課程標準校本化實施(理科綜閤捲) 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

彭瑋 等 著

圖書標籤:

• 理科綜閤
• 校本化
• 課程標準
• 教學研究
• 教育教學
• 教輔
• 中學教輔
• 試捲
• 教學資源
• 教育改革

店鋪： 華文京典專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040309409

商品編碼：29564852920

包裝：平裝

齣版時間：2010-10-01

基本信息

書名：課程標準校本化實施(理科綜閤捲)

定價：39.80元

作者：彭瑋 等

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：210-01

ISBN：9787040309409

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.481kg

編輯推薦

---

內容提要

---

《課程標準校本化實施(理科綜閤捲)》是在《中學學科技能體係的建構與應用》一書中所建構的理論體係的指引下，以中學物理、化學、生物各學科課程標準為指導，為解決相關學科教學中的實際問題，以技能為主綫對相應的課程標準進行的一種校本化研究和解讀。書中提供瞭豐富的例題和案例。《課程標準校本化實施(理科綜閤捲)》可供中學物理、化學、生物、科學教師及教學研究人員、教學管理人員參考。

目錄

---

前言
章 理科綜閤部分
一、理科綜閤核心知識網絡圖
二、理科綜閤核心技能網絡圖
三、理科綜閤核心技能分學段基準
四、理科綜閤知識、技能、思想方法網絡圖
五、理科綜閤核心技能教授課型舉例及教學建議
第二章 物理學科部分
一、中學物理核心知識網絡圖
二、中學物理核心知識分解及其描述
三、中學物理核心技能分解及其描述
四、中學物理知識、技能和思想方法網絡圖
五、中學物理知識、技能、思想方法分解描述及其教法建議
第三章 化學學科部分
一、中學化學核心知識網絡圖
二、中學化學核心知識分解及其描述
三、中學化學核心技能分解及其描述
四、中學化學知識、技能和思想方法網絡圖
五、中學化學知識、技能、思想方法分解描述及其教法建議
第四章 生物學科部分
一、中學生物核心知識網絡圖
二、中學生物核心知識分解及其描述
三、中學生物核心技能分解及其描述
四、中學生物知識、技能和思想方法網絡圖
五、中學生物知識、技能、思想方法分解描述及其教法建議
結語
參考文獻

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

探索科學的魅力，點燃智慧的火花——《理科綜閤實踐探索》 本書是一部旨在激發青少年對科學探索的熱情，培養嚴謹的科學思維，並提升綜閤實踐能力的讀物。它並非一本枯燥的教科書，而是一扇通往奇妙科學世界的大門，引導讀者在動手實踐、觀察分析、閤作交流中，感受科學的魅力，理解科學的本質，並學會用科學的眼光審視和解決生活中的問題。 內容編排： 《理科綜閤實踐探索》打破瞭傳統學科界限，將物理、化學、生物、地理、天文等學科知識有機地融閤在一起，通過一係列精心設計的實踐活動和探究性課題，展現科學知識在現實世界中的應用。全書共分為四大模塊，每個模塊都圍繞一個核心主題展開，層層遞進，由淺入深，力求讓讀者在樂趣中學習，在探索中成長。 模塊一：身邊的科學——微觀世界的奧秘與宏觀世界的規律 本模塊帶領讀者走進我們熟悉的日常環境，用科學的視角去發現和理解那些常常被忽略的現象。 第一章：物質的秘密 水的旅程： 從一杯水的蒸發、凝結，到河流的形成、海洋的浩渺，我們將通過簡單的實驗，觀察水的不同形態和變化，理解水循環的原理，以及水在地球生態中的重要作用。我們會探討不同溫度下水的性質變化，學習如何利用水的密度差來分離物質，甚至嘗試製作簡單的水淨化裝置。 空氣的觸感： 空氣無處不在，但我們卻很少關注它。本章將引導讀者感知空氣的壓力、浮力，甚至聲音在空氣中的傳播。通過製作簡易風力發電機，體驗空氣的動能；通過觀察氣球的膨脹與收縮，理解氣體定律的初步概念。我們還將學習如何測量空氣濕度，並探討空氣汙染對環境的影響。 溶解的藝術： salt in water, sugar in tea, why do they disappear? 本章將深入研究溶解現象，探索不同物質在不同溶劑中的溶解度差異。讀者將學習如何通過改變溫度、攪拌等方式影響溶解速率，甚至嘗試分離溶解在水中的不同物質。我們將模擬製作晶體，感受物質從溶液中析齣的美妙過程。 第二章：力的遊戲 摩擦力： 為什麼鞋底有紋路？為什麼車輪要轉動？本章將通過一係列趣味實驗，讓讀者直觀感受摩擦力的存在及其作用。我們將探討摩擦力的方嚮、大小與哪些因素有關，並嘗試利用摩擦力解決生活中的實際問題，例如設計防滑裝置。 杠杆的智慧： 從撬棍到剪刀，杠杆原理無處不在。本章將帶領讀者親手搭建簡易杠杆，測量支點、力臂與阻力臂的關係，理解省力、費力杠杆的特點。我們將挑戰用最少的力提起重物，體驗機械的奇妙力量。 浮力的奧秘： 為什麼鐵會沉，木頭會浮？本章將通過實驗，探究物體在液體中所受到的浮力大小與哪些因素有關。讀者將學習阿基米德原理，並嘗試製作不同材料的小船，觀察它們的漂浮狀態，理解船體設計的學問。 模塊二：生命的力量——生命的起源、演化與多樣性 本模塊將帶領讀者走進生機勃勃的生命世界，從微小的細胞到龐大的生態係統，感受生命的頑強與多樣。 第三章：微觀生命 細胞的秘密花園： 藉助於簡單的顯微鏡（或通過精美的圖文展示），我們將揭開細胞的神秘麵紗。讀者將瞭解植物細胞與動物細胞的結構差異，觀察細胞器的形態，理解細胞是生命的基本單位。我們將探討細胞分裂的過程，感受生命的延續。 生命的遺傳密碼： DNA，生命的藍圖。本章將以通俗易懂的方式，介紹DNA的基本結構和功能，解釋遺傳信息的傳遞。我們將通過模擬實驗，理解基因與性狀的關係，瞭解遺傳的多樣性。 微生物的世界： 細菌、病毒、真菌……這些肉眼看不見的生命，對我們的生活有著至關重要的影響。本章將引導讀者瞭解不同微生物的形態、生活習性，以及它們在自然界和人類生活中的作用，例如發酵、疾病等。我們將學習如何采取措施，預防微生物的傳播。 第四章：植物的生命史 從種子到大樹： 觀察一粒種子如何發芽、生長，經曆開花、結果的生命周期。本章將指導讀者進行植物的種植與觀察，學習植物的基本結構（根、莖、葉、花、果實、種子）及其功能。我們將探討植物對光、水、土壤的需求，並瞭解不同植物的適應性。 植物的智慧： 植物並非靜止不動，它們有著自己獨特的生存策略。本章將介紹植物的嚮光性、嚮地性等趨性運動，以及一些奇特的植物，如捕蠅草、含羞草等，讓讀者驚嘆於生命的智慧。 第五章：動物的生存之道 動物的傢族： 從昆蟲到鳥類，從魚類到哺乳動物，我們將認識各種各樣的動物，瞭解它們的分類、形態特徵和生活習性。我們將通過觀察、查閱資料，探究不同動物的運動方式、捕食策略和防禦機製。 生態鏈的奧秘： 誰吃誰？草、兔子、狐狸……本章將通過構建簡單的食物鏈和食物網，讓讀者理解生態係統中的能量流動和物質循環。我們將探討生物之間的相互關係，如共生、寄生、競爭等。 模塊三：地球的脈搏——地球的演化、地質現象與環境變遷 本模塊將帶領讀者從地球的視角，去認識我們賴以生存的傢園，瞭解地球的過去、現在與未來。 第六章：地球的構造 岩石的故事： granite, basalt, sandstone... 不同的岩石記錄著地球不同的曆史。本章將介紹岩石的三種基本類型（火成岩、沉積岩、變質岩）及其形成過程。讀者將學習如何通過觀察岩石的顔色、質地、顆粒大小來推斷其形成環境。 地殼的運動： 山脈如何形成？地震為何發生？本章將介紹地殼運動的主要形式，如闆塊構造理論，以及由此引發的火山、地震、造山運動等。我們將通過模型演示，直觀感受地殼闆塊的碰撞與分離。 河流與風的雕塑： 地球錶麵並非一成不變，河流、風、冰川等外力也在不斷地塑造著地貌。本章將介紹河流的侵蝕、搬運、堆積作用，以及風蝕地貌、冰川地貌的特點。我們將觀察身邊的地形地貌，分析其形成原因。 第七章：氣候與天氣 天氣預報的秘密： 為什麼會有陰晴雨雪？本章將介紹大氣層的組成，以及影響天氣的各種因素，如氣溫、氣壓、濕度、風等。讀者將學習如何讀取天氣圖，理解冷暖氣團的交匯，並嘗試進行簡單的短期天氣預測。 氣候的變遷： 地球的氣候並非一成不變，冰河時期、溫室效應…… 本章將介紹不同氣候帶的特徵，以及氣候變化的原因和影響。我們將探討人類活動對氣候變化的影響，並思考如何應對全球變暖。 第八章：星空的奧秘 認識我們的太陽係： 從行星的軌道到衛星的運動，我們將一一認識太陽係中的成員。本章將介紹行星的分類、特點，以及彗星、小行星等天體。我們將學習如何利用簡單的工具（如指南針、星座盤）在夜空中尋找星座和行星。 宇宙的廣闊： 銀河係、星係團…… 宇宙之大，超乎想象。本章將介紹恒星的演化、星係的結構，以及宇宙膨脹的理論。我們將通過精美的宇宙圖像，激發讀者對宇宙的無限遐想。 模塊四：科技的創新——科學在生活中的應用與未來展望 本模塊將關注科學技術如何改變我們的生活，以及未來科技的發展趨勢。 第九章：能源的利用 從火到電： 人類文明的發展離不開能源的利用。本章將介紹各種能源的來源、特點和應用，包括化石能源、可再生能源（如太陽能、風能、水能）等。我們將探討不同能源的優缺點，以及能源的節約與可持續利用。 新能源的探索： 核能、氫能…… 這些新興能源將如何改變我們的未來？本章將簡要介紹前沿能源技術的研究進展，激發讀者對科學創新的興趣。 第十章：信息與通信 電磁波的魔力： 手機、電視、廣播…… 這一切都離不開電磁波的應用。本章將介紹電磁波的基本原理，以及它在通信技術中的作用。我們將瞭解信號的傳輸過程，以及信息編碼的奧秘。 互聯網的世界： 虛擬與現實的交織。本章將介紹互聯網的構成、工作原理，以及它對社會生活的影響。我們將討論網絡安全、信息傳播的倫理等問題。 第十一章：生活中的科學 食品科學： 為什麼食物會變質？如何保鮮？本章將介紹食品的成分，以及烹飪、冷藏、乾燥等保鮮技術背後的科學原理。 材料的變革： 從石器時代到信息時代，材料的進步推動著人類文明的發展。本章將介紹不同材料的特性，如金屬、塑料、陶瓷、復閤材料等，以及它們在日常生活中的廣泛應用。 綠色生活： 保護環境，人人有責。本章將介紹環境汙染的成因，以及各種環保措施，如垃圾分類、節能減排、綠色齣行等，引導讀者樹立環保意識，踐行綠色生活。 學習方式與特色： 《理科綜閤實踐探索》不僅僅是閱讀，更強調“做中學”。書中包含大量動手實踐的環節，鼓勵讀者： 親自動手實驗： 提供詳細的實驗步驟和所需的材料清單，引導讀者在安全的環境下完成科學實驗，親身體驗科學現象。 觀察與記錄： 鼓勵讀者仔細觀察實驗過程和結果，並進行詳細的記錄，培養嚴謹的科學態度。 思考與探究： 設置引導性問題，啓發讀者思考現象背後的科學原理，鼓勵他們進行自主探究。 閤作與交流： 鼓勵讀者與同學、傢人一起完成實踐活動，分享觀點，交流心得，培養團隊閤作精神和溝通能力。 跨學科融閤： 通過將不同學科的知識點串聯起來，展現科學的整體性，幫助讀者建立更全麵的科學認知。 聯係生活實際： 將科學知識與日常生活緊密結閤，讓讀者發現科學就在身邊，激發學習的興趣和動力。 適用對象： 本書適閤對科學充滿好奇心，渴望動手實踐，希望提升科學素養的青少年。無論是作為課外讀物，還是課堂教學的輔助材料，都能發揮其獨特價值。傢長和教師也可以將其作為指導孩子進行科學探索的有力工具。 《理科綜閤實踐探索》是一本充滿趣味、知識和啓發的讀物。它將帶領讀者踏上一段奇妙的科學之旅，點燃智慧的火花，培養未來的科學探索者和創新者！

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得很有質感，那種深沉的藍色調配上簡潔的白色字體，給人一種非常專業和嚴謹的感覺，讓人一拿到手裏就覺得內容肯定不一般。我一直以來都在尋找那種既有理論深度，又能提供切實操作方法的教學參考書，而這本書似乎正是朝著這個方嚮去的。光是看目錄，就能感受到作者在課程標準解讀上下瞭很大的功夫，他們似乎沒有停留在對政策條文的簡單復述上，而是深入挖掘瞭如何將這些宏觀的要求轉化為具體的課堂實踐。特彆是對於理科綜閤這一塊，不同學科之間的交叉融閤一直是教學改革中的難點，我非常期待這本書能在這方麵提供一些突破性的思路，比如如何設計跨學科的實驗項目，或者如何構建更具探究性的學習路徑。從書名來看，它強調的是“校本化實施”，這意味著它應該包含瞭大量麵嚮一綫教師的、具有可操作性的案例和模闆，而不是空泛的理論說教。我希望它能提供一些“傻瓜式”的步驟指南，讓那些對新課標感到迷茫的老師們能快速上手，找到自己的教學節奏，而不是束手無策。我猜想這本書的內容會像一個經驗豐富的老教師在和你一對一交流，為你掃清改革路上的各種障礙。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名本身就帶有一種濃厚的實踐主義色彩，它不是在討論“應該怎樣”，而是在探討“如何落地”。我猜測這本書的內容結構會非常清晰，可能是“理論基石—核心素養分解—校本實施路徑—案例展示—評價反思”這樣的邏輯展開。我特彆關注“理科綜閤捲”這個限定，它暗示瞭這本書可能包含瞭大量的學科核心素養在不同知識模塊之間的對應關係圖譜。在實際教學中，教師常常睏惑於如何將“科學思維”這種抽象的概念轉化為具體的教學活動。我期待這本書能提供一些極具操作性的“微課設計”或者“單元重構”的藍圖。比如，它會不會展示如何將一個復雜的物理原理，通過化學實驗的視角進行重新解讀，從而讓學生看到科學知識的內在聯係？如果這本書的文字風格是那種充滿理性思辨，同時又不失對一綫教師理解和支持的語調，那麼它無疑會成為我書架上不可或缺的工具書。它應該能幫助我們把那些沉睡在文件裏的指導精神，真正喚醒並融入到每天的課堂教學之中去。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質量令人贊嘆，厚實的書頁拿在手裏有一種沉甸甸的實在感，這在如今很多追求輕量化的齣版物中已經不多見瞭，足見齣版方對內容的重視程度。我個人對教育類的書籍有一個偏好，那就是圖文並茂是王道，尤其是在講解理科知識體係的整閤時，清晰的流程圖、結構化的思維導圖和經過優化的教學情境模擬是必不可少的。我設想這本書一定在這方麵做得非常齣色，能夠用視覺化的方式將復雜的教學目標層層剖析，避免瞭純文字描述的枯燥和晦澀。我特彆關注“校本化”這個詞，它意味著這本書不會提供一個放之四海而皆準的“標準答案”，而是會提供一個靈活的框架，鼓勵學校和教師根據自身的資源稟賦和學生特點進行二次開發。我猜想其中可能包含瞭不同類型學校的成功案例對比分析，展示瞭同一套標準在城市學校和鄉村學校實施路徑上的差異與共性，這對於我這種需要平衡多方麵需求的管理者來說，價值是無可估量的。它應該是一本能激發我們思考“如何因地製宜”的工具書，而不是一本僵硬的教案集。

评分☆☆☆☆☆

我通常會非常謹慎地對待任何宣稱能解決“課程標準落地”問題的書籍，因為這往往是教育改革中最難啃的骨頭。這本書如果真的能提供一套行之有效的“校本化實施”方案，那它就不隻是一本參考書，簡直就是一份行動指南。我尤其好奇它在評價體係構建上有什麼獨到的見解。標準的落地最終要體現在對學生的評價上，如果評價仍然是傳統的、偏重知識記憶的模式，那麼再好的實施方案也隻是空中樓閣。因此，我期待這本書能在形成性評價、項目式學習成果展示以及過程性數據采集等方麵，提供一些可信賴的工具和量錶。對於理科綜閤而言，評價的復雜性更高，它需要衡量學生運用知識解決真實問題的能力。我推測書中可能會提供大量的評價工具的樣例，並且對這些工具的信度和效度進行簡要說明，而不是簡單地羅列幾個口號式的建議。這本書給我的感覺是，它試圖為教師提供一個“自洽的”教學生態係統，從目標設定、資源整閤到最終反饋修正，形成一個完整的閉環。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大量的“教輔”讀物已經産生瞭審美疲勞，它們大多隻是將現行教材內容重新包裝一遍，換個花樣來應付檢查。這本書的標題《課程標準校本化實施》聽起來就高屋建瓴得多，它瞄準的是教學體係的深層結構優化，而非錶麵的知識點羅列。我更看重的是它如何處理“理科綜閤”這一整體的概念。在實際教學中，物理、化學、生物的割裂感太強瞭，學生往往無法構建起一個宏觀的科學認知框架。我希望這本書能給齣一些具體的、可操作的模塊設計，比如如何設計一個圍繞“能源轉型”或“生命健康”的主題探究單元，將三大主科的知識點有機地編織在一起。我設想這本書的行文風格會非常冷靜、客觀，避免過多的煽情辭藻，而是用嚴謹的邏輯鏈條和實證數據來支撐其觀點。如果它能提供一些針對不同課時安排的靈活課件結構建議，那就太棒瞭，這樣可以有效指導我們在有限的課時內，最大化地實現綜閤素養的培養目標。