朱永新教育之旅 上下套装两册 教育的使命朱永新教育讲演录上 教育的承诺朱永新教育访谈录下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：朱永新教育之旅 上下套装两册 教育的使命朱永新教育讲演录上 教育的承诺朱永新教育访谈录下

商品编号：28442820262

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货号：山西教育出版社

书名 朱永新教育之旅【上下套】 朱永新教育讲演录 《教育的使命》 《教育的承诺》 主编/作者 朱永新 出版社 山西教育出版社 ISBN 9787544064323 版次/印次 2013年8月第1版 定价 63.00元   1 教育的使命
携手共圆新教育之梦
新教育实验与素质教育
从20世纪80年代柳斌提出素质教育的概念到今天，已经20多年了，素质教育在中国并没有做下去，原因是什么?*重要的外部原因是体制上的，即考试制度和评价制度。
从体制上来说，考试制度把整个教育导人考试的平台上去了，从高考到中考，到小升初的考试，可谓一脉相承。因此我曾经讲过，高考制度是*关键的问题。那么，在高考制度不变的情况下，我们能否有所作为?这里有个很大的问题——过去也有高考，其他**也有高考，为什么中国的高考让大家那么紧张?其社会原因可能是政府的推波助澜。如果没有我们政府包括教育行政部门推波助澜的话，高考不会让大家那么紧张。各*地方政府在排名，高考成绩一下来，南京马上就有所谓“南京的高考之痛”；在河南某县，高考成绩一下来，县委书记向全县人民检讨，然后把教育局长撤了，把有关校长撤了。实际上，教育上的唯分数论，就是经济上唯GDP论的遗毒，政府本身就是以高考分数来论英雄，否则大家对高考就不会这么重视。我们在座的校长，是自己想拼命地去抓分数吗?我想十个校长有九个是不情愿的，甚至是厌恶的。
我一直说，中国是一个教育知识和教育理念普及程度比较差的**，全社会的教育素养比较薄弱。一方面，独生子女政策推进以后，每个家长都望子成龙——过去大家有好几个孩子，反正广种薄收，总有个把能成才；现在就一个孩子，每个家长都恨不得孩子成为“哈佛女孩刘亦婷”，这是一种心理；另一方面，家长不知道自己的孩子有没有成为“哈佛女孩’，的可能、怎样才能成为“哈佛女孩”，父母的教育素养亟待提高。所有的父母都希望把孩子送到*好的学校，但这是不可能的，也是没有必要的。所以我们新教育实验会有第七个行动，要做新父母学校，我们努力从父母层面去推进教育素养。
前不久我到北欧去，了解到芬兰在欧洲的教育竞争力连续三年排行第*。我问他们，到底怎么去抓教育，学校之问的竞争厉害不厉害。他们说：学校之间的竞争肯定是有的，但孩子从小学就开始受教育，初中很多人就逐步地定向，有些人往升学的方向走，有些人往职业的方向走，两条路就像立交桥一样始终是畅通的。进了职业中学照样可以考名牌大学，机会永远是有的，但有没有考的呢?有，万分之几，很少的几个人，绝大部分是很安心的，为什么呢?从小学开始，教师跟家长就不断地对话，分析你这个孩子适合干什么。
2 教育的承诺
记者：近两年您在教育界特别活跃，经常到各地学校调研、演讲，还主持着教育在线网站，并且不时有文章著述见诸报端，大家都想知道，您用什么时间当市长呢？朱永新：我曾说过：“每周的周一到周五，我为苏州市打工。周六、周日，我得为自己的理想打工。”我的绝大部分精力毫无疑问在政府，我分管的工作不能说是完成得*出色的，但可以说是*出色的之一。无论是教育、文化、体育还是新闻出版，应该说做得都是很棒的，积累了很多经验，出台了很多在国内有影响的条例、法规。我做了七年的市长，自己觉得问心无愧，对我们的城市我是尽心尽力的，并不像有些人讲的，这个人不务正业，市长不好好做去做学问。
记者：有这样的说法吗？朱永新：当然有。我这些年文章写了不少，但他们不知道我每天早晨五点钟起来，到九点上班我有三四个小时的时间，别人可能睡懒觉、搓麻将、喝酒，可我在看书，在思考问题。我想这是别人不知道的。
记者：听许多校长谈起您，就像谈他们的老朋友。在您身上确实少见“官”气，倒是彰显出一种非常个性化的气质。您怎么评价这种个性？朱永新：我承认自己比较张扬，但也得承认，任何个性都有两面性。外显的个性使很多人容易跟我一见如故，大多数人喜欢这种率性、率真的风格，跟我相处不需要考虑什么话该说，什么话不该说，比较容易坦诚相见。我在和很多校长接触时，常会单刀直入，直陈这个学校的缺点，当时他们可能比较难堪，但过后会理解。当然，也有人觉得我喜欢出风头，说我搞“新教育实验”就是标新立异，以此标榜自己。我倒不是很在乎，也很少考虑别人怎么说。我知道这种个性和中国传统的谦谦君子的风格相去甚远。
记者：但您的身份比较特殊，如果仅仅作为一个学者，您尽可以保持这种鲜明的个性，然而现在您还是位政府官员，您有没有刻意地去改变什么？朱永新：我从未想过改变，因为人改变自己的性格是一件很痛苦的事情。所谓个陛就是人的感情的自然流露、思想的自由表达，是一个人快乐的源泉。
有人开玩笑说：“您能够在中国的官场上存活下来是个奇迹。”我想，一个重要原因，是我生存的这个环境比较宽松，我们苏州的历任市委书记、市长和我的同事们，对我都很理解和宽容，大家知道我是从大学里来的，相对来说，大学里的人总是比较率真、耿直、敢讲话的。所以从这个意义上说，有好的生存环境非常重要，我有幸在这样的环境中生存。朱永新，1958年8月生，江苏大丰人。现为全国政协常委，中国民主促进会中央委员会常委，苏州市副市长，苏州大学教授，北京师范大学、南京师范大学、同济大学等兼职教授，教育部心理学教学指导委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员。著有《中华管理智慧》、《管理心理学》、《人力资源管理心理学》、《朱永新教育文集》(十卷)等多部著作，并主持《教育科学精品教材译丛》、《新教育文库》、《教育在线文库》等多种大型丛书的编纂工作。先后主持**自然科学基金、**社会科学基金、联合国教科文组织委托研究项目等。

《朱永新教育之旅》：一场关于教育理想与实践的深度探索 在浩瀚的书海中，总有一些作品，如同启明星般，照亮我们对某个领域前行的道路，引发深思，激荡共鸣。朱永新先生的《教育之旅》（上下册）便是这样一套引人入胜的教育著作。它并非单纯的理论堆砌，而是以饱含深情的笔触，融汇了朱永新先生数十年来在教育领域深耕的思考、实践与感悟。这套书分为“教育的使命——朱永新教育讲演录”（上册）与“教育的承诺——朱永新教育访谈录”（下册），如同两扇窗，分别从宏观的使命召唤与微观的个体实践两个维度，为我们徐徐展开一幅关于中国教育的壮丽画卷。 上册：《教育的使命——朱永新教育讲演录》：时代的呼唤与教育的担当 上册《教育的使命》汇集了朱永新先生多年来一系列重要的教育讲演。这些讲演，穿越了不同的时间节点，面对着不同的听众，但其核心指向却始终如一：对中国教育使命的深刻洞察与呼唤。在这里，读者将不仅仅听到一位教育家的声音，更能感受到一个时代对教育的期盼与挑战。 讲演录的开篇，往往是对当下中国教育现状的精准剖析。朱永新先生以其敏锐的观察力和深厚的理论功底，直面教育改革的痛点与难点。他不会回避那些令人担忧的现象，例如应试教育的沉疴，分数至上的观念，以及由此带来的学生负担过重、创造力压抑等问题。但他更着力于揭示这些现象背后深层次的原因，以及更重要的——它们对国家未来、民族命运可能造成的长远影响。他以一种高度的责任感，将教育不仅仅视为一项技术操作，而是上升到国家发展、社会进步、个体解放的战略高度来审视。 “教育的使命”，这四个字本身就蕴含着巨大的能量。朱永新先生在讲演中，不断地探讨教育究竟应该承担怎样的使命。他强调，教育的根本使命在于“人的发展”。这意味着，教育不仅要传授知识，更要塑造品格，培养能力，唤醒潜能。他反复提及“受教育的权利”和“自由而全面的发展”，这些看似朴素的理念，在具体的教育实践中，却有着非凡的意义。他呼吁教育回归育人的本质，让每一个孩子都能在阳光下健康成长，都能找到属于自己的那片天空。 讲演录中，我们可以看到朱永新先生对教育的未来发展方向的坚定信念。他前瞻性地提出了许多具有开创性的理念。例如，他对“新教育实验”的深入阐述，这不仅仅是一个教育改革的口号，而是一套系统性的、可操作的实践体系。他分享了“新教育实验”在改变学校面貌、提升教师专业素养、促进学生全面发展等方面所取得的丰硕成果，用鲜活的案例和翔实的数据，回应了那些对教育改革持怀疑态度的人。他坚信，通过“教师专业发展、学生快乐成长、家长参与、生命阅读、教育教学改革、科学评价”等关键要素的有机结合，完全可以构建一个更加人性化、更加富有活力的教育生态。 此外，朱永新先生在讲演中，也常常从宏观的视角，将中国教育置于全球教育发展的脉络中进行审视。他关注国际教育的最新动态，借鉴其他国家在教育改革方面的成功经验，但更重要的是，他始终强调中国教育的独特性和自主性。他反对全盘西化，也反对故步自封，而是倡导在吸收借鉴的基础上，走出一条具有中国特色的教育发展之路。他提出的“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这一根本问题，始终是中国教育改革绕不开的核心命题，而他在讲演中的深入探讨，为我们提供了深刻的启示。 在讲演的字里行间，读者能够感受到朱永新先生对教育事业的赤诚与热爱。他并非高高在上的理论家，而是行走在教育一线，与师生、家长、同行们一同呼吸、一同成长。他的语言朴实而有力，充满感染力，往往能瞬间抓住听众的心。他善于用生动的故事、形象的比喻来阐释复杂的教育理念，让抽象的教育使命变得触手可及。每一次讲演，都是一次思想的洗礼，一次心灵的触动，一次对教育理想的再确认。 下册：《教育的承诺——朱永新教育访谈录》：涓滴的力量与个体的绽放 如果说上册的讲演录如同宏伟的宣言，那么下册的访谈录则更像是无数细小的溪流，汇聚成奔腾的大河。在《教育的承诺》中，朱永新先生通过与不同背景、不同身份的人们进行的深入访谈，将他的教育理念落地，展现了教育的生命力是如何在具体的个体身上绽放的。 访谈录最大的特点在于其“温度”与“细节”。在这里，我们听不到空洞的理论，而是触摸到教育最真实的存在。访谈对象涵盖了形形色色的教育参与者：有身处困境却依然坚守教育理想的乡村教师；有在应试教育体制内努力探索素质教育的校长；有对传统教育模式提出挑战的年轻学者；有在家庭教育中充满困惑与智慧的父母；更有那些在教育改革中受益、成长起来的学生。通过这些鲜活的人物故事，朱永新先生与其访谈对象共同构建了一个个关于教育的生动场景。 在与乡村教师的对话中，我们看到了教育的“坚守”与“希望”。尽管物质条件艰苦，教育资源匮乏，但正是这些平凡的教师，用他们的爱心、耐心与智慧，点燃了无数乡村孩子的梦想。朱永新先生通过访谈，不仅关注他们工作中的困难，更挖掘他们身上闪耀的人性光辉，以及他们对教育的质朴理解。他提出的“为每一个孩子提供适合的教育”的理念，在这些乡村教师的身上得到了最动人的诠释。他们用自己的方式，努力让每一个孩子都能感受到被尊重、被关爱，都能获得学习的乐趣。 当朱永新先生与校长们交流时，我们看到的是教育的“智慧”与“担当”。校长作为学校的领航者，承载着重要的教育使命。访谈中，他们分享了在推进教育改革、构建和谐校园、提升教学质量等方面的经验与挑战。朱永新先生提出的“以人为本”的管理理念，以及他对学校文化的深刻理解，在这些校长身上得到了实践与印证。他们努力打破陈规，解放思想，为教师搭建成长的平台，为学生创造更广阔的发展空间。 与年轻学者和家长的访谈，则更多地展现了教育的“思考”与“探索”。他们对教育的未来充满疑问，对现有的教育模式提出质疑，同时也积极寻求解决之道。朱永新先生以开放的心态，倾听他们的声音，回应他们的困惑，并引导他们更深入地思考教育的本质。在与家长的对话中，他强调了家庭教育在孩子成长中的重要作用，呼吁家长成为孩子学习的伙伴，共同为孩子的未来负责。 而最动人的部分，莫过于与学生们的对话。这些学生，可能是因为“新教育实验”而改变命运的孩子，也可能是因为某个特别的老师而重拾学习信心的少年。他们的语言或许朴素，但他们的故事却充满了力量。他们分享了自己在学习中的快乐与困惑，对老师的感恩，对未来的憧憬。朱永新先生通过这些访谈，不仅仅是在记录，更是在传递一种信息：教育的承诺，最终是要兑现在每一个个体的成长之中。每一个孩子的成功，都是教育事业最闪耀的成就。 “教育的承诺”，不仅仅是教育者对社会的承诺，更是教育者对每一个孩子的承诺。下册的访谈录，如同无数颗闪亮的星星，共同组成了一幅充满希望的星空。它告诉我们，教育的变革并非遥不可及，它就发生在每一个课堂，发生在每一个孩子身上，发生在每一个教育工作者不懈的努力中。朱永新先生通过这些访谈，向我们展示了教育的“可能性”，以及实现这些可能性的“路径”。他鼓励我们相信，只要我们怀揣教育的初心，付出真诚的努力，教育的承诺就一定能够实现，每一个生命都能够绽放出属于自己的独特光彩。 《教育之旅》：一场不容错过的思想盛宴 《朱永新教育之旅》（上下套装）是一套值得所有关心教育的人士细细品读的著作。它不仅仅是记录了一位教育家的思想轨迹，更是对中国教育的现状、使命与未来进行的深刻反思与有力探索。上册以宏大的视角，呼唤教育的使命与担当；下册以细腻的笔触，展现教育的承诺与实践。 整套书逻辑清晰，结构完整，既有理论的高度，又不乏实践的温度。朱永新先生以其深邃的思想、博大的胸怀和真挚的情感，为我们勾勒出了一幅更加美好、更加人性化的教育图景。阅读这套书，如同踏上一场心灵的旅程，你会从中获得启迪，获得力量，更会重新审视自己与教育的关系。它会让你更加深刻地理解教育的价值，更加坚定地相信教育的力量，并激励你为创造更加美好的教育未来贡献自己的绵薄之力。这不仅仅是一套书，更是一场关于教育理想与实践的深度探索，一场不容错过的思想盛宴。

评分☆☆☆☆☆

这套书的出现，无疑是一场关于教育理念的盛宴。从“教育的使命”到“教育的承诺”，作者以其深厚的学养和真挚的情感，引领读者进行了一场关于教育本质的深度探索。我被书中对教育的宏大叙事所吸引，它不仅仅局限于课堂，更是延伸到社会、文化乃至国家发展的脉络之中。作者对于教育如何能够塑造个体、影响社会有着独到的见解，这让我对教育的价值有了更深层次的理解。而下册的访谈录，更是增添了这本书的温度和厚度。通过与不同教育工作者的对话，我看到了教育实践中的多样性，也体会到了教育者们为之付出的艰辛与喜悦。这些鲜活的故事，让我感受到了教育的生命力，也让我对“教育的承诺”有了更具体、更感性的认知。它让我意识到，教育的承诺，不仅是对学生负责，更是对社会、对未来负责。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，仿佛是为我内心深处那个关于教育的执念找到了一个温暖的回响。我一直觉得，教育不仅仅是知识的传递，更是一种灵魂的唤醒，一种潜能的释放。然而，在日常的教学实践中，我时常感到迷茫，好像被框定在固定的模式里，找不到突破的方向。当我翻开这本书，尤其是在读到那些充满激情与深刻见解的篇章时，我仿佛看到了教育原本应有的模样——充满希望，面向未来，而且是为每一个孩子量身定制的。它让我重新审视了“教育的使命”这个宏大的命题，不再是空洞的口号，而是切切实实地体现在对孩子成长规律的尊重，对个体差异的珍视，以及对未来社会需求的精准把握上。书中那些关于“教育应如何激发孩子的内在动力”、“如何培养他们的独立思考能力”、“如何让他们在不确定性中找到方向”的讨论，都深深地触动了我。我开始反思自己过往的教学方式，是否过于强调“教”而忽略了“育”？是否过于追求“标准化”而扼杀了“个性化”？这本书就像一位经验丰富的引路人，指引我穿过迷雾，看到教育的星辰大海。

评分☆☆☆☆☆

当我沉浸在这套书中时，我仿佛被一股强大的力量所吸引。作者对教育的理解，是如此的深刻而富有洞察力。他不仅仅在谈论教育的“教什么”和“怎么教”，更在探讨教育的“为什么”和“为谁”。他让“教育的使命”不再是一个遥不可及的概念，而是与每一个孩子、每一个家庭、每一个社会紧密相连的现实。我被他对于“教育的承诺”的阐述深深打动，那是一种对未来负责的担当，是对生命尊重的体现。读到那些访谈的片段，我仿佛能听到教育者们内心的声音，他们对教育的热情，对学生的关爱，对理想的坚持，都让我肃然起敬。这本书就像一面镜子，让我反思自己对教育的认知，也让我看到了教育工作者们身上闪耀的光辉。它让我更加明白，教育的真正意义，在于点亮每一个生命的火种，让他们能够绽放出最美的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的上下两册，如同两扇窗，分别向我展现了教育的过去、现在与未来。在上册中，我看到了教育的宏大蓝图，它关乎民族的未来，关乎社会的进步，更关乎每一个鲜活生命的成长。作者笔下的教育，不再是枯燥的理论堆砌，而是充满了人文关怀和时代精神。我尤其欣赏他对教育使命的深刻剖析，他并没有停留在对现状的批判，而是提出了许多富有前瞻性的思考，指引着教育发展的方向。而在下册，我仿佛走进了教育的实践现场，通过访谈，我看到了教育者们如何在现实的土壤里辛勤耕耘，如何用爱与智慧去浇灌下一代。那些来自一线的声音，有挑战，有困惑，更有希望和力量，让我真切地感受到了教育工作的艰辛与伟大。这本书不仅是一次知识的洗礼，更是一次精神的升华，它让我对教育的理解更加立体和深刻，也让我更加坚定了投身教育事业的决心。

评分☆☆☆☆☆

读这本书的过程，更像是一场与教育智慧的深度对话。每一次翻页，都感觉在与一位睿智的长者进行心灵的交流。他不仅分享了教育的宏大愿景，更提供了许多具体而可操作的思路。尤其是在阅读关于“教育的承诺”的部分，我被深深地震撼了。那种对教育事业的执着，对孩子未来的担当，以及对社会责任的承担，都让我感受到了沉甸甸的分量。这本书让我明白，真正的教育者，不仅仅是知识的传授者，更是孩子品格的塑造者，是他们人生道路上的同行者。我开始思考，我们对孩子究竟应该做出怎样的承诺？是分数上的提升，还是心灵的成长？是技能的习得，还是健全人格的培养？书中的访谈部分，通过鲜活的案例和真切的感悟，让我看到了教育者在实践中可能遇到的挑战，以及他们如何用智慧和毅力去克服。这让我更加坚信，教育是一项需要长期投入、充满耐心和爱的伟大事业，而我们每个人，都有责任为之做出自己的承诺。