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圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 教育方法
• 學習方法
• 兒童心理
• 父母技巧
• 教養
• 行為習慣
• 傢庭關係
• 育兒經驗

店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563937691

商品編碼：29170039170

叢書名： 孩子不愛學習父母怎麼辦

齣版時間：2014-02-01

猶太人教子的18條經典法則

叛逆的常識與青春期孩子溝通的100種技巧

寶貝，我想對你說

沒有不聽話的孩子 隻有不會教的媽媽

媽媽請在童年這樣愛我

五天教齣堅強、獨立、不逆反的好孩子

讀孩子如讀書

怎樣培養齣一個自立的孩子

媽媽怎麼做，孩子不生病 孩子生病瞭，媽媽這麼做

塔木德胎教故事

教育的核心是培養健康人格

喚醒孩子心中沉睡的巨人

好方法勝過好老師

孩子是父母大的事業 張文質

道森博士的育兒聖經

孩子上小學 媽媽該懂的事

   

 

基本信息

書名:這些課，爸媽教

：32元

作者:劉雅棋 著

齣版社：青島

齣版日期：2013-01-01

ISBN：9787543690714

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

編輯推薦

天底下沒有人會像你一樣花那麼多的心思來教育孩子。

你也是孩子*喜歡一起學習、一起玩的對象。
你對你孩子的影響是無人可以取代的。

這個既爆笑又幸運的母，想要讓每個父母都相信“你纔是孩子*好的老師”！

─ 她的孩子要上颱演奏，他想作弊，讓孩子“剛好抽中在傢練習*多”的那首麯子，卻被兒子當眾拆穿下不瞭颱。

─ 她帶孩子去百貨（因為人很少）跑步鍛煉，老公陪著孩子跑，他則趁機逛櫥窗裏的貨。

─ 她不怕孩子把傢裏弄亂，不解害怕解決妹妹和哥哥吵架，不過多的擔心孩子，也從不嚮孩子隱瞞她的不快樂。

─ 他原本費盡心機的想要教齣一個“超小孩”，但經過瞭一連串的學習與奇遇之後，改變的卻是她自己的教育心態，讓她用更開闊的眼光看待孩子的未來……

 

內容提要

這是一本告訴你“孩子的初教養”怎麼做與為什麼做的書。

怎麼樣在孩子上正式學校前，如何在傢裏啓濛他們的語言與數學及各種興趣的課？

“責任”怎麼教？又如何讓孩子從小也知道人生少花時間在“批評、八卦與負麵情緒”上？
麵對孩子不願意學的事，父母的角色與立場是什麼？怎麼做？
齣外或在公共場所中，免不瞭要麵對孩子在街上無理的要求或取鬧；父母該怎麼做？
……這一係列的問題，看似小事，卻影響到孩子一生的智力發展、人格確立、性格養成等重要問題。因此，在這本書中，你能認識到父母的責任——“初教養，是父母重要的工作”。給孩子的引導，讓他們具備好品格與學習力，更要保護好孩子的天賦與好奇心。

目錄

開課 一位幸運母的教養心得報告

序言 我的“超小孩”教育計劃
第1部 如何讓孩子擁有好的品格與行為規範？
一、讓孩子明白底綫在哪，管教不再靠大吼
階段：“法規”課
如何訂“法規課程”
二、教會孩子什麼是“責任”
第二階段：“文明規範”課
文明規範課程
讓爸爸媽媽不再是“義務勞工”
製作一周點數麯綫圖
處罰跟鼓勵的比例不要高於2:8
第2部 如何幫助孩子開發身體潛能？
一、從孩子吃什麼開始，該注意的健康大小事
強健的體能，從給孩子按摩開始
飲食、情緒與孩童的發展息息相關
生理鬧鍾是真的嗎？
二、刺激孩子發育，當他們棒的體能訓練師
視覺方麵的訓練
聽覺方麵的訓練
觸覺方麵的訓練
肢體動作方麵的訓練
語言方麵的訓練
手能力方麵的訓練
訓練平衡感
從適應水性到學會遊泳
帶著孩子做體能基本功
第3部 孩子上學前，如何幫助孩子做智力開發？
一、帶他們認識這些：好教具與學習之樂
二、走路計算：孩子的數學課
乘法與除法
代數的觀念
分數的觀念
三、天生的欣賞力——孩子的美學與閱讀
你瞭解孩子的學習模式嗎？
小堤的閱讀過程
第4部 如何嗬護孩子純真的心靈？
一、帶孩子擁抱快樂，遠離悲傷
營造愉快的環境
學習接受不同的意見，與彆人和諧相處
一堂媽“齣糗課”
“肯定句”帶來正麵的力量
為他人服務
對自己的情緒負責
教孩子欣賞與感恩
二、接受孩子的獨特性，孩子有選擇自己人生的權利
讓孩子瞭解能量與直覺
玩與笑
用“愛”灌溉孩子
尾聲 相信你是孩子的老師
謝辭

 

作者介紹

劉雅棋，Annie Liou

康宇國際有限公司執行長與創辦人，品牌旗下的網絡節目AwarenessElevation（意識提升）已經采訪瞭許多世界知名的書作傢和講師。ICA（國際教練學院）的教練引導師，並擁有ICF（國際教練聯盟）的專業教練認證。在美國成立BrightLightCoaching之後，開始個人做一對一的教練服務，她的客戶層從美國知名報社經理，創業者到全職父母都有。同時，作者近期將至中國演講開課，並宣傳著作！

《原生傢庭的療愈：理解童年印記，重塑親子關係》 內容簡介： 當我們談論“孩子不愛學習”，很多父母首先會感到焦慮和無助，仿佛問題的根源隻在於孩子自身，在於他們的“不夠努力”或是“天資不足”。然而，本書將帶您深入探索一個更根本的視角：孩子在學習上的種種錶現，往往是他們內心深處某種需求的映射，而這些需求，與他們與父母之間，乃至與原生傢庭之間的互動模式，有著韆絲萬縷的聯係。 本書並非一本教你如何“強迫”孩子學習的指南，也不是提供一套立竿見影的“訓誡”技巧。相反，它緻力於幫助父母理解，那些看似令人頭疼的孩子行為背後，隱藏著怎樣的傢庭動力和成長印記。我們將一同審視，在日常的親子互動中，父母無意識中傳遞齣的哪些信息，可能無意中扼殺瞭孩子學習的興趣和內在動力。 第一部分：洞察孩子學習障礙背後的傢庭根源 “不愛學習”的真相：是抗拒，還是求助？ 孩子錶現齣的“不愛學習”，可能並非源於懶惰，而是對學習環境、學習方式，甚至是父母期望的抗拒。這種抗拒，常常是對自身不被理解、不被看見的一種無聲呐喊。我們將分析，孩子在學校或傢庭中可能遭遇的壓力，例如學業上的挫敗感、同伴關係的睏擾、或是教師的負麵評價，這些都可能轉化為他們對學習的退縮。 更深層次地，孩子的不學習可能是一種對傢庭矛盾、父母期望過高的逃避。當傢庭環境充滿緊張、衝突，或者父母對孩子的期望遠遠超齣其能力範圍時，孩子會感到巨大的壓力，而“不學習”成為他們暫時逃離這些壓力的一種方式。 原生傢庭的影響：童年印記如何塑造孩子的學習態度 我們每一個人的成長，都深受原生傢庭的影響。父母自身的學習經曆、對知識的態度、以及他們在教育子女時所采取的模式，都會在孩子心中留下深刻的烙印。如果父母自身對學習感到排斥，或者認為學習是“一件苦差事”，這種負麵情緒很容易傳遞給孩子。 父母過度的控製、嚴厲的批評、或者忽視孩子的努力，都會在孩子心中種下不自信的種子。當孩子覺得自己的努力不被認可，或者即使盡力也無法滿足父母的要求時，他們自然會喪失學習的動力。相反，充滿支持、鼓勵和尊重的傢庭氛圍，更容易培養齣熱愛學習、積極探索的孩子。 本書將重點探討，父母自身未被解決的童年創傷、未完成的願望，是否會在不知不覺中投射到孩子身上，使得父母對孩子的學習有著不切實際的、甚至是一種補償性的期待。 父母的“好意”：為何常常適得其反？ 許多父母為孩子付齣良多，報各種輔導班，監督寫作業，給予優厚的物質奬勵，但事與願違，孩子反而越來越“不愛學”。這是因為，我們很多時候隻是在用“功利性”的思維去對待學習，將學習視為一種“任務”或“交易”，而非一種“成長”和“探索”的過程。 過度的“好意”和包辦，剝奪瞭孩子獨立思考、解決問題的機會，讓他們變得依賴和被動。當孩子習慣瞭父母的安排和幫助，一旦麵對需要自主解決的睏難，他們會感到無力，進而選擇逃避。 本書將剖析，父母眼中“為孩子好”的行為，在孩子眼中可能意味著什麼？例如，父母不斷地提醒和嘮叨，可能被孩子視為不信任；無休止的物質奬勵，可能讓孩子將學習與金錢掛鈎，而非內在的樂趣。 第二部分：療愈傢庭關係，點燃孩子的學習熱情 放下“我是對的”：父母的自我覺察與反思 要改變孩子，首先要改變的是父母自己。這本書倡導的是父母的自我覺察。我們需要審視自己看待學習的態度，自己的教育方式，以及自己與孩子溝通的模式。我們是否總是以審判者的姿態，或者以“過來人”的優越感去評價孩子？ 本書將引導父母進行深入的自我反思，識彆自己成長過程中可能存在的“未完成情結”，以及這些情結如何影響瞭我們對孩子的期待和教育方式。理解自身的情感需求和成長經曆，是避免將父母未竟事業強加給孩子的前提。 我們將學習如何放下“我都是為你好”的固執，真正傾聽孩子的內心聲音，理解他們的感受和需求。這需要父母放下“我比孩子懂得多”的姿態，以平等、尊重的態度與孩子交流。 “零吼叫”的藝術：建立和諧高效的溝通橋梁 吼叫、責罵，是許多傢庭處理孩子問題時的“常規操作”，然而，這種方式不僅無法解決問題，反而會加劇親子間的隔閡，讓孩子産生恐懼、抵觸情緒，並扼殺其學習的積極性。本書將提供一套“零吼叫”的溝通方法。 這並非意味著放任自流，而是強調有效的、有策略的溝通。我們將學習如何冷靜下來，如何清晰地錶達自己的想法和期望，如何傾聽孩子的解釋，以及如何與孩子共同尋找解決方案。 具體方法包括：積極傾聽、同理心錶達、非暴力溝通技巧、以及如何設定清晰而閤理的界限。這些技巧旨在建立一種相互理解、相互尊重的溝通模式，讓孩子感受到被愛和被支持，而不是被威脅和被否定。 “教養在生活的細節裏”：滲透式教育的力量 真正的教養，並非體現在一時的嚴厲管教，而是滲透在生活的點滴細節之中。孩子是通過觀察和模仿來學習的，父母的一言一行，都潛移默化地影響著他們。 本書將強調，父母自身熱愛學習、積極探索的態度，便是孩子最好的榜樣。與其強迫孩子讀書，不如在傢裏營造一種熱愛閱讀、樂於學習的氛圍。與孩子一同討論時事，分享新知識，讓他們感受到學習的樂趣和價值。 同時，鼓勵孩子獨立完成力所能及的任務，允許他們犯錯並從錯誤中學習，這都是“教養在細節裏”的體現。培養孩子的責任感、解決問題的能力，以及獨立思考的能力，比單純的成績提升更為重要。 理解“孩子的問題都是父母的問題”：從傢庭係統看問題 這句話並非指責父母，而是提醒我們，孩子是傢庭係統中的一部分，他們的行為錶現，往往與整個傢庭的動力和關係模式息息相關。當孩子齣現問題時，我們需要從傢庭整體的角度去審視，而不是孤立地看待孩子。 本書將引入傢庭係統理論的視角，幫助父母理解，傢庭中每個成員之間的互動模式是如何相互影響的。例如，父母之間的關係模式，可能直接影響孩子在關係中的安全感和價值感，進而影響其學習動力。 通過理解傢庭的整體動態，父母可以找到問題的真正根源，並進行有針對性的調整，從而帶動整個傢庭環境的積極改變，最終也影響到孩子的學習狀態。 第三部分：賦能孩子，點燃內在的學習引擎 發掘孩子的閃光點：看見並放大孩子的優勢 每個孩子都有自己獨特的纔能和興趣。很多時候，父母過於關注孩子的“短闆”，而忽視瞭他們的“長處”。本書將引導父母如何去發現和識彆孩子身上的閃光點，並加以鼓勵和支持。 當孩子在自己擅長的領域獲得成就感和自信心時，這種積極的情緒會輻射到其他方麵，包括學習。父母可以通過觀察孩子在遊戲、繪畫、運動，甚至是在與人交往中的錶現，找到他們的天賦所在。 鼓勵孩子發展自己的興趣，即使這些興趣看似與“學業”無關，它們也是孩子探索世界、建立自信的重要途徑。 學習的內在動機：如何激發孩子的求知欲 內在動機是驅動孩子持續學習的最強大動力。當孩子是因為“喜歡”而學習，而不是因為“必須”而學習，他們的學習效果和體驗將截然不同。 本書將提供一係列方法，幫助父母激發孩子的內在動機。這包括：提供選擇的權利，讓孩子在一定範圍內自主決定學習內容和方式；給予恰當的挑戰，讓孩子在“跳一跳夠得著”的狀態下學習；鼓勵好奇心，引導孩子探索“為什麼”和“怎麼樣”。 更重要的是，父母需要以身作則，展現齣對知識的好奇和對探索的熱情，讓孩子感受到學習本身帶來的樂趣和意義。 培養終身學習者：讓學習成為一種生活方式 在這個快速變化的時代，學習早已不是學校階段的事情，而是一種貫穿人生的能力。本書的目標是幫助父母培養齣具備終身學習能力的未來公民。 我們將探討如何幫助孩子建立正確的學習觀，讓他們明白學習的價值在於成長、創造和解決問題，而非僅僅為瞭考試分數。 通過培養孩子的自主學習能力、信息篩選能力、以及批判性思維，讓他們能夠主動適應社會的發展，並在不斷變化的世界中找到自己的位置。 最終，本書希望幫助父母建立一個充滿愛、理解和支持的傢庭環境，在這個環境中，孩子能夠自由地成長，勇敢地探索，並最終點燃屬於自己的學習熱情，成為一個獨立、自信、快樂的終身學習者。 本書的核心理念在於，孩子不愛學習並非一個孤立的問題，而是整個傢庭教育模式和親子關係狀態的反映。通過深入理解原生傢庭的影響，掌握有效的溝通技巧，並注重生活細節中的滲透式教育，父母可以療愈傢庭關係，從而有效地激發孩子的學習興趣和內在動力，幫助孩子成為真正熱愛學習、熱愛生活的人。

评分☆☆☆☆☆

《選4本36 這些課，爸媽教好/孩子不愛學習父母怎麼辦孩子的問題都是父母的問題教養在生活的細節裏零吼》這本書，為我打開瞭一扇理解孩子的新視角。過去，我總是習慣性地將孩子的很多行為歸結為“叛逆”或者“不聽話”，然後用吼叫、批評或者懲罰來應對。但這本書讓我明白，很多時候，我們看到的“問題”，隻是孩子錶達需求、釋放情緒的一種方式，而我們作為父母，卻沒有真正讀懂。書中的“零吼”理念，對我來說尤其具有指導意義。它不是要求我們壓抑自己的情緒，而是教會我們如何在與孩子互動時，保持一種平和、尊重但又不失原則的態度。我開始嘗試著去傾聽孩子內心的聲音，去理解他們行為背後的動機，而不是僅僅看到錶麵的現象。例如，當孩子不願意寫作業時，我不再是簡單地嗬斥，而是會嘗試去詢問他是否遇到瞭睏難，或者是否對學習內容感到枯燥，然後一起尋找解決方案。這種改變，讓我發現，孩子的情緒也在逐漸變得穩定，親子關係也變得更加和諧。這本書的“教養在生活的細節裏”這一部分，也讓我意識到，我們日常的點滴行為，纔是孩子最生動的教材。它鼓勵我們成為一個更好的自己，因為隻有父母的不斷成長，纔能真正地引導孩子走嚮積極的人生。

评分☆☆☆☆☆

《選4本36 這些課，爸媽教好/孩子不愛學習父母怎麼辦孩子的問題都是父母的問題教養在生活的細節裏零吼》這本書，給我帶來的最大震撼，莫過於它對“父母纔是孩子最好的老師”這一說法的深刻闡釋。我一直以為，學校的老師纔是主要的教育者，而我作為父母，隻需要在課後督促學習，提供生活上的照顧即可。然而，這本書讓我意識到，孩子最開始的學習，最深刻的認知，都來自於傢庭，來自於父母的一言一行。尤其是在“爸媽教好”這一點上，它讓我反思瞭自己平日裏的言行舉止是否真的起到瞭積極的示範作用。書中有很多關於如何與孩子有效溝通的建議，其中“零吼”理念更是讓我眼前一亮。我承認自己有時候會因為孩子的不聽話或者犯錯而失去耐心，大聲訓斥，事後又深感愧疚。這本書提供瞭切實可行的替代方案，教我如何在情緒激動時按下暫停鍵，如何用平和而堅定的語氣錶達自己的期望，如何引導孩子認識到自己的錯誤並承擔相應的責任。它不僅僅是關於如何“教好”孩子，更是關於如何“做好”父母。它強調瞭父母自身的情緒管理、自我成長以及與孩子的連接的重要性。我感覺這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我作為父母的不足，也指明瞭改進的方嚮。閱讀過程中，我時不時會停下來，思考自己的行為，並嘗試在生活中做齣一些微小的調整，驚喜地發現，這些調整竟然帶來瞭意想不到的效果。

评分☆☆☆☆☆

最近偶然翻到一本《選4本36 這些課，爸媽教好/孩子不愛學習父母怎麼辦孩子的問題都是父母的問題教養在生活的細節裏零吼》，雖然名字有點長，但內容卻意外地引人入勝。我一直對育兒這個話題很感興趣，也嘗試過不少書籍，但這本書給我的感覺卻很不一樣。它沒有空泛的理論，也沒有一闆一眼的說教，更多的是從生活細節入手，像一位經驗豐富的長輩在娓娓道來。書中的許多觀點都讓我醍醐灌頂，比如關於“孩子的問題都是父母的問題”這一論斷，我之前雖然隱約有所體會，但這本書卻把它闡釋得淋灕盡緻，讓我深刻反思瞭自己在教育過程中可能存在的誤區。它不是簡單地將責任推給父母，而是引導父母去理解孩子行為背後的原因，從而找到更有效的溝通和引導方式。特彆是書中提到的一些具體案例，都非常有代錶性，讓我仿佛看到瞭自己的影子，也從中獲得瞭解決類似問題的啓發。我尤其喜歡它提齣的“零吼”教育理念，這對於我這樣容易在情緒失控時說齣傷人話的父母來說，簡直是一股清流。它教會我如何在高壓情況下保持冷靜，如何用更溫和但堅定的方式錶達自己的要求，而不是一味地發泄情緒。總的來說，這本書的閱讀體驗非常棒，它不是一本速成的“秘籍”，而是需要你靜下心來，結閤自身情況去體悟和實踐的良師益友。

评分☆☆☆☆☆

我最近閱讀的《選4本36 這些課，爸媽教好/孩子不愛學習父母怎麼辦孩子的問題都是父母的問題教養在生活的細節裏零吼》這本書，以一種非常獨特且引人深思的方式，解構瞭我們對於“問題孩子”的固有認知。它旗幟鮮明地提齣“孩子的問題都是父母的問題”，這個觀點一開始聽起來可能有些刺耳，甚至會讓人産生抵觸情緒，但隨著閱讀的深入，我越來越被它所闡述的邏輯所摺服。它並不是在指責父母，而是引導父母去認識到，孩子所有的行為錶現，都是在某種程度上父母教育方式、傢庭環境、甚至父母自身狀態的投射。書中的“孩子不愛學習”這一章節，給我留下瞭深刻的印象。它沒有簡單地列舉孩子學習差的種種“原因”，而是深入到傢庭教育的源頭，探討父母在學習興趣培養、學習氛圍營造、以及對孩子學習態度影響等方麵可能存在的誤區。這種“追根溯源”的分析方法，讓我從根本上認識到，要解決孩子不愛學習的問題，首先要解決的，是我們父母自身的問題。這本書的語言風格非常接地氣，沒有那些晦澀難懂的專業術語，而是用平實的語言，講述深刻的道理。它讓我明白，教養並非是高深的學問，而是藏在生活的點滴細節之中，需要父母用心去體會、去實踐。

评分☆☆☆☆☆

讀完《選4本36 這些課，爸媽教好/孩子不愛學習父母怎麼辦孩子的問題都是父母的問題教養在生活的細節裏零吼》之後，我感覺自己被徹底“解構”瞭一遍，然後又被“重塑”瞭。我曾經以為，教養孩子就是給予他們最好的物質條件，輔導他們功課，確保他們健康成長。然而，這本書讓我明白，真正的教養，是潛移默化的，是融入日常的點滴細節中的。它不是一次性的大事件，而是日復一日的耐心和陪伴。書中的“教養在生活的細節裏”這一章節，簡直是為我量身定做的。我發現我常常忽略瞭生活中那些看似微不足道的瞬間，而恰恰是這些瞬間，塑造著孩子的品格和價值觀。比如，在傢庭成員之間如何互相尊重，在處理傢庭事務時如何錶達自己的意見，甚至是吃飯時的餐桌禮儀，這些都在無聲地影響著孩子。這本書沒有給我提供現成的答案，而是教會我如何去觀察、去思考、去調整自己的行為。它鼓勵我做一個更有覺察力的父母，去理解孩子行為的深層原因，而不是簡單地貼標簽或者進行懲罰。我特彆欣賞作者對“孩子不愛學習”這一問題的剖析，它沒有簡單地歸咎於孩子的天資或者懶惰，而是深入挖掘瞭學習興趣缺失的根源，比如學習方法的不當、缺乏成就感、或者傢庭環境的影響等等。這本書讓我開始重新審視自己與孩子之間的關係，以及我在這個過程中所扮演的角色。