本书成为2016年畅销亲子教育原创图书佼佼者,半年销量突破30万册,入选《2016年农家书屋重点出版物推荐目录》,并创下国内微课千群89万妈妈同时在线听课的记录,花椒直播96万妈妈同时在线听课的记录。本书是一套真正可以亲子共读的唐诗启蒙书。年度畅销书作者王芳独创大唐诗学习法,让孩子彻底爱上唐诗,并为孩子轻松构建完整的历史、地理、文学等知识体系。出版前,曾在上千个微信群由妈妈们试读,获得著名主持人王为念领衔的辣妈试读团超强口碑点赞推荐!本书活泼幽默的语言,别出心裁的讲解方式,独树一帜的大唐诗学习方法,必将成为又一震撼教育界的好书。王芳老师在书中首次分享十余种超级实用快速记忆唐诗神器:唐诗思维导图、小快板背诵法、好习惯养成表、符号速读法、联想记忆法等等,不但可以改变孩子的思维方式,让孩子迅速变身“唐诗小达人”,还为对苦于课外辅导无法见效的妈妈们提供简单有效的方法,为学校教学课外阅读提供有益的补充。书中精选新课标中小学生必背古诗词,注音、注释、知识点全部由北京大学、北京师范大学专家审定,语文教学一线骨干教师高度认可。
本书从盛唐诗人李白的人生和诗入手,巧妙地将唐朝诗人以不同角度切入,用生动、通俗、有趣的语言带孩子和家长们重返唐诗的世界。才华卓越而风采各异的诗人纷纷登场,呈现出令孩子们沉醉不已的独特画卷。
在本套书中,王芳将扑朔迷离、纷繁复杂的故事以符合孩子心理的方式轻松讲述;善于将妈妈们在家庭教育中尤其是唐诗学习中苦恼的问题以十余种方法巧妙化解;将枯燥乏味的唐诗、了然无趣的释义、相隔久远的历史、晕头转向的地理神奇串烧,变成孩子们身体里生长出来的知识底蕴,为我们淋漓尽致地展现唐朝这出精彩的戏。
王芳独创的大唐诗学习法以及独特的讲诗风格,引起了近百万妈妈对国学和唐诗的狂热关注。本书是一本真正可以亲子共读的唐诗启蒙书,对于家长和老师而言,它是*好的课外阅读参考工具书;对于可爱的孩子们而言,它则是他们另一个瑰丽奇妙的世界。
王芳,知名主持人,电视节目制作人,畅销书作家,“第①训练营”创始人。
从事电视主持事业近20年,历经内蒙古卫视、山东卫视、北京卫视、湖北卫视、黑龙江卫视,每年主持各类节目超过1000期,从一线主持人过渡到知名节目制作人。
自2014年起,开始投身教育事业,创办了亲子教育机构“第①训练营”,致力于提高孩子的整体素质,其独创的情商训练法、口才训练法和记忆训练法,在业内广受好评。
曾创下国内微课千群89万妈妈同时在线听课的记录。
代表作:
《zui好的方法给孩子》《我是爱情科代表》《好妈妈从怀孕开始》
会读诗的孩子气质好
李白同学不简单
李白和李隆基是亲戚吗?
李白写给杨贵妃的诗
喝酒确实耽误事
《朝代歌》,比所有唐诗都重要的一首歌谣
眼前有景道不得
孟浩然的小粉丝
孟浩然想当官吗?
天门山的来客
《相思》小诗背后的故事
啥叫田园诗?
一首诗,救了王维的命
谁是裴秀才?
王维的五首小诗,真牛
小斜杠的大作用
将进酒,杯莫停
桃花潭和白帝城在哪里?
中秋夜想起了张九龄
背唐诗,让你学习更简单
李白《子夜吴歌?冬歌》
孟浩然走得好可惜
野旷天低树,江清月近人
月下独酌
和李白PK闺怨诗
一次很有意思的聚会
唐诗中的班婕妤
古代四大名楼,你知道几个?
李白求援,高适为啥不救?
唐朝皇帝,谁最有才?
大才子为何只活了27岁
怕你懵了,再帮你捋一下
《唐诗三百首》中第一首是谁的诗?
张九龄《感遇十二首》(其七)
你知道这些名句都是王维的吗?
行万里路
润物细无声
后记
辣妈试读团超强口碑点赞推荐!
王芳这个女子挺吓人
王为念
不知道从什么时候开始,有一个叫直播软件的东东被小孩儿们玩疯了,有一个57 岁叫王为念的人也不甘寂寞,开始和九零后、零零后“抢水喝”。一会儿讲情感,一会儿唱老歌,礼物满屏飞,粉丝来了五万多,我那没有被社会淘汰的得意表情常常会挂在脸上。
有一天,一向内心低调的王芳说她也要直播了,并且说她要讲国学!她还说我们玩得太俗了。当时我的内心独白是:“唉,不了解市场的人啊,啥都敢说。”没想到的是,她第一次讲白居易就来了两万多粉丝!嗯哼,还不错,不过比老王还差点儿。可是第二次她讲李白,竟然来了近十万粉丝!后来她对着地图讲古诗词和地名,没想到竟然来了90 多万粉丝!我蒙圈了!了解我的宝宝们都知道,后来我的直播越来越少,有的时候会坐在手机镜头前,却不知道该说些什么,甚至一度想放弃直播。想想王芳这个女人挺吓人的,和王芳搭档了十年,录了一万多期电视节目,让我不能理解的是,在这十年的节目录制过程中,她从未在节目中吟过诗、秀过词,甚至一度我都觉得她也许跟我的文化背景差不多,都属于那种学识浅、聪明多,长了一个好脑壳而已。您说这一个人有多大的城府,才能做到如此地不张扬……更让我没有想到的是,在去年我们开办的“第一训练营”的课堂上,她一会儿讲《将进酒》,一会儿讲《琵琶行》;一会儿李白,一会儿白居易;看着地图讲杜甫,打着快板儿背唐诗,我勒个去!
对了,打着快板儿背唐诗这事儿,我得说说。从小我就会打快板儿,几十年了,我从未想过快板儿和唐诗还可以搁一块练,我还发现用快板儿背唐诗确实大大地缩短了记忆的时间,还能增强孩子们的节奏感、提高背诗的兴趣。顺便说一声,用快板儿背唐诗完全是王芳的独家发明,她还发明了很多神奇的记忆法。这些记忆法,并不是今天的科研成果,而是在她身上早已得到过验证的神奇记忆法。
记得有一天,刘兰芳老师请我去CCTV4 录制《中国文艺》栏目推出的《向经典致敬》系列节目,我想,刘兰芳老师请来的嘉宾,一定会提到岳飞。我对岳飞的印象,也仅限于当年刘兰芳老师评书《岳飞传》中所传播的那些内容,时隔这么多年,我也忘得差不多了。出于对大师的崇敬,也是为了对观众负责,当然更是害怕在节目中说错话、丢了自己的人,我决定拨通王芳的电话。说明意图后,王芳当时就流畅地给我讲了一遍悲壮的岳飞故事、复杂的人物背景和坏人秦桧所背负的千古罪名等等,甚至包括岳飞哪年生、哪年死,都说得清清楚楚。后来我在节目现场的表现,被刘老师夸了很久,今天我正式向刘老师说一声:“对不起!”您看到我的那些所谓才华,其实有不真实的成分,今天说出来心里就舒服多了。后来我问当时跟着王芳的助理,她是不是查资料了。助手说,那天芳姐工作的地方根本没有网络信号,听完我就很崩溃,对她更崇拜了。
讲完这个真实的故事,是不是觉得王芳确实有些过人的记忆能力呢?!所以我有理由认为她将可能成为中国教育史上的一朵奇葩。其实以上所说的很多事儿,虽然有些意料之外,却又在情理之中,接下来这段话绝对没有批评我爸爸的意思,却有点儿表扬她爸爸的意思。王芳有个好爸爸,用王芳自己的话说,她爸爸在她上中学的时候,就把她的脑子里装满了今天张开嘴就能说出来的知识!是她这个智慧的爸爸没有让她在应试教育环境中和别的同学一样,狗熊掰棒子边学边忘!她爸爸给她的这一切都变成了今天的一笔巨大财富,像一颗巨型炸弹,一下子在我们面前爆炸了,让我们身边的每一个工作人员,有点儿感觉和她在一起像是我们的文化水平整体下降了一大截儿。家长是孩子最好的老师,这句话在王芳的爸爸这里再一次得到了验证!
《最好的方法读唐诗》这套书,我有幸享受了它带着温度的处女稿,让我这个有些阅读障碍的人一下子又爱上了读书。她独特的叙述角度和解析诗句时的故事导入法,让我和我身边的工作人员天天都在盼望着她的下一篇稿子快点新鲜出炉。真的不是捧她,真的是佩服她,由衷的那种。
非常希望这本书给中国孩子带来的是,不再惧怕学国学时的深奥和难懂,而是由衷地爱上国学,让学习国学成为一种时尚;让我们这个浮躁社会中的孩子们,多一点诗人气质,少玩一点手机、iPad,多一些对祖国的热爱,让习总书记落实中小学教材要强化传统文化的要求,成为实现中国梦的重要途径!
……
我最看重的是,这本书如何将“理论”转化为“实操”。我一直以为学习古诗词就只能靠死记硬背,或者靠大量的背景知识堆砌,结果往往是事倍功半。这本书在这一点上做得极为出色,它提供了一套可以立刻上手应用的“工具箱”。这里的工具不是那种僵硬的口诀,而是更像是思维导图和记忆宫殿的灵活变体。通过书中介绍的几种方法,我竟然能轻松地将一些结构复杂、篇幅较长的古体诗在脑海中“图像化”了。这对我这种记忆力一般的人来说,简直是里程碑式的进步。而且,这些方法并非一刀切,作者很巧妙地说明了每种方法适合哪种类型的诗歌,哪种学习风格的人,这种细致入微的考量,让读者感到自己是被理解和尊重的,而不是被简单地归类到某个标签下。
评分这本书的文字风格,是那种让人读起来感觉非常舒服的“陪伴感”。它的语言充满了活力,完全没有传统诗歌赏析书籍那种高高在上的学究气。有几次我读到深夜,常常会因为某个精妙的解读而忍不住笑出声来,仿佛作者就在旁边与我促膝长谈,分享着她对唐诗的独到见解。这种轻松愉快的氛围,彻底打破了我对学习的抵触情绪。我记得有一段关于边塞诗的分析,作者用现代的“电影语言”来描述诗歌的画面感,一下子就让我体会到了那种金戈铁马的壮阔,而不是停留在对“战争”二字的模糊印象上。这种代入感和画面感,是任何死板的注解都无法比拟的,它让冰冷的文字重新获得了温度和生命力。
评分说实话,我抱着“试试看”的心态买了这本书,毕竟市面上关于“速成”和“秘籍”的书籍太多了,大多是徒有其表。然而,这本书的结构布局真的让我感到惊喜。它不是简单地罗列诗歌和解释,而是构建了一个完整且逻辑严密的“学习路径图”。我尤其欣赏作者在每个章节开篇时所做的铺垫,那种循序渐进的引导,就像一位经验丰富的老者,耐心地为你解开每一道谜题的锁扣。我发现自己不再是“被动地”接收信息,而是“主动地”参与到对诗歌的探索中。书中对一些经典名篇的拆解分析,角度刁钻却又一针见血,它不满足于告诉我们“这首诗写了什么”,而是深入挖掘了“为什么诗人会选择用这种方式来表达”。这种深层次的剖析,极大地满足了我作为一名求知者的好奇心,让我感觉自己不仅仅是在“读诗”,更是在“读心”,读懂了那个时代的情感波动和人文精神。
评分这本书的封面设计就让人眼前一亮,那种古典与现代结合的韵味,一下子就抓住了我的眼球。我原本对古诗词是有点畏惧的,总觉得那些字词拗口,意境高远难以企及,每次拿起唐诗选本,都像是在攀登一座陡峭的高山。但这本书的排版和字体的选择,却有一种让人忍不住想深入阅读的魔力。我不是那种能静下心来逐字逐句啃教材的人,所以我更看重阅读体验。作者在行文的起承转合之间,似乎预先洞察了我们这些“现代读者”的阅读障碍,用一种非常亲和、甚至带着点俏皮的笔触,将那些遥远的盛唐景象拉到了眼前。比如,她描述某位诗人登高望远的场景时,用的比喻非常贴近生活,让我瞬间就能“代入”那种心境,而不是干巴巴地记住“登高远眺”这个词汇。这种处理方式,极大地降低了阅读的门槛,让我感觉唐诗不再是只能供奉在象牙塔里的艺术品,而是可以融入日常生活的精神食粮。
评分我必须承认,在阅读这本书之前,我对唐诗的认知还停留在课本要求背诵的那些“必考点”上。这本书极大地拓宽了我的视野。它不仅仅是教我如何“记”诗,更是教我如何“赏”诗,如何将唐诗融入我的日常审美体系中。书中引用的许多不那么出名但同样精彩的篇章,让我发现了一个更为广阔和多元的唐代诗歌世界。作者的选篇和导读,体现了极高的文学素养和独到的品味。读完这本书后,我不再害怕遇到生僻的唐诗了,反而会有一种“跃跃欲试”的冲动,想要自己去挖掘其中隐藏的韵味。它真正做到了“授人以渔”,让我掌握了欣赏古典文学的核心钥匙,这种长远的价值远超书本本身的定价。
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