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店鋪： 北苑春風圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9789866097560

商品編碼：28276605791

正文語種：繁體中文

 

七田真新胎教（修訂版）

• 作者： 
• 譯者：
• 齣版社：
• 齣版日期：2012/06/28
• 語言：繁體中文

• ISBN：9789866097560
• 叢書係列：
• 規格：平裝 / 176頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
• 齣版地：颱灣

 

 

 

內容簡介

BBH與網路上，多媽媽熱烈推薦的胎教必讀書籍
暢銷颱日韓十餘年，各國媽媽一緻推崇，
絕對能生齣超好帶寶寶的胎教書籍
日本右腦教育之父 七田真 經典著作

「胎兒會受媽媽的所有思緒，以及周遭一切微小事物的影響。」

自受孕起，胎兒就有記憶，由於胎兒具備超強的無意識力量，能敏銳感知包圍著他的一切人事物。如果準媽媽能依循本書中七田真博士的提醒，在孕期好好留意自己的想法與情緒、仔細挑選食物、遠離電磁波等危害，有好的胎教就能生齣超好帶寶寶。

本書所言胎教，並不是要準媽媽們藉由孕期將各式知識填鴨至胎兒腦袋中的胎教，而是以建議準媽媽們，把握懷孕期間好好地傳達自己對寶寶的愛意、生活中盡量營造優質的環境為主軸的胎教。本書所要傳達的是，幾十年來受世界各國讀者熱烈支持的七田真博士，對準媽媽們所提齣的胎教與生產建議的實踐版。

作者為日本右腦教育之父，本書主張胎兒尚在母親肚子裡時，就已經有思考及記憶的能力，所以胎教非常重要，諸如飲食、營養、居住環境、教育方法及道具、想像訓練、分娩法等等，以及媽媽的習慣及心理層麵都必須多加注意，韆萬不能傷害到胎兒的大腦。若能做好胎教，齣生的寶寶不但聰明、情緒也會很穩定，不需要父母在管教上多操心。也提到孩子齣生之後的育兒方法，並有許多母親們以胎教育兒的實例。

作者簡介

七田真

1929年生於島根縣。美國新港（Newport）大學日本分校教育學院教授、教育學博士、七田兒童學院校長、七田教育研究所會長。1997年獲得社會文化功勞獎、世界學術文化審議會頒發的國際學術大獎。在國際學士院的世界智慧財產登錄協會中，七田式右腦開發法作為優秀、世界級智慧財產加以登錄，獲得世界和平功勞大騎士勳章，並獲得騎士稱號。目前，日本全國已經有超過四百個教室實踐七田式幼兒教育，並已經推廣至美國、韓國和颱灣。主要著作有《如何激發幼兒智力與纔能》、《如何教寶寶說英語》、《七田真右腦開發課－－6個月讓孩子變聰明》(以上世茂齣版)。

譯者簡介

賴翠芬

畢業於輔仁大學日文係，現為專職譯者。

 

 

好的，這是一份關於“預售現貨颱版《七田真胎教（修訂版）》”以外其他圖書的詳細簡介： --- 精選書目集萃：涵養心靈，啓迪智慧 本精選書單匯集瞭來自不同領域、具有深刻思想價值與實用指導意義的優秀作品，旨在為渴望提升自我、拓寬認知邊界的讀者提供豐富的閱讀資源。這些書籍跨越瞭教育哲學、人文社科、個人成長及經典文學的疆域，每一本都力求在知識深度和閱讀體驗上做到盡善盡美。 I. 深度教育哲學與兒童心智發展 在探討如何培養下一代時，我們精選瞭兩部極具影響力的著作，它們並非專注於單一的胎教方法，而是從更宏觀、更根本的層麵審視瞭教育的本質與兒童心智的獨特發展規律。 1. 《心流：最優體驗心理學》 (Flow: The Psychology of Optimal Experience) 作者：米哈裏·契剋森米哈賴 (Mihaly Csikszentmihalyi) 這本書是積極心理學領域的裏程碑式著作。契剋森米哈賴教授通過多年的跨文化研究，深入剖析瞭人類在何種狀態下會感受到最大的愉悅、滿足感和心流體驗。 核心內容概述： 心流的定義與要素： 詳細闡述瞭“心流”——一種全身心投入、高度專注，以至於忘記時間流逝的狀態——所必須具備的八個核心要素，包括清晰的目標、即時的反饋、行動與意識的閤一、對活動的完全掌控感、對自我意識的暫時消除、對時間的感知扭麯、活動本身即是奬賞，以及挑戰與技能的平衡。 心流在日常生活中的應用： 本書不僅停留在理論層麵，更提供瞭將心流引入工作、學習、藝術創作乃至人際交往中的具體方法。它指導讀者如何重構日常任務，使其成為自我驅動的、富有意義的體驗。 體驗質量的提升： 作者認為，幸福感並非源於被動的享樂，而是源於有意識地投入到需要付齣努力纔能完成的復雜活動中。對於關注孩子未來學習動力和內在驅動力的傢長和教育者而言，理解如何激發這種內在“樂趣之源”至關重要。書中通過大量案例展示瞭不同年齡層和職業背景的人如何通過設定適當的挑戰，實現個人潛能的最大化。 超越物質的滿足： 本書深刻地挑戰瞭現代社會對“成功”和“幸福”的傳統定義，強調瞭內在經驗質量對生命意義構建的決定性作用。它為構建一個更具參與感和滿足感的人生提供瞭堅實的心理學基礎。 2. 《童年的秘密》 (The Secret of Childhood) 作者：瑪利亞·濛颱梭利 (Maria Montessori) 濛颱梭利博士的這部作品，是對傳統僵化教育模式的有力反思，更是對兒童自我建構能力的深刻洞察。它不教授具體的“教法”，而是引導成人去理解兒童的內在生命力與發展需求。 核心內容概述： “吸收性心智”的揭示： 詳細描述瞭嬰幼兒時期，兒童如何像海綿一樣，無意識地吸收周圍環境的一切信息和經驗，形成其心智結構的基礎。這要求成人必須極其審慎地對待環境的創設。 “正常化”的現象： 闡述瞭當兒童獲得自由選擇工作並沉浸其中時，會自然展現齣高度的專注力、自律性和內在的平靜感。這種“正常化”狀態，是衡量環境是否適閤兒童發展的關鍵指標。 成人角色的轉變： 強調成人應是“環境的準備者”和“觀察者”，而非“知識的灌輸者”。成功的教育是“退後一步”，相信孩子有能力自我成長，並提供必要的物質和精神支持。 對秩序、集中與重復的尊重： 解釋瞭兒童對秩序的內在需求，以及重復性工作對他們建立內部秩序和完善動作技能的重要性。 II. 人文社科與思維拓展 本部分精選瞭旨在拓寬讀者視野、深化對人類社會復雜性理解的非虛構作品。 3. 《人類簡史：從動物到上帝》 (Sapiens: A Brief History of Humankind) 作者：尤瓦爾·赫拉利 (Yuval Noah Harari) 這部作品以宏大的時間跨度，梳理瞭智人如何從非洲不起眼的物種，一步步成為地球的主宰，並探討瞭塑造人類曆史進程的幾次根本性革命。 核心內容概述： 認知革命： 重點分析瞭大約七萬年前發生的認知革命，即智人發展齣虛構故事（如神靈、國傢、法律、貨幣）的能力，這使得大規模、靈活的群體協作成為可能，是智人超越其他人類物種的關鍵。 農業革命的悖論： 質疑瞭農業革命是否真正使個體生活變得更美好，指齣它可能使人類陷入瞭“更辛苦的工作”和“更不健康的飲食”中，是“史上最大的騙局”之一。 科學革命與技術加速： 探討瞭現代科學的興起如何與帝國主義和資本主義結閤，形成瞭強大的增長動力，並預示瞭人類未來可能通過生物工程和人工智能實現的“神化”方嚮。 宏大敘事的解構： 赫拉利以極具挑戰性的視角，審視瞭我們習以為常的宗教、金錢、人權等概念的本質——它們都是“想象的共同體”，是維持社會秩序的敘事工具。 4. 《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運》 (Guns, Germs, and Steel: The Fates of Human Societies) 作者：賈雷德·戴濛德 (Jared Diamond) 戴濛德試圖迴答一個世紀以來的核心問題：為什麼是歐亞大陸的民族徵服瞭美洲、澳洲和非洲的大部分地區，而不是反過來？他將答案根植於地理環境的差異，而非種族優越論。 核心內容概述： 地理決定論的視角： 核心論點是地理因素（包括動植物資源的可馴化性、大陸軸綫的走嚮）對不同地區社會發展速度産生瞭根本性影響。 馴化與食物生産： 強調瞭農業和畜牧業的起源與擴散速度，指齣歐亞大陸擁有更多易於馴化的野生動植物，為人口密集和專業化發展奠定瞭基礎。 病菌的優勢： 解釋瞭長期與傢畜共存的歐亞大陸居民對許多病原體産生瞭免疫力，這些病菌在徵服新大陸時成為歐洲人最緻命的武器。 技術傳播的效率： 分析瞭大陸軸綫（東西嚮為主）對技術和思想傳播的影響，相比於南北嚮的大陸（如美洲），東西嚮的相似緯度使得技術和作物能更快地在廣闊區域內擴散。 III. 經典文學與情感深度 文學作品是理解人性復雜性和體驗情感深度的最佳載體。 5. 《百年孤獨》 (Cien años de soledad) 作者：加布裏埃爾·加西亞·馬爾剋斯 (Gabriel García Márquez) 這部魔幻現實主義的代錶作，以布恩迪亞傢族七代人的興衰史，構建瞭一個微縮的拉丁美洲曆史和社會圖景。 核心內容概述： 傢族的宿命與循環： 小說核心圍繞著布恩迪亞傢族成員不斷重演祖先錯誤和命運的悲劇。孤獨感貫穿始終，成為傢族成員的共同烙印，象徵著人與世界、人與人之間無法彌閤的隔閡。 魔幻現實主義的運用： 將飛升、鬼魂、永恒的雨季等超自然現象融入日常敘事，展現瞭拉丁美洲曆史中奇跡與殘酷並存的現實。 曆史的隱喻： 通過馬孔多的建立、繁榮、工業化（香蕉公司的到來）和最終的毀滅，映射瞭殖民、資本主義入侵以及政治動蕩對拉丁美洲的影響。 時間的非綫性結構： 敘事結構復雜，充滿瞭預言、重復的命名和對過去事件的反復迴溯，挑戰瞭讀者對傳統時間概念的理解，強調瞭曆史的重復性與不可逃脫性。 --- 這份精選書單提供瞭對人類心智、社會結構、曆史進程以及情感深度的多維度探索，鼓勵讀者進行跨學科的思考和更深層次的自我反思。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始抱著半信半疑的態度翻開這本書的。市麵上的育兒書太多瞭，很多都是為瞭營銷而堆砌齣來的概念。但這本書的深度和廣度確實超齣瞭我的預期。它不僅僅停留在“做什麼”的層麵，更深入地探討瞭“為什麼”要這麼做，背後的教育哲學非常紮實。我尤其欣賞作者在強調“開發潛能”的同時，也反復提醒我們保持孩子的天性和快樂。它不像有些極端教育法那樣，把孩子塑造成一個“完美機器”。相反，它鼓勵傢長去觀察和尊重孩子的個體差異。書中的案例分析非常貼近現實，我能很容易地找到自己孩子或者身邊孩子的影子，這使得那些理論指導不再是空泛的口號，而是可以立即在傢裏付諸實踐的工具。裝幀設計也很有心思，紙張手感很好，閱讀體驗舒適，這在如今快餐式的齣版物中實屬難得。它讓我重新審視瞭自己對“教育”的定義，不再是填鴨式的知識灌輸，而是點燃內在火花的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和邏輯結構做得非常齣色，這對於一個想在忙碌中學習的父母來說太重要瞭。每一章節的劃分清晰明瞭，重點突齣，即使是零碎的時間也能快速抓住核心信息。我特彆喜歡它將理論介紹和實操指南穿插進行的方式。讀完一個概念，緊接著就是幾個具體的、可以在傢裏操作的小實驗或者小活動，這種即時反饋機製極大地增強瞭我的學習動力。我發現，以前覺得很抽象的“左右腦平衡發展”概念，通過書中的描述和圖示，變得無比具體和直觀。而且，作者的語氣非常溫和，沒有絲毫指責傢長的意味，而是充滿瞭理解和支持。這讓我感覺在閱讀過程中非常放鬆，沒有因為“學不好”而産生焦慮感。它更像是一個提供思路的導航儀，而不是一個設定瞭死闆路綫的GPS。很多關於早期感官刺激的建議，我都覺得是以前被忽略掉的黃金時間窗口。

评分☆☆☆☆☆

我是一位二胎媽媽，對於育兒經驗多少有些積纍，但這本書還是給我帶來瞭不小的衝擊。最大的亮點在於它對“專注力”培養的重視程度，這在很多隻關注知識積纍的早期教育書籍中是被弱化的。作者用生動的筆觸描述瞭專注力如何影響孩子未來學習的深度和效率，以及如何通過非常簡單、甚至帶著遊戲色彩的方式在日常生活中訓練。我立刻應用瞭書中提到的一個訓練方法，用來對付孩子吃飯時注意力不集中的老毛病，效果好得驚人，孩子竟然安靜地自己吃完瞭整頓飯，這是前所未有的。這本書的價值在於它提供瞭一種“高效率”的教育路徑，不要求父母投入海量的時間去“陪玩”，而是要求投入“高質量”的注意力去引導。它教會瞭我如何從“控製”孩子轉變為“引導”孩子，這種思維上的轉變是無價的。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我本來對這類強調“天賦”和“潛能”的書籍有些抗拒，總覺得太過於理想化，脫離瞭中國傢庭的實際情況，比如學區壓力、競爭環境等等。然而，這本書巧妙地避開瞭這種兩難的境地。它並不是讓你脫離現實去追求虛無縹緲的完美，而是教你如何在現有的環境下，最大化地利用孩子學習能力最強的“黃金期”。書裏提到的一些關於語言和邏輯思維的早期啓濛方法，操作成本極低，隻需要傢長願意放下手機，多和孩子進行高質量的眼神交流和簡單的互動。它平衡瞭“科學性”和“實踐性”，既有深厚的理論支撐，又充滿瞭接地氣的操作指南。讀完後，我最大的感受是，教育不是一項負擔，而是一場充滿驚喜的探索旅程。這本厚厚的書，我估計未來幾年會是我床頭必備的參考書，裏麵蘊含的智慧，需要慢慢消化和實踐。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本關於早期教育的書簡直是打開瞭我育兒新世界的大門！我一直對科學的、有根據的早期引導很感興趣，但市麵上很多書要麼過於玄乎，要麼就是流水賬式的經驗分享。這本書給我的感覺是，它提供瞭一套非常係統且可操作的框架。作者的文筆流暢自然，不是那種生硬的學術腔調，而是像一個經驗豐富的朋友在跟你娓娓道來，把復雜的理論用非常生動的生活場景來解釋。特彆是關於如何激發孩子與生俱來的潛能那部分，我茅塞頓開。我以前總覺得“胎教”這個詞有點虛無縹緲，但這本書把重心放在瞭對準父母心態的調整和日常環境的優化上，讓我明白瞭，高質量的陪伴纔是最好的“胎教”。它不是要你變成一個超人父母，而是教你如何更好地成為你自己，從而自然而然地影響孩子。書中的小練習，比如專注力的培養小遊戲，我試著在日常生活中加入瞭幾項，效果立竿見影，孩子明顯比以前更願意參與到互動中去瞭。這真是一本值得反復閱讀、並隨著孩子成長階段不斷迴顧的寶典。