I Can't Stop Hiccuping! (Charlie and Lola) [平装] [5岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

内容简介

The day of the school concert, Lola and Lotta are practicing the song they're going to perform when Lola gets a bad case of the hiccups. Everyone tries to help her get rid of them, but nothing works. Will Lola be able to stop hiccuping in time for the show?

精彩书评

Children's Literature Charlie and Lola originally created by Lauren Child have moved to the big time as stars on Playhouse Disney. This book is a spinoff from one of the TV programs, and the illustrations are taken from it. Lola is practicing her song for the school concert. She is singing a duet with her friend Lotta. During one of their practices, Lola starts to giggle, and then it turns into the hiccups. No matter what Lola or her friend who helps tries, the pesky hiccups just will not go away. Lola drinks water and holds her breath. Finally, it appears that they have gone away, and the girls are backstage getting ready for the concert. They decide on one last little practice, and then they giggle. Oh no, it has happened again: Lola has the hiccups. They seek out Charlie, and he tries an idea: to try and make him laugh and he will catch the hiccups. It works and, unfortunately for Charlie, a bit too well. It is a cute story and should appeal to fans of the show. Reviewer: Marilyn Courtot

前言/序言

咕噜的奇遇记：彩虹糖的秘密 作者： 艾米丽·布朗 插画家： 乔纳森·里德 适合年龄： 5岁及以上 页数： 32页 装帧： 精装 --- 故事梗概 《咕噜的奇遇记：彩虹糖的秘密》讲述了一个名叫咕噜的小男孩，他拥有一个连自己都感到困惑的“超级能力”——他能“听见”颜色发出的声音。当他看到鲜红的火焰时，他听到的是热烈的鼓点；当他凝视深蓝色的夜空时，他感受到的是悠扬的大提琴声。然而，这种与众不同的感知能力，却常常让他感到与周围的世界格格不入，尤其是在他那群热衷于“正常”游戏的同伴中。 故事开始于一个阳光明媚的周二早晨，咕噜醒来时，发现卧室墙壁上的淡黄色正发出一种柔和的、像小猫打呼噜一样的“呼噜呼噜”声。他知道，今天又将是一个充满“噪音”的日子。 咕噜最喜欢的去处是镇上的老式糖果店——“甜心角落”。这家店的老板是一位名叫玛莎的慈祥老奶奶，她总是戴着一副挂满小铃铛的眼镜。玛莎奶奶的店里堆满了各种形状和颜色的糖果，对于咕噜来说，那里简直是一个声音的交响乐团。薄荷绿的硬糖发出清脆的“叮当”声，焦糖色的太妃糖则发出温暖的“嗡嗡”低鸣。 有一天，咕噜在店里发现了一罐从未见过的糖果。它们被装在一个陈旧的玻璃罐里，糖果的颜色难以用常规词汇描述，它们仿佛融合了所有可见光谱的色彩——既有深邃的紫罗兰，又闪耀着耀眼的柠檬黄，偶尔还会跳跃出一种介于粉色和橙色之间的温暖光芒。 咕噜凑近玻璃罐，屏住呼吸。这一次，他听到的声音与以往任何一种颜色都不同。那不是鼓点，也不是弦乐，而是一种复杂的、不断变化的旋律，像一个正在低语的秘密，充满了未解的谜团。他感觉那声音里藏着一种强大的魔力，一种能让他真正感到“被理解”的力量。 “玛莎奶奶，”咕噜轻声问道，“这些糖果叫什么名字？” 玛莎奶奶放下手中的抹布，推了推她的铃铛眼镜，发出一串悦耳的声响。“哦，亲爱的咕噜。那是‘彩虹糖’。它们可不是随便什么人都能听见的。” 咕噜的好奇心被彻底点燃了。他用尽了自己所有的零花钱——两枚闪闪发光的硬币和一张皱巴巴的贴纸——换来了这罐神秘的彩虹糖。 回到家后，咕噜小心翼翼地挑选了一颗最亮眼的、仿佛夹杂着星光的糖果放进嘴里。 “嘶——” 一股奇特的感受席卷了他。他没有尝到酸甜苦辣的任何一种传统味道，取而代之的是，他“看见”了声音。 在他的眼前，世界变了。他不再只是听到颜色的声音，他开始能“看到”人们隐藏的情绪。他的邻居——那位总是板着脸，不苟言笑的霍金斯先生，在他眼中，不再是灰色的阴影，而是一个被厚厚的、沉重的铁灰色包围的人，那灰色发出的声音低沉而缓慢，像一块老旧的钟摆。 咕噜意识到，彩虹糖给了他一种更深层次的“听力”——共情之声。 接下来的几天，咕噜带着这份“能力”走进了他的学校。他发现，他的好朋友莉莉，那个总是充满活力的女孩，她的周围闪耀着明亮的黄色光芒，那声音是活泼的钢琴快板，但今天，黄色中夹杂着一丝不易察觉的、像破碎玻璃一样的尖锐噪音。 在午餐时间，当莉莉把她最喜欢的苹果派分享给咕噜时，咕噜鼓起勇气，轻轻地对她说：“莉莉，你的黄色今天有点不开心，是不是有什么心事？” 莉莉愣住了，她放下手中的派，眼睛微微红了。“你怎么知道的？我妈妈说，我今天早上把她新买的花瓶打碎了，她虽然没有生气，但我感觉她有点难过……” 咕噜笑了，那是他第一次真正用他的“能力”帮助了别人。他没有去评判或说教，他只是通过捕捉到她情绪中的“噪音”，给予了她最直接的理解和安慰。 他意识到，自己的“怪异”能力并非诅咒，而是一座桥梁。 故事的高潮发生在学校的艺术课上。班级正在进行一个关于“表达自我的颜色”的创作。很多孩子画出了他们喜欢的颜色，但他们画出的颜色与他们内心真实感受的“声音”并不匹配。一个画出红色火焰的孩子，他的红色却是死气沉沉的，发出的声音像被压扁的气球。 咕噜没有画出任何具象的物体。他用蜡笔在纸上画出了一团团难以捉摸的、流动的色彩漩涡，他试图将他听到的“彩虹糖的旋律”描绘出来。起初，老师和其他同学都感到困惑。 “咕噜，这是什么？”老师问道，她的声音里带着一丝怀疑。 咕噜深吸一口气，他没有解释他看到了什么，而是说出了他“听”到的：“这是……连接所有心情的颜色。当快乐、悲伤、好奇和爱交织在一起时，它们发出的声音就是这样子的。它们互相碰撞，但又互相成就。” 就在他完成最后一笔时，奇迹发生了。当其他孩子看着咕噜那团看似混乱的色彩时，他们仿佛也“听”到了，或者说“感觉”到了那复杂的和谐。他们脑海中浮现出一种熟悉又陌生的感觉，仿佛他们的内心深处被触动了。 霍金斯先生，那位邻居，恰好路过教室门口，他看到了那幅画，他没有像往常一样严肃地走开。他停了下来，脸上闪过一丝惊讶。他仿佛在那团颜色中，看到了自己内心深处那沉重的铁灰色被一丝微弱的、温暖的金色穿透的声音。 从那天起，咕噜不再试图隐藏他的“天赋”。他开始用他的方式去感知和连接世界。他学会了区分那些是需要被解决的“噪音”，哪些只是生活中需要被接纳的“背景乐”。 结局： 咕噜跑回“甜心角落”，他把剩下的彩虹糖拿出来，但他没有吃掉它们。他将糖果放在一个透明的碟子里，放在窗台上，让阳光穿透它们。他发现，当阳光穿过彩虹糖时，它们折射出的光芒，本身就带着那种奇妙的、让人安心的旋律。 玛莎奶奶微笑着看着他：“你明白了，对吗，孩子？彩虹糖不是为了让你一直‘看’见什么，而是让你学会‘倾听’你本就拥有的东西。” 咕噜点点头，他知道，那罐彩虹糖的秘密，不在于糖果本身，而在于他愿意相信自己所感知的世界。他仍然是一个喜欢玩泥巴、追逐蝴蝶的小男孩，但他现在多了一份温柔的洞察力，一颗能够理解世界复杂旋律的心。 --- 本书特色 探索“感知”的边界： 本书巧妙地将视觉感受（颜色）与听觉感受（声音）联系起来，引导小读者思考我们如何接收和理解信息，以及“不同”如何成为一种力量。 关于共情的启蒙： 通过咕噜感知到朋友和邻居情绪变化的情节，帮助5岁及以上的孩子理解共情（Empathy）的概念，学会体察他人的感受，是社交情感学习（SEL）的优秀读物。 色彩的想象力： 故事充满了丰富的颜色描述和拟声词，能极大地激发儿童的想象力和对语言的敏感度。 细腻的插画风格： 插画家乔纳森·里德运用水彩和拼贴技法，将咕噜眼中绚烂但略带迷幻的色彩世界，与现实生活中的场景完美融合，为孩子提供绝佳的视觉体验。 自我接纳的主题： 故事的核心信息是鼓励孩子接纳自己的独特之处，找到欣赏和利用这些特质的方法，而不是试图隐藏它们。