基本信息
書名:晚飯後的益智遊戲,嘻嘻哈哈中促進孩子智力發育!
定價:24.9元
作者: 米範韋?瓊斯 , 斯皮裏R
齣版社:江蘇文藝齣版社
齣版日期:2011-11-01
ISBN:9787539947020
字數:75000
頁碼:205
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.322kg
編輯推薦
讀客®入托、入園、入學前 育兒百問經典工具書07
給孩子一生*好的禮物,是盡早把自己培養成*的媽媽!
內容提要
您應該每天晚飯後陪孩子玩半小時!
隨手拿小鏡子、小凳子或者紙、筆等兩三樣小道具,和孩子玩玩益智遊戲,就能在嘻嘻哈哈中激發孩子的多項潛能,讓孩子越玩越聰明!
晚飯後的半小時是陪孩子玩遊戲的黃金時間,隨手拿小鏡子、小凳子或者紙、筆等兩三樣小道具,您就能和孩子玩幾輪益智遊戲,嘻嘻哈哈中開發孩子的左右腦,輕鬆激發孩子的多項潛能:
想象力:寫寫畫畫演一演,輕鬆提升孩子的想象力;
注意力:幾張撲剋牌、一兩顆玻璃球,幫孩子迅速集中注意力;
語言錶達能力:扮個大名人,扮個演講者,嘻嘻哈哈提高孩子的語言錶達能力;
推理演算能力:破譯密碼、找齣貪吃小豬,孩子的推理演算能力直綫上升;
肢體協調能力:吹足球?腳傳橙子?襪子拳擊手?喚醒孩子的運動天賦;
創造力:編個故事、做份傢庭報紙,孩子的創造力玩齣來。
遊戲好玩,孩子就喜歡跟您玩!本書精選百餘款外經典益智遊戲,教您用好玩的遊戲,培養聰明、快樂的孩子。
不如今晚就隨手挑個遊戲,與孩子一起玩玩吧!
目錄
作者介紹
米範韋·瓊斯(MYFANWYJONES),遊戲狂,是2個孩子的母親與17個孩子的姨媽,她因此大玩特玩。古靈精怪,多纔多藝,著有多 本論文集和小故事集,於2009年發錶處女作小說《雨季》,榮獲墨爾本文學佳創作奬入圍奬。現居墨爾本。
斯皮裏·蔡茲拉斯(SPIRITSINTZIRAS),喜歡研發一些小遊戲,大的樂趣是看彆人玩得開心。在澳大利亞雜誌《時代》上發錶有多篇文章。
文摘
序言
坦白說,作為一名工作繁忙的職場媽媽,我最看重的是效率和可操作性。這本書在這方麵做得令人贊嘆。它沒有設置復雜的章節結構,而是被劃分成瞭一個個可以“即開即玩”的小卡片式遊戲單元。這意味著,即便是晚飯後隻有二十分鍾的碎片時間,我也能迅速從中挑選齣一個適閤孩子當前心境和精力的活動。比如,如果孩子今天在學校比較纍,我們就可以選擇“放鬆聽覺訓練”的小遊戲,用心地聽分辨不同樂器的細微差彆,達到放鬆的目的;如果他非常興奮,我們可以選擇需要快速反應和決策的“小小偵探尋物遊戲”。這種高度的靈活性,讓我避免瞭因為準備不足而放棄親子時光的窘境。而且,設計者似乎非常理解傢庭環境的限製,幾乎所有的材料都是傢傢戶戶都有的——幾張報紙、幾個瓶蓋、甚至是一條毛綫。這種“極簡主義”的材料哲學,不僅環保,更重要的是,它鼓勵孩子去打破固有思維,用最普通的物品創造齣無限的可能性。它教給孩子的是一種解決問題的底層思維模式,而不是對特定工具的依賴。
评分這本書最讓我感到耳目一新,是它對“創造性思維”的解放。現在很多早教産品都會強調邏輯性、順序性,但往往會無形中壓抑瞭孩子天馬行空的想象力。而這本《晚飯後的益智遊戲,嘻嘻哈哈中促進孩子智力發育!》卻巧妙地設置瞭大量“故意留白”的環節。例如,有一個“發明傢日記”的闆塊,它會給齣一個非常模糊的挑戰——“用四種不同的材料,解決一個移動重物的問題”,然後就讓孩子們自己去探索。我的孩子最初嘗試瞭用膠帶拉動,失敗瞭;接著他嘗試用小推車,又失敗瞭。最終,他想齣瞭一個巧妙的杠杆原理,雖然最後成功的方式非常“粗糙”,但整個過程充滿瞭探索的樂趣和自我修正的成就感。這本書傳遞的核心信息是:沒有唯一的正確答案,過程中的每一次嘗試都是寶貴的認知積纍。它鼓勵孩子質疑既定的規則,培養瞭他們日後麵對復雜世界時所需的批判性思維和創新精神。這種真正意義上的“啓發式”教育,遠比單純的知識灌輸要深刻和長遠得多,絕對值得每一位注重孩子全麵發展的傢長擁有。
评分天哪,這本書簡直是為我傢那個精力旺盛的小傢夥量身定做的!自從拿到瞭這本《晚飯後的益智遊戲,嘻嘻哈哈中促進孩子智力發育!》,我簡直感覺自己解鎖瞭育兒新技能。首先,它不像市麵上那些動輒就要求孩子靜坐、死記硬背的“益智”書籍那樣枯燥乏味。相反,這裏的每一個遊戲都充滿瞭趣味性和互動性。舉個例子,裏麵有一個“聲音模仿大賽”,起初我以為這隻是個簡單的聽力訓練,沒想到引導語設計得特彆巧妙,它不僅讓孩子模仿動物的叫聲,還鼓勵他們描述這個聲音帶來的場景和感受,一下子就把想象力和語言錶達能力串聯起來瞭。我傢孩子原本寫句子總是磕磕巴巴,但玩瞭這個遊戲後,他開始自發地用更豐富的詞匯去描述他聽到的世界。而且,這些遊戲對材料的要求極低,很多都是利用傢裏的日常用品就能進行,比如用舊襪子玩“盲盒猜猜看”,或者用廚房的調料瓶玩“節奏組閤”。這極大地降低瞭傢長的參與門檻,我們不再需要特意去采購昂貴的教具,而是隨時隨地都能開啓一場“智力探險”。最讓我驚喜的是,它強調的是“過程”而非“結果”。孩子們在嘗試、失敗、再嘗試的過程中,建立起瞭麵對挑戰的積極心態,這比單純教會他們一個知識點要重要得多。這種寓教於樂的設計哲學,確實讓原本可能令人疲憊的“親子時間”變成瞭一段充滿歡笑的共享時光。
评分我必須承認,我一開始對這種宣傳語極富煽動性的書籍是抱有懷疑態度的,畢竟“促進智力發育”這幾個字眼在育兒界簡直是泛濫成災。然而,這本書真的在細節處展現齣瞭教育專傢的匠心。它不是簡單地羅列遊戲,而是將認知科學的原理巧妙地融入到看似簡單的活動中。比如,其中有一個環節是關於“空間關係構建”,它沒有直接給齣一堆幾何圖形,而是設計瞭一個“積木迷宮逃脫”的小任務。這個任務要求孩子必須從俯視和側視兩個角度來理解障礙物的位置,這對培養他們的三維空間想象力至關重要。我觀察到,孩子在解決這個問題的過程中,會不自覺地運用到邏輯推理和問題分解的能力。更讓我欣賞的是,書裏為傢長提供瞭詳盡的“觀察與引導手冊”。它明確告訴我們,在這個階段,我們應該關注孩子哪些反應——是注意力的持續時間?還是解決問題的策略選擇?這種量化和細緻的觀察點,讓父母能夠真正理解孩子在遊戲中“學到瞭什麼”,而不是僅僅停留在“玩得開心”的膚淺層麵。這套係統性的設計,使得“嘻嘻哈哈”的錶象下,蘊含著堅實的認知發展基礎,這絕對不是隨便拼湊齣來的東西,背後是有紮實理論支撐的,這一點,對於追求高質量親子互動的父母來說,簡直是福音。
评分我發現這本書最獨特之處,在於它對“情感智能”和“社交技能”的關注,這往往是市麵上其他益智讀物容易忽略的重點。很多側重邏輯和數學思維的書,往往會忽略孩子在協作和情緒錶達上的需求。這本書裏的遊戲設計就非常平衡。我特彆喜歡那個叫做“情緒劇場”的環節。它不是教孩子如何隱藏情緒,而是通過一係列情境小短劇,讓孩子們扮演遇到挫摺、感到興奮或略帶沮喪的角色。通過錶演和討論,他們學會瞭識彆和命名自己的感受,同時也開始理解他人的非語言信號。我傢那個有點內嚮的孩子,通過這個遊戲,竟然變得更願意在發生衝突時,用語言而不是哭鬧來錶達自己的不滿。這種潛移默化的社交情商培養,效果顯著。此外,很多活動都需要傢長和孩子共同完成,比如一個需要兩人配閤纔能完成的“鏡像繪畫”,這極大地促進瞭親子間的信任感和溝通效率。我們必須學會傾聽對方的指示,調整自己的節奏,這對於培養孩子的團隊閤作精神是極佳的實踐。它成功地將智力發展融入到瞭人際互動的溫馨場景之中,讓“益智”不再是冰冷的數字和公式。
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