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李征 著

图书标签:

• 学前教育
• 亲子阅读
• 识字
• 阅读启蒙
• 儿童文学
• 绘本
• 早教
• 认知
• 图画书
• 4-6岁

店铺： 连云港新华书店图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122204080

商品编码：23946927299

包装：平装

开本：16

出版时间：2014-06-01

商品参数
基本信息

书名：	学前快读600字(全4册)
作者：	李征	开本：
YJ：	96	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2014-06
书号：	9787122204080	印刷时间：
出版社：	化学工业出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

李征，自由策划人、撰稿人，五岁男孩的妈妈。
曾在北京大学心理学系、中科院心理所学习，之后成为一名心理学图书编辑。用了不到两年时间带领团队实现心理学图书全国占有率D一，策划了萨提亚、海灵格、李中莹、武志红等诸多知名作者的畅销书。
D妈妈之后，从忙忙碌碌的职业女性变成了一名给孩子做书、读书的童书妈妈。依然忙碌，却乐此不疲。伴随着孩子的成长，开始涉足教育图书及儿童绘本出版、早期阅读推广，曾任《心理月刊》童书栏目特约作者，策划了“美国心理学会儿童情绪与人格培养”系列绘本，到幼儿园给小朋友讲绘本，给家长讲早期阅读。
在儿子牛牛迎来识字敏感期的时候，边学习边教孩子，从实践中总结出适合孩子的识字方法。同时也被中国汉字的丰富内涵所吸引，准备在未来几年继续汉字学习之路，把汉字之美介绍给更多的孩子和家长。

一本书，决定一种学习方式
本套书的特色之一是以短文阅读为引入，D一册D1课由18个汉字构成，学习完这18个字，孩子可以自己阅读课文。D2课的课文在已经学过的18个字基础上又增加了15个生字加以编写，以此类推。因此，只要家长带领孩子顺序学习，学过的课文J不会再有生字障碍，可以作为自主阅读的阶梯阅读材料。
本套书的编写全部来源于妈妈们的教育实践，所设计的结构体例可以FC顺畅地完成以下学习过程。
1.由家长为孩子阅读每课开篇的诗歌或短文，由于篇幅较短，可用指读的方法，即一边读一边用手指相应的汉字，不用刻意停顿，比正常语速稍慢一点即可。
2.带领孩子把生字表中的字读几遍。我们不建议对每个字进行太多解释，小孩子的注意力容易转移，说太多相关内容反而会削弱对字本身的关注。如果家长发现孩子读几遍J记住了，则不必进行过多解释。
3.读词组。这是对生字学习效果的考查，看“换了地方”是否还能认识。能读出词组将是对孩子的J大鼓舞，读不出也没关系，由家长带领再指读几遍。
4.接下来J是孩子Z感兴趣的环节了——识字游戏。这部分既是对字或词的复习，又是对学习效果的检验。孩子在游戏中把字或词重温一遍，同时可以调动小手画一画、贴一贴、连连线。
5.Z后，我们建议家长再翻回课文和孩子一起把诗歌、短文重读一遍。“又换了个地方”也许认识或者又不认识了，都没有关系，记忆的秘诀在于重复，反复几次之后，D孩子可以自己读出词和句子，将体会到学习的成J感，进而促进更积J的学习。

D一册 
D1 课 我的家 
D2 课 去公园 
D3 课 下雨天 
D4 课 春风 
D5 课 小马找妈妈 
D6 课 过家家
D7 课 草娃娃 
D8 课 好朋友
D9 课 一去二三里 
D二册 
D1 课 一起玩 
D2 课 青蛙 
D3 课 故乡 
D4 课 很黑很黑
D5 课 小鱼游
D6 课 宝宝画画
D7 课 盖新房
D8 课 小宝宝
D9 课 海边
D10 课 儿歌
D11 课 下雪了 
D12 课 猜谜语 
D三册 
D1 课 纸飞机 
D2 课 儿歌 
D3 课 黑熊过桥 
D4 课 比一比
D5 课 鸭妈妈的房子
D6 课 有趣的汉字
D7 课 拔萝卜
D8 课 排D几位
D9 课 猴子和狗熊 
D10 课 你知道吗 
D11 课 把秋天带回家 
D12 课 开学了 
D四册
D1 课 老鼠嫁女儿 
D2 课 朵朵等下雪 
D3 课 小兔子不见了 
D4 课 蒲公英 
D5 课 松鼠的尾巴 
D6 课 忘了说“我爱你” 
D7 课 彩虹 
D8 课 小熊过生日 
D9 课 你的骨头 
D10 课 云 
D11 课 爷爷喜欢修机器 
D12 课 奇妙的水

内容介绍
七天无理由退货服务


目录
本店全部为正版图书

《学前快读600字》（全4册）图书简介 一、 编撰理念与价值定位 《学前快读600字》（全4册）是一套专为3-6岁学龄前儿童设计的趣味识字与阅读启蒙读物。本套丛书在深入研究幼儿学习规律及儿童心理特点的基础上，摒弃了枯燥乏味的传统教学模式，而是以“玩中学，乐中学”为核心理念，将识字、阅读、认知、思维训练巧妙地融为一体。我们坚信，早期阅读启蒙的价值不仅在于让孩子认识更多的字，更在于通过生动有趣的故事和多元化的学习方式，点燃孩子对阅读的热情，激发他们独立思考和探索世界的兴趣，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。 本套丛书的价值定位在于，它是一套“看得见成长，摸得着进步”的学前阅读工具。通过系统性的设计和科学的编排，我们力求让每一个孩子在轻松愉快的氛围中，逐步掌握600个常用汉字，理解简单的词语和句子，并能初步运用所学知识进行简单的表达和交流。同时，我们注重培养孩子的观察力、记忆力、逻辑思维能力以及初步的想象力，让他们在接触文字的同时，也能拓展认知边界，提升综合素养。 二、 内容构成与特色亮点 《学前快读600字》（全4册）由四本独立又相互关联的图书组成，按照循序渐进的原则，逐步增加识字量和阅读难度。每本书都围绕一个鲜明的主题展开，并巧妙地融入了丰富的认知内容和生活常识。 1. 精选汉字，贴近生活： 我们精选了600个在幼儿日常生活中最常接触、最常用的汉字，例如：数字（一、二、三……）、颜色（红、黄、蓝……）、动物（猫、狗、鱼……）、水果（苹、梨、香……）、家人（爸、妈、爷、奶……）、常见物品（桌、椅、书……）以及一些基础的动词和形容词。这些汉字的选择充分考虑了幼儿的认知发展水平和生活经验，确保他们能够快速理解和记忆。 2. 故事驱动，趣味盎然： 每本书都由一系列短小精悍、情节生动有趣的故事构成。这些故事题材广泛，涵盖了动物世界、奇妙的自然、有趣的日常生活、梦幻的童话王国等，能够牢牢吸引孩子的注意力。故事的语言简洁明了，富含韵律感，并巧妙地将要学习的汉字融入其中，让孩子在听故事、读故事的过程中不知不觉地学会识字。例如，在关于动物的故事中，会自然出现“猫”、“狗”、“兔”等字；在关于家庭的故事中，会学习“爸”、“妈”、“家”等字。 3. 图文并茂，直观易懂： 为了帮助幼儿更好地理解字义和故事内容，我们为每页内容都配上了精心绘制、色彩鲜艳、形象可爱的插图。这些插图不仅能直观地展示文字所描绘的事物，还能激发孩子的想象力，让他们在图画和文字之间建立联系，加深印象。例如，当出现“苹果”这个词时，配图就是一只红彤彤的苹果，让孩子一眼就能明白。 4. 阶梯式学习，巩固提升： 整套丛书的学习进度设计科学合理，从第一本的150字左右，到第四本的600字，识字量和句子复杂度逐步提升。每本书都包含了多个学习单元，每个单元聚焦于一组相近或有联系的字词。学习单元内部设计了多种练习形式，如：看图认字、指读游戏、连线匹配、简单的填空等，帮助孩子巩固识字成果。同时，每本书的最后都设计了复习篇章，通过整合所学字词，用更长的句子和简单的段落来鼓励孩子进行初步的阅读尝试，有效提升他们的阅读理解能力。 5. 认知拓展，寓教于乐： 除了识字和阅读，本套丛书还巧妙地融入了丰富的认知内容。在认识汉字的同时，孩子也能学习到关于颜色、形状、数字、动物习性、植物特征、自然现象、生活常识等方方面面的知识。例如，在学习“红”、“黄”、“蓝”等颜色字时，可能会搭配不同颜色的水果或玩具；在学习“一”、“二”、“三”时，会配合数量不等的物品。这种“一举多得”的学习方式，极大地提高了学习效率，让孩子在轻松愉快的过程中增长见识。 6. 互动设计，激发兴趣： 每本书都包含一些鼓励家长和孩子互动的环节。例如，在某些页面会设置一些“找一找”、“比一比”、“说一说”的小任务，鼓励孩子积极参与，表达自己的想法。家长可以通过引导孩子指认图片、复述故事、讲述自己生活中的相关事物等方式，与孩子进行有效的亲子互动，从而进一步巩固学习效果，增进亲子关系。 7. 科学排版，呵护视力： 丛书采用符合幼儿阅读习惯的字体大小和行间距，页面设计简洁明了，避免了视觉疲劳。色彩运用柔和不刺眼，字体清晰，能够有效地保护孩子的视力。 三、 目标读者与使用建议 目标读者： 本套丛书适合3-6周岁的学龄前儿童。 3-4岁幼儿： 适合亲子共读，家长可以带领孩子认识图片，学习基础的常用字，并听家长讲述故事。 4-5岁幼儿： 孩子可以开始尝试独立认读部分简单的字词，并能理解更长的句子。 5-6岁幼儿： 孩子可以借助拼音（部分内容会酌情标注）独立阅读大部分内容，并能尝试用所学字词进行简单表达。 使用建议： 循序渐进： 按照丛书的册数顺序进行学习，不要跳跃。 重复阅读： 鼓励孩子反复阅读喜欢的故事和识字单元，加深记忆。 亲子互动： 家长是孩子早期阅读启蒙最重要的引导者，多与孩子进行交流、提问、讨论，让阅读过程更加有趣。 结合生活： 将书本上学习到的字词与日常生活中的事物联系起来，例如，看到红色的苹果时，可以引导孩子说出“红苹果”。 游戏化学习： 将识字融入游戏中，例如，将卡片上的字与书本上的字进行匹配。 鼓励与表扬： 及时肯定孩子的进步，给予鼓励，建立孩子的自信心。 不强求： 尊重孩子的学习节奏，不要给孩子过大的压力，以兴趣为导向。 四、 结语 《学前快读600字》（全4册）不仅仅是一套识字书，更是一扇通往广阔知识世界的大门。我们希望通过这套丛书，让每一个孩子都能在快乐中爱上阅读，在阅读中开启智慧，为他们的人生旅程打下坚实的文字基础和阅读习惯。相信这套精心打造的读物，定能成为您孩子早期教育道路上不可或缺的得力助手，陪伴他们健康快乐地成长！

评分☆☆☆☆☆

我给这套书打高分，很大程度上是因为它在情感教育方面所体现出的细腻。它不仅仅是关于“认字”或“识图”，更多的是在构建孩子的情感世界。比如，其中一个故事里的小主角经历了一次小小的挫折，但最终通过自己的努力和朋友的鼓励重新振作起来。这种潜移默化的榜样力量是教材无法比拟的。我发现，在读完相关章节后，我的孩子在面对自己日常的小困难时，态度也变得更加积极和有韧性了。他会试着自己解决问题，而不是立刻寻求帮助，这让我感到非常欣慰。这种积极的心理暗示是通过故事的力量达成的，非常柔和自然。而且，故事中的角色关系处理得非常真实，有合作也有小小的矛盾，让孩子学会理解他人、接纳差异。对于学龄前儿童来说，社交技能和情商的培养比单纯的知识积累更加重要，这套书在这方面的贡献是毋庸置疑的，它在无声中塑造着孩子的品格。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这套书的一点，是它对“阅读自信心”的建立所起到的助推作用。我孩子以前对“自己看书”这件事有点抵触，觉得太难了，总是依赖我读给他听。但这套书的字体排布、分段清晰度，以及故事的结构完整性，都为他搭建了一个可以独立攀登的“阅读阶梯”。虽然他还没有完全独立阅读，但他已经开始尝试用手指着文字，自己“读”出声来，即便很多字还不认识，但那种尝试和探索的过程，已经极大地提升了他的成就感。我观察到，他不再害怕那些密集的文字块，而是将其视为可以攻克的对象。这种从“被动接受”到“主动探索”的转变，是阅读习惯养成的关键一步。它没有用难度来吓跑孩子，而是用恰到好处的引导，让他体验到“我能读懂”的喜悦，这种内在驱动力是任何外部奖励都无法替代的。

评分☆☆☆☆☆

从实用性和耐用性角度来看，这套书的表现也相当出色。我们家孩子对待书的态度嘛，大家懂的，有时候就像对待玩具一样，难免会有撕扯、涂画甚至不小心洒上果汁的情况。但让我惊喜的是，这套书的纸张质量非常厚实，覆膜工艺处理得很好，即便是被孩子反复翻阅，书页也不会轻易卷边或出现折痕。边缘的圆角设计也充分考虑到了低龄读者的安全问题，避免了划伤小手。这对于经常需要“重读”同一本书的家庭来说，简直是福音。我们不需要担心它很快就会变得破旧不堪。另外，册数的设计也很合理，四册的容量既保证了内容的新鲜感，又不会多到让孩子产生畏难情绪，正好适合作为日常阅读的储备。这种对细节的关注，体现了出版方对目标用户群体需求的深刻理解，而不是简单地复制粘贴其他成功范本。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“快读”的定位是有点担心的，总怕内容会过于简化，流于表面。但实际阅读下来，这种担忧完全是多余的。它给我的感觉是“高效”而非“浅薄”。编辑在文字的选择上非常讲究，用词精准但又充满童趣，读起来朗朗上口，即便是大人读给孩子听，也不会觉得拗口或者枯燥。我发现它在培养孩子的语感方面下了很大功夫，很多句子结构都非常规范、优美，这对于早期语言输入至关重要。我有个朋友的孩子，平时阅读习惯不太好，容易跳读，但自从换了这套书，他竟然能完整地听完一个稍长一点的段落，这对我来说简直是个小小的奇迹。此外，这套书的排版设计也值得称赞，字号大小适中，行距处理得当，不会让初学阅读的孩子感到视觉疲劳，这一点在长时间的阅读中显得尤为重要。它成功地在“吸引力”和“知识密度”之间找到了一个绝佳的平衡点，做到了让孩子愿意读下去，并且真的能吸收进去。

评分☆☆☆☆☆

这套书的设计简直是为我家那个精力旺盛、对世界充满好奇的小家伙量身定做的！首先从装帧上就能感受到出版方的用心，色彩搭配非常活泼，那种饱和度很高的插图一下子就能抓住孩子的眼球。我特别欣赏它在内容编排上的循序渐进，不是那种生硬地把知识点堆砌在一起，而是通过一个个生动的小故事，让孩子在不知不觉中接触和理解复杂的概念。比如，有一册讲到“形状的奥秘”，它不是干巴巴地罗列三角形、圆形，而是把这些形状融入到一个探险故事里，让孩子感觉自己也是小侦探，去发现生活中的各种几何元素。我发现，自从孩子开始看这套书，他看其他绘本的专注度都有所提高，不再是翻几页就跑开了。更重要的是，它似乎成功地激发了他主动提问的欲望，经常会指着书里的图画问我：“妈妈，这个小动物为什么是那样的颜色？”这种由内而外的求知欲，比我强行灌输知识有效太多了。而且，每讲完一个小章节，都会有一个小小的互动环节，可能是个简单的涂色，也可能是一个模仿动作的小游戏，完美地实现了“寓教于乐”，让阅读变成了一种充满期待的亲子时光。