计更具互动性，例如鼓励学生仿写、创作，或者进行角色扮演式的朗读，这些都能够提高学生参与度，让他们在玩中学，在乐中悟。 语言的亲和力： 导读、练习等文字部分，语言力求通俗易懂，亲切自然，避免使用过于专业的术语，让学生感到轻松愉快。 5. 注重能力培养，而非死记硬背： 本书强调在诵读中培养学生的语言感知能力、理解能力、表达能力和审美能力。 语感培养： 通过反复诵读，让学生在潜移默化中熟悉语言的节奏、韵律和表达方式，形成良好的语感。 理解能力提升： 引导学生通过朗读，体会词语的含义、句子的结构、篇章的逻辑，从而加深对文章内容的理解。 表达能力锻炼： 提倡学生用饱满的情感、清晰的吐字去朗读，这本身就是一种有效的口语表达训练。 审美情趣陶冶： 优秀的作品本身就是美的载体，通过接触和品味经典，学生的审美情趣得到潜移默化的熏陶和提升。 适用对象： 本书是小学六年级上学期学生的理想课外读物和语文学习辅助教材。同时，也适合小学教师在语文教学中进行拓展阅读和朗读指导的参考，以及家长与孩子共同阅读，共享亲子阅读时光。 阅读价值： 《经典诵读：六年级上册》不仅仅是一本教材，更是一扇通往中华优秀传统文化的窗口。通过持之以恒的诵读，小读者们不仅能够夯实语文基础，提升语言能力，更重要的是能够浸润在中华文化的深厚底蕴之中，塑造健康的人格，培养高尚的情操，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。我们相信，这份阅读的滋养，将伴随孩子们一生。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，培养孩子的阅读兴趣，是让他爱上学习的关键。《2018新版 近母语 日有所诵六年级上册下册第五版 薛瑞萍 儿童诵读语文教材书籍读本 六年级阅读上册》无疑在这方面做得非常出色。我注意到，这套书并没有刻意去拔高，而是以一种非常亲切、自然的方式，将孩子们带入阅读的世界。书中的内容，大多都与孩子的生活经验息息相关，比如关于校园趣事、生活中的小发现、甚至是孩子们的烦恼和梦想。这样的内容，很容易引起孩子们的兴趣，让他们觉得“书里写的就是我”。而且，书中对于每一个篇章的引导，都充满了智慧。它不会直接给出答案，而是通过提问，引导孩子去思考，去发现。这极大地激发了孩子的求知欲和探索精神。有时候，我会发现孩子捧着书，眉头微蹙，认真思考的样子，那种专注和投入，是我非常欣慰看到的。更重要的是，这套书不仅注重识字量和词汇量的增加，更强调了对语言的理解和运用。它让孩子们明白，阅读不仅仅是为了认识文字，更是为了感受文字背后的思想和情感。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的书本使用者角度来看，《2018新版 近母语 日有所诵六年级上册下册第五版 薛瑞萍 儿童诵读语文教材书籍读本 六年级阅读上册》给我留下最深刻印象的是它在“诵读”这一环节上的专业性和趣味性。过去，提到诵读，我总觉得有些枯燥，甚至有些机械。但这本书，彻底颠覆了我的认知。它不是简单的“读出声”，而是真正意义上的“有感情地诵读”。书中对每一篇文章的诵读指导都非常细致，比如在某个句子处应该用什么样的语气，哪个词语需要强调，甚至连停顿的时机都给出了建议。这使得孩子们在诵读时，不再是机械地模仿，而是能够理解文章的情感，并将其通过自己的声音表达出来。这就像是在学习一种表演艺术，孩子们在用声音“演繹”文字。更令人惊喜的是，书中还常常穿插一些与诵读内容相关的拓展知识，比如作者的生平、创作背景，甚至是与该篇目相关的民俗风情。这些信息，让孩子们在诵读的同时，能够更全面地了解文化，拓宽视野。这种寓教于乐的设计，让学习变得不再乏味，而是充满探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本《2018新版 近母语 日有所诵六年级上册下册第五版 薛瑞萍 儿童诵读语文教材书籍读本 六年级阅读上册》给我带来了意想不到的惊喜。我原本只是抱着试试看的心态给孩子选了这套书，没想到它彻底改变了我对儿童读物的看法。最让我赞赏的是，这套书在内容的选择上，真正做到了“贴近生活，亲近母语”。它没有选择那些过于晦涩难懂或者脱离实际的古诗文，而是精心挑选了孩子们在日常生活中能够接触到、理解到，甚至能够产生共鸣的篇章。比如，其中一些篇目描绘了四季的变化，有描写春天嫩芽初绽的生机勃勃，也有描绘夏天蝉鸣阵阵的热烈，秋天落叶纷纷的萧瑟，以及冬天雪花飞舞的宁静。这些生动的画面感，让孩子们在阅读的同时，仿佛置身于其中，深刻体会自然的美好。更重要的是，书中不仅仅是简单的文字堆砌，而是通过精心设计的朗读提示和赏析，引导孩子们去感受语言的韵律美和情感的起伏。有时候，我会和孩子一起朗读，听着他抑扬顿挫的声音，我能感受到他文字背后所蕴含的情感，那种由衷的喜悦和对美的发现，是他通过这套书获得的宝贵财富。它不仅仅是一本书，更像是一个温柔的引导者，带领孩子们一步步走进语言的海洋，发现汉语的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

作为一位多年从事教育工作的家长，我对市面上琳琅满目的儿童读物早已司空见惯，但《2018新版 近母语 日有所诵六年级上册下册第五版 薛瑞萍 儿童诵读语文教材书籍读本 六年级阅读上册》依然让我眼前一亮。这套书在编排上的独具匠心，充分体现了对儿童认知规律的深刻理解。它不像有些教材那样，将知识点一股脑儿地灌输给孩子，而是通过“润物细无声”的方式，将知识融入到生动有趣的故事和优美的诗文中。每天固定一个诵读时间，已经成为我们家庭的习惯，而且这种习惯是孩子主动养成的。他不再视朗读为负担，而是将其视为一种享受。书中精选的篇目，既有经典名篇，也有不少 contemporary 的优秀作品，能够满足不同年龄段孩子的阅读需求。而且，每篇的篇幅适中，不会让孩子产生畏难情绪。更让我惊喜的是，书中对一些难字词的解释，都用非常浅显易懂的语言，并且配有形象的插图，这极大地降低了孩子阅读的门槛，让他能够自信地去探索和理解。这套书的价值，远不止于提升孩子的语文成绩，更在于培养他良好的阅读习惯和对文学的热爱，这种内在的驱动力，才是长久而宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，起初我选择《2018新版 近母语 日有所诵六年级上册下册第五版 薛瑞萍 儿童诵读语文教材书籍读本 六年级阅读上册》，更多的是出于对其“近母语”这一理念的好奇。然而，在实际使用过程中，我发现它所带来的正面影响远远超出了我的预期。这套书最大的亮点在于，它能够有效地拉近孩子与母语的距离。语言本身就是一种活生生的生命体，而这套书恰恰捕捉到了这种生命力。它所选取的篇章，无论是叙事，还是抒情，都充满了生活气息，让孩子们能够真切地感受到语言的温度和力量。例如，书中关于亲情、友情、乡情的描写，都能够引起孩子们内心深处的共鸣。他们会通过阅读，去理解父母的辛劳，去体会朋友的珍贵，去感受家乡的美好。这种情感上的链接，是任何空洞的说教都无法比拟的。而且，书中在引导孩子进行语言积累时，也显得格外巧妙。它不是简单地罗列词汇，而是通过具体的语境，让孩子们在不知不觉中，将优美的词语和地道的表达方式内化于心。这对于正在打下坚实语言基础的孩子们来说，无疑是极大的裨益。