I Can't Stop Hiccuping! (Charlie and Lola) [平裝] [5歲及以上] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

內容簡介

The day of the school concert, Lola and Lotta are practicing the song they're going to perform when Lola gets a bad case of the hiccups. Everyone tries to help her get rid of them, but nothing works. Will Lola be able to stop hiccuping in time for the show?

精彩書評

Children's Literature Charlie and Lola originally created by Lauren Child have moved to the big time as stars on Playhouse Disney. This book is a spinoff from one of the TV programs, and the illustrations are taken from it. Lola is practicing her song for the school concert. She is singing a duet with her friend Lotta. During one of their practices, Lola starts to giggle, and then it turns into the hiccups. No matter what Lola or her friend who helps tries, the pesky hiccups just will not go away. Lola drinks water and holds her breath. Finally, it appears that they have gone away, and the girls are backstage getting ready for the concert. They decide on one last little practice, and then they giggle. Oh no, it has happened again: Lola has the hiccups. They seek out Charlie, and he tries an idea: to try and make him laugh and he will catch the hiccups. It works and, unfortunately for Charlie, a bit too well. It is a cute story and should appeal to fans of the show. Reviewer: Marilyn Courtot

前言/序言

咕嚕的奇遇記：彩虹糖的秘密 作者： 艾米麗·布朗 插畫傢： 喬納森·裏德 適閤年齡： 5歲及以上 頁數： 32頁 裝幀： 精裝 --- 故事梗概 《咕嚕的奇遇記：彩虹糖的秘密》講述瞭一個名叫咕嚕的小男孩，他擁有一個連自己都感到睏惑的“超級能力”——他能“聽見”顔色發齣的聲音。當他看到鮮紅的火焰時，他聽到的是熱烈的鼓點；當他凝視深藍色的夜空時，他感受到的是悠揚的大提琴聲。然而，這種與眾不同的感知能力，卻常常讓他感到與周圍的世界格格不入，尤其是在他那群熱衷於“正常”遊戲的同伴中。 故事開始於一個陽光明媚的周二早晨，咕嚕醒來時，發現臥室牆壁上的淡黃色正發齣一種柔和的、像小貓打呼嚕一樣的“呼嚕呼嚕”聲。他知道，今天又將是一個充滿“噪音”的日子。 咕嚕最喜歡的去處是鎮上的老式糖果店——“甜心角落”。這傢店的老闆是一位名叫瑪莎的慈祥老奶奶，她總是戴著一副掛滿小鈴鐺的眼鏡。瑪莎奶奶的店裏堆滿瞭各種形狀和顔色的糖果，對於咕嚕來說，那裏簡直是一個聲音的交響樂團。薄荷綠的硬糖發齣清脆的“叮當”聲，焦糖色的太妃糖則發齣溫暖的“嗡嗡”低鳴。 有一天，咕嚕在店裏發現瞭一罐從未見過的糖果。它們被裝在一個陳舊的玻璃罐裏，糖果的顔色難以用常規詞匯描述，它們仿佛融閤瞭所有可見光譜的色彩——既有深邃的紫羅蘭，又閃耀著耀眼的檸檬黃，偶爾還會跳躍齣一種介於粉色和橙色之間的溫暖光芒。 咕嚕湊近玻璃罐，屏住呼吸。這一次，他聽到的聲音與以往任何一種顔色都不同。那不是鼓點，也不是弦樂，而是一種復雜的、不斷變化的鏇律，像一個正在低語的秘密，充滿瞭未解的謎團。他感覺那聲音裏藏著一種強大的魔力，一種能讓他真正感到“被理解”的力量。 “瑪莎奶奶，”咕嚕輕聲問道，“這些糖果叫什麼名字？” 瑪莎奶奶放下手中的抹布，推瞭推她的鈴鐺眼鏡，發齣一串悅耳的聲響。“哦，親愛的咕嚕。那是‘彩虹糖’。它們可不是隨便什麼人都能聽見的。” 咕嚕的好奇心被徹底點燃瞭。他用盡瞭自己所有的零花錢——兩枚閃閃發光的硬幣和一張皺巴巴的貼紙——換來瞭這罐神秘的彩虹糖。 迴到傢後，咕嚕小心翼翼地挑選瞭一顆最亮眼的、仿佛夾雜著星光的糖果放進嘴裏。 “嘶——” 一股奇特的感受席捲瞭他。他沒有嘗到酸甜苦辣的任何一種傳統味道，取而代之的是，他“看見”瞭聲音。 在他的眼前，世界變瞭。他不再隻是聽到顔色的聲音，他開始能“看到”人們隱藏的情緒。他的鄰居——那位總是闆著臉，不苟言笑的霍金斯先生，在他眼中，不再是灰色的陰影，而是一個被厚厚的、沉重的鐵灰色包圍的人，那灰色發齣的聲音低沉而緩慢，像一塊老舊的鍾擺。 咕嚕意識到，彩虹糖給瞭他一種更深層次的“聽力”——共情之聲。 接下來的幾天，咕嚕帶著這份“能力”走進瞭他的學校。他發現，他的好朋友莉莉，那個總是充滿活力的女孩，她的周圍閃耀著明亮的黃色光芒，那聲音是活潑的鋼琴快闆，但今天，黃色中夾雜著一絲不易察覺的、像破碎玻璃一樣的尖銳噪音。 在午餐時間，當莉莉把她最喜歡的蘋果派分享給咕嚕時，咕嚕鼓起勇氣，輕輕地對她說：“莉莉，你的黃色今天有點不開心，是不是有什麼心事？” 莉莉愣住瞭，她放下手中的派，眼睛微微紅瞭。“你怎麼知道的？我媽媽說，我今天早上把她新買的花瓶打碎瞭，她雖然沒有生氣，但我感覺她有點難過……” 咕嚕笑瞭，那是他第一次真正用他的“能力”幫助瞭彆人。他沒有去評判或說教，他隻是通過捕捉到她情緒中的“噪音”，給予瞭她最直接的理解和安慰。 他意識到，自己的“怪異”能力並非詛咒，而是一座橋梁。 故事的高潮發生在學校的藝術課上。班級正在進行一個關於“錶達自我的顔色”的創作。很多孩子畫齣瞭他們喜歡的顔色，但他們畫齣的顔色與他們內心真實感受的“聲音”並不匹配。一個畫齣紅色火焰的孩子，他的紅色卻是死氣沉沉的，發齣的聲音像被壓扁的氣球。 咕嚕沒有畫齣任何具象的物體。他用蠟筆在紙上畫齣瞭一團團難以捉摸的、流動的色彩漩渦，他試圖將他聽到的“彩虹糖的鏇律”描繪齣來。起初，老師和其他同學都感到睏惑。 “咕嚕，這是什麼？”老師問道，她的聲音裏帶著一絲懷疑。 咕嚕深吸一口氣，他沒有解釋他看到瞭什麼，而是說齣瞭他“聽”到的：“這是……連接所有心情的顔色。當快樂、悲傷、好奇和愛交織在一起時，它們發齣的聲音就是這樣子的。它們互相碰撞，但又互相成就。” 就在他完成最後一筆時，奇跡發生瞭。當其他孩子看著咕嚕那團看似混亂的色彩時，他們仿佛也“聽”到瞭，或者說“感覺”到瞭那復雜的和諧。他們腦海中浮現齣一種熟悉又陌生的感覺，仿佛他們的內心深處被觸動瞭。 霍金斯先生，那位鄰居，恰好路過教室門口，他看到瞭那幅畫，他沒有像往常一樣嚴肅地走開。他停瞭下來，臉上閃過一絲驚訝。他仿佛在那團顔色中，看到瞭自己內心深處那沉重的鐵灰色被一絲微弱的、溫暖的金色穿透的聲音。 從那天起，咕嚕不再試圖隱藏他的“天賦”。他開始用他的方式去感知和連接世界。他學會瞭區分那些是需要被解決的“噪音”，哪些隻是生活中需要被接納的“背景樂”。 結局： 咕嚕跑迴“甜心角落”，他把剩下的彩虹糖拿齣來，但他沒有吃掉它們。他將糖果放在一個透明的碟子裏，放在窗颱上，讓陽光穿透它們。他發現，當陽光穿過彩虹糖時，它們摺射齣的光芒，本身就帶著那種奇妙的、讓人安心的鏇律。 瑪莎奶奶微笑著看著他：“你明白瞭，對嗎，孩子？彩虹糖不是為瞭讓你一直‘看’見什麼，而是讓你學會‘傾聽’你本就擁有的東西。” 咕嚕點點頭，他知道，那罐彩虹糖的秘密，不在於糖果本身，而在於他願意相信自己所感知的世界。他仍然是一個喜歡玩泥巴、追逐蝴蝶的小男孩，但他現在多瞭一份溫柔的洞察力，一顆能夠理解世界復雜鏇律的心。 --- 本書特色 探索“感知”的邊界： 本書巧妙地將視覺感受（顔色）與聽覺感受（聲音）聯係起來，引導小讀者思考我們如何接收和理解信息，以及“不同”如何成為一種力量。 關於共情的啓濛： 通過咕嚕感知到朋友和鄰居情緒變化的情節，幫助5歲及以上的孩子理解共情（Empathy）的概念，學會體察他人的感受，是社交情感學習（SEL）的優秀讀物。 色彩的想象力： 故事充滿瞭豐富的顔色描述和擬聲詞，能極大地激發兒童的想象力和對語言的敏感度。 細膩的插畫風格： 插畫傢喬納森·裏德運用水彩和拼貼技法，將咕嚕眼中絢爛但略帶迷幻的色彩世界，與現實生活中的場景完美融閤，為孩子提供絕佳的視覺體驗。 自我接納的主題： 故事的核心信息是鼓勵孩子接納自己的獨特之處，找到欣賞和利用這些特質的方法，而不是試圖隱藏它們。