現代教育先驅科紮剋的思想劄記：如何愛孩子（精裝） 雅努什· 科紮剋 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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雅努什· 科紮剋 著

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 親子關係
• 科紮剋
• 育兒
• 傢庭教育
• 心理學
• 教育理念
• 經典
• 精裝

店鋪： 久點圖書專營店

齣版社： 廣西科學技術齣版社

ISBN：9787555108085

商品編碼：29468572422

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-09-01

基本信息

書名：現代教育先驅科紮剋的思想劄記：如何愛孩子（精裝）

定價：58.00元

作者：雅努什· 科紮剋

齣版社：廣西科學技術齣版社

齣版日期：2017-09-01

ISBN：9787555108085

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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科紮剋被視為現代教育的先驅，與其他教育傢不同的是他倡導“沒有孩子，隻有人”的教育方針，真正實現瞭兒童人性教育。他終身未娶，將兒童教育視為一生的使命，並始終踐行著他的信念，*後於二戰中，為孤兒奉獻生命。

在波蘭，他是與肖邦、居裏夫人相齊名的波蘭英雄。1978年逢科紮剋百年誕辰，聯閤國宣布當年為“國際兒童年”。20世紀70年代中期，波蘭從政治角度齣發，建立瞭“雅努什·科紮剋國際協會”，每年在華沙舉辦一次會議，以推廣他的教育理念。

2012年是科紮剋逝世七十周年，波蘭特彆將該年訂為“科紮剋年”，以示對這位偉人的敬意。 1978年逢科紮剋百年誕辰，聯閤國宣布當年為“國際兒童年”。之後 於1989年通過超齣兩百國傢簽署的《兒童權利公約》即依他的思想精神製定。1990年，他波瀾壯闊的一生被安傑依·瓦伊達導演拍攝成影片《科紮剋》 ，名導斯皮爾伯格更是曾以《辛德勒的名單》嚮科紮剋緻敬。

內容提要

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《如何愛孩子》共兩部、四個主題章節：傢庭中的孩子、收容所、夏令營和孤兒院中的孩子。無論是在傢庭，還是在收容所、夏令營、孤兒院，我們可以看到科紮剋的教養觀察，以及他與孩子周鏇的點滴。此書一開始就是一連串的自我對話激蕩，字句非常平白淺顯，卻滲透齣好多帶有深遠哲理的教育宏觀思維。

“沒有孩子，隻有人”，不管是在其有限的生命裏還是現在，科紮剋都正在錶達著成人如何去愛，去理解和尊重兒童。

在他所有的著作中，《如何愛孩子》是他的兒童教育理念的基石。這本書能為所有的父母，把兒童教育當成職業或使命的人，比如，兒童教育者、社會工作者提供幫助，堪稱具有全球性和永恒性的教育經典。

目錄

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序言發現兒童，尊重兒童

編者序愛，永恒不滅

部：傢庭中的孩子

嬰兒的心理狀態，是渴望徵服那些不可知的能量，還有包圍他的世界所擁有的秘密，在那個世界中，有好的與壞的東西。他想要徵服，他渴望知道。

第二部：收容所、夏令營和孤兒院中的孩子

節收容所

孩子會原諒你的不圓融和不公平，但他卻不會靠近太拘泥規則、不通人情的老師，或是冷酷的者。麵對虛僞的人，他則會嫌惡地把他推開，或是嘲笑他。

第二節夏令營

孩子有團體生活的本能。也許一開始的時候他們會保持懷疑，因為他們不相信大人，也不瞭解這法則。但是當他們開始參與其中，他們很快就會接受。

第三節孤兒院

雖然那生活既混亂又貧窮、要什麼沒什麼，但是孩子們可以自由發揮創意和狂想，短暫、突然地做一些什麼，可以進行狂野的惡作劇、睏難任務並且做齣犧牲，不用擔心明天。

作者介紹

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雅努什· 科紮剋(Janusz· Korczak，1878 ——1942)，真名亨利·哥德施密（Henryk·Goldszmit），波蘭傑齣的猶太裔教育傢、醫生、社會活動傢、亦是一位在世界很多地方都有擁躉的知名作傢。

他終身未娶，將兒童教育視為一生的使命，並始終踐行著他的信念。1942年二戰爆發後，他為瞭陪伴孤兒院的孩子們到生命的後一刻，放棄瞭自己活下去的機會，與他收養的192個孩子一起死於德國特雷布林卡集中營的毒氣室。

文摘

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序言

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穿越時空的教育迴響：一位偉大靈魂對愛的深刻凝視 在波蘭猶太教育傢雅努什·科紮剋的生命長河中，留下瞭一筆寶貴的精神財富，其中，《現代教育先驅科紮剋的思想劄記：如何愛孩子（精裝）》便是這筆財富中一顆璀璨的明珠。這本書，雖然以“劄記”的形式呈現，但其內容之深刻、洞察之細膩，早已超越瞭隨筆的範疇，化為瞭一部關於如何真正理解和滋養兒童心靈的百科全書。科紮剋，這位在二十世紀初便以其前瞻性的教育理念震撼世界的人物，他筆下的文字，並非是枯燥的理論說教，而是飽含著對每一個獨立個體生命最真摯的尊重與最深沉的愛。 這本書並非簡單地羅列教育方法，而是邀請讀者走進科紮剋那顆充滿智慧與慈悲的心。他以親身經曆和敏銳觀察為基石，解構瞭“愛孩子”這個看似簡單實則無比復雜的命題。他並非呼籲一種盲目溺愛，也不是推崇嚴苛的紀律，而是揭示瞭一種更為深邃的教育觀：真正的愛，是對孩子作為一個獨立人格的全然接納，是對他們內在需求和成長規律的深刻理解，是對他們未來可能性的無限信任。 科紮剋深諳兒童的心靈世界，他筆下對孩子心理的描繪，至今讀來仍舊令人驚嘆。他觀察到，孩子們並非是成人世界的復製品，他們擁有自己獨特的感知方式、情感錶達和思維模式。因此，要“愛孩子”，首先需要的是“看見”孩子。這種看見，超越瞭外在的行為舉止，直抵他們內心的渴望、恐懼、好奇與不安。科紮剋用平實的語言，描繪瞭孩子們在成長過程中可能遇到的種種睏境，例如，他們對規則的睏惑，他們對被理解的渴望，他們對犯錯的恐懼，以及他們對自主探索的天然衝動。他提醒我們，這些看似微不足道的日常，卻是塑造孩子品格和認知的重要基石。 書中，科紮剋花瞭大量篇幅探討“尊重”在教育中的核心地位。他認為，尊重是愛的土壤，沒有尊重，愛便無從滋養。這種尊重，體現在對孩子言語的認真傾聽，對他們想法的耐心琢磨，對他們選擇的適當放手。他反對將孩子視為“財産”或“工具”，而是強調他們是獨立的“人”，擁有自主的權利和尊嚴。當孩子犯錯時，科紮剋並非主張一味的懲罰，而是引導他們認識錯誤，承擔責任，並從中學習成長。他提齣的“犯錯的權利”，更是顛覆瞭傳統教育中對錯誤的妖魔化，將錯誤視為學習過程中不可或缺的一環，從而減輕孩子因害怕犯錯而産生的焦慮，鼓勵他們大膽嘗試，勇於探索。 科紮剋對“教育”的理解，更是超越瞭知識的傳授。他認為，教育的本質是幫助孩子成為一個完整、獨立、有責任感的人。他強調，培養孩子的品格、意誌力、同情心和獨立思考能力，遠比灌輸知識更為重要。他筆下的“孩子”，是充滿潛力的種子，等待著被悉心照料，方能生根發芽，長成參天大樹。因此，教育者所扮演的角色，更像是園丁，而非雕塑傢。園丁的工作是提供適宜的土壤、陽光和水分，然後耐心地等待，並根據植物的生長習性進行引導，而不是強行塑造。 這本書中最令人動容的部分，莫過於科紮剋對“同情心”和“公平”的推崇。在那個時代，甚至在今天，許多教育理念仍然忽視瞭兒童情感世界的復雜性。科紮剋卻以其高度的人文關懷，將同情心視為人類最寶貴的品質之一。他引導教育者去理解孩子的感受，去體會他們的喜怒哀樂，並在他們遭受挫摺或不公時，給予支持和安慰。他堅信，一個擁有同情心的人，纔能夠真正理解他人，纔能夠在社會中貢獻自己的力量。而“公平”，則是在孩子成長過程中建立信任和安全感的基石。科紮剋認為，每一個孩子都應該享有平等的尊重和機會，不應因任何理由而受到歧視或區彆對待。他將“公平”視為一種教育原則，貫穿於他與孩子互動的所有方麵，從日常的規章製度到解決爭端的機製，都力求體現齣公正與平等。 科紮剋並非隻停留在理論層麵，他的思想劄記中充滿瞭生動具體的例子。他講述瞭如何在日常生活中與孩子溝通，如何處理孩子之間的矛盾，如何培養孩子的獨立性和責任感。這些例子，既有血有肉，又充滿瞭智慧的光芒，讓讀者能夠真切地感受到科紮剋教育理念的實踐性。他鼓勵傢長和教育者，要學會放慢腳步，靜下心來，去傾聽孩子內心深處的聲音。他提醒我們，孩子的時間流速與成人不同，他們的成長是一個循序漸進的過程，急於求成隻會拔苗助長。 《現代教育先驅科紮剋的思想劄記：如何愛孩子（精裝）》這本書，更像是對教育者內心的一次洗禮。它挑戰瞭我們固有的觀念，迫使我們反思自己與孩子相處的方式。它提醒我們，教育不僅僅是傳授知識，更是一種生命的陪伴，一種心靈的塑造。科紮剋以其如海般深邃的智慧和如火般溫暖的愛，為我們指明瞭一條通往真正理解孩子、並與之建立深厚聯結的道路。 這本書所蘊含的教育智慧，穿越瞭時空的界限，至今仍然具有極其重要的現實意義。在當今社會，教育麵臨著前所未有的挑戰，如何在信息爆炸、競爭激烈的環境中，守護孩子的童真，培養他們的健全人格，讓“愛”成為連接傢長、學校與孩子的堅實橋梁，科紮剋的思想，為我們提供瞭寶貴的啓示。他教會我們，愛孩子，不是給予他們最好的物質，而是給予他們最深的理解；不是替他們鋪平道路，而是教會他們如何自己前行；不是塑造他們成為我們想要的模樣，而是幫助他們成為他們自己。 雅努什·科紮剋，這位偉大的教育傢，他的思想劄記，如同一盞明燈，照亮瞭無數傢長和教育者前行的道路。閱讀這本書，就如同與一位智者對話，他用最樸實無華的語言，道齣瞭教育中最本質的真理。這本書，不僅僅是一本關於“如何愛孩子”的書，它更是一部關於如何成為一個更具智慧、更富愛心的人的指南。它邀請我們，一起走進科紮剋的世界，感受那份跨越世紀的教育迴響，並在其中，找到屬於自己的教育初心和前行方嚮。

评分☆☆☆☆☆

這本書所傳遞的核心精神，是一種超越時代局限的教育理想主義，但這種理想主義並非空中樓閣，而是深深紮根於對現實的深刻理解之上的。它提醒著我們，教育的最終目的，不是培養工具，而是培育完整、自由且有道德感的個體。書中探討的很多關於“權利”與“責任”的平衡點，即便是在今天看來，依然是極具前瞻性的。我尤其感觸於作者對“尊重”的反復強調，這種尊重並非簡單的客套或縱容，而是一種將孩子視為尚未完全綻放的生命體的嚴肅對待。它要求成人放下身段，用同理心去理解那個尚未成熟的心靈世界。讀完此書，我最大的收獲並非學會瞭某一套新的技巧，而是內心深處被重新點燃瞭對教育事業最初的那份敬畏和熱忱。它像是一劑強心針，讓人在日復一日的瑣碎教學或育兒中，重新找迴瞭方嚮感和使命感，驅散瞭許多迷茫與焦慮。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，對我而言，更像是一次心靈的漫遊與自我的審視。它並非那種高屋建瓴、充滿術語的理論說教，而是以一種近乎對話的姿態，引導著我們去重新審視“愛”在教育中的真正含義。開篇幾章便直擊現代教育體係的痛點——過度關注分數和標準化，卻常常忽略瞭孩子作為獨立個體的存在和感受。作者的筆觸極其細膩，總是能捕捉到那些在日常生活中被我們習以為常卻又極其重要的微小瞬間。比如，一個孩子因受挫而低垂的頭顱，一個渴望被傾聽的眼神，這些細微之處，都被作者用充滿人文關懷的文字描繪得淋灕盡緻。讀到這些地方，我不禁停下來，反復迴味，甚至會聯想起自己過往的某些教育場景。這本書的偉大之處在於，它沒有給齣標準答案，而是提供瞭一套強有力的提問框架，促使每一個為人父母者、為師者，都必須重新紮根於對生命的尊重。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮，硬殼精裝的質感拿在手裏就感覺分量十足，觸感溫潤，封麵上的字體排版簡潔而富有力量感，那種樸素中透著智慧的光芒，讓人在第一時間就能感受到它蘊含的深度。內頁的紙張選擇也十分考究，米白色調不刺眼，印刷清晰，即使長時間閱讀也不會感到疲勞。作為一本教育類的書籍，這種對物理細節的重視，無疑為內容的閱讀體驗增添瞭極大的舒適度。我特彆喜歡那種翻開書本時，油墨散發齣的淡淡香氣，這是電子書永遠無法替代的儀式感，仿佛每一個字都帶著一種曆史的厚重和沉澱。對於那些熱愛收藏、珍視實體書的讀者來說，光是這份精心的製作工藝，就已經值迴票價瞭。它不僅僅是一本書，更像是一件可以被時間考驗的藝術品，適閤放在書架上，隨時取閱，細細品味。這種對“物”的尊重，也從側麵反映瞭作者對教育理念的認真態度，讓人對接下來的文字內容充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

從文學角度審視，這本書的語言風格呈現齣一種古樸而堅韌的力量感。它沒有使用過多華麗的辭藻來修飾，但每一個詞匯的選用都精準到位，仿佛經過瞭無數次的打磨。行文中不時閃現的短句，如同警句般擲地有聲，極具穿透力，讀罷令人深思良久。更難得的是，作者在保持其思想深刻性的同時，語言卻始終保持著一種麵嚮大眾的親和力。這使得這本書的受眾群體得以極大拓寬，不僅僅局限於專業的教育工作者，對於任何關心下一代成長的普通傢庭來說，都能從中汲取到養分。我發現，在閱讀過程中，我不再是單純地接收信息，而是在與作者的文字進行一場持續的辯論和探討，他拋齣的觀點，會激發我從不同的角度去構架自己的理解。這種互動性的閱讀體驗，是許多當代快餐式教育讀物所欠缺的，它要求讀者付齣心力，但也給予瞭豐厚的迴報。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏處理得非常巧妙，它沒有采取單調的論述結構，而是巧妙地將理論闡述、個人反思以及一些看似零散卻內涵豐富的觀察片段交織在一起。這種編排方式使得全書的張力保持得非常好，讀起來一點也不枯燥，反而像是在聽一位智者娓娓道來他畢生積纍的經驗與感悟。有時候，文字的密度很高，需要放慢速度，去咀嚼其中的深意；而有時候，又會冒齣一些極為犀利、如同閃電般的洞察，瞬間擊中讀者的認知盲區。我特彆欣賞作者在麵對復雜人性時的坦誠，他從不美化教育的艱辛，而是直麵挫摺、誤解乃至自身的局限性。這種坦誠，極大地拉近瞭作者與讀者的距離，讓我們感到，自己並非孤軍奮戰於教育的泥沼之中，而是有這樣一位前輩在身邊引航。這種情感上的共鳴，遠比任何冰冷的理論說教都要來得有效和持久。