PhonicsCards自然拼读卡片 英文原版 [平装] [3岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

编辑推荐

适读人群 ：3岁及以上
The images on the cards are very appealing to children and offer a clue when they are beginning to learn the sounds.

内容简介

Phonics Flash Cards help children recognize individual and multiple letter sounds - an essential pre-reading skill.54 Card deck introduces children to consonant and vowel sounds, and more than 30 letter blends. Handy flash card format features full-colour illustraions, giving children visual clues to sounding out letters and blends.Includes four phonics games designed to increase reading skills.

内页插图

精彩书评

　　Phonics教学法，也称为原音拼合法，是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。 国际音标是传统的标音法，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。 在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。 教育要求 2000年颁布的《小学英语新课程标准》里二级的要求中提到“能根据拼读规律读出简单的单词”及“能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯”。小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。 可以说《小学英语新课程标准》中的大部分教学要求，我们大庆市小学使用的《新标准英语》这套教材基本都能达到，而且完成的很好。但是对于二级的要求中提到“能根据拼读规律读出简单的单词”及“能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯”这两个教学目标的实现，在这套教材却体现得不很完善。 我们看到, 拼读规律的掌握有赖于教师个人的总结，这个主观性太强，导致学生的知识结构受限于教师的知识结构；而要提高阅读能力，没有相应程度的阅读材料的配合，也比较难于实现。 我们知道，学生不会拼读单词，就会造成不会拼写单词及阅读能力无法提高的后果。 外语教学与研究出版社网站中介绍说：“英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。 国际音标是传统的标音法。而Phonics 不同于国际音标，它是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
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沉浸式英语启蒙系列：多感官互动，构建语言基石 本套图书旨在为学龄前及小学低年级的孩子提供一套全面、生动、富有趣味性的英语学习体验。不同于侧重于单一技能的传统教材，本系列强调跨学科整合和全人发展，通过精心设计的活动、引人入胜的故事和丰富的视觉元素，帮助孩子在轻松愉快的环境中自然习得英语核心能力。 核心理念：学习即探索，语言即工具 我们深知，对于年幼的学习者而言，抽象的规则往往难以吸收，而具体的、可感知的体验才是通往理解的桥梁。本系列图书紧密围绕“以孩子为中心”的教育理念，将语言学习融入到孩子们日常生活中最感兴趣的领域：自然科学、社会交往、艺术创造和逻辑思维。每一册书都不是孤立的知识点堆砌，而是构成了一个有机的、循序渐进的学习生态系统。 第一辑：世界之窗——主题式情境教学 本辑共包含六册，每册聚焦一个与儿童生活紧密相关的主题，确保所学词汇和句型具有即时应用价值。 1. 《我的小小动物园》（My Little Zoo）：动物与生态 内容侧重： 介绍常见动物的名称、习性、栖息地以及简单的分类（哺乳类、鸟类、昆虫等）。 语言焦点： 基础名词、动词（run, fly, swim）、形容词（big, small, fast, slow）。重点练习“It is a...”和“It can...”句型。 活动设计： 设有“动物叫声配对”、“栖息地连线”等互动页面，鼓励孩子模仿动物声音和动作，增强身体记忆。同时，引入简单的环保概念，如“爱护小动物”。 2. 《色彩的魔术师》（The Color Magician）：颜色与艺术感知 内容侧重： 教授基础颜色（Primary and Secondary Colors）及其组合，引导孩子观察生活中的色彩现象。 语言焦点： 颜色词汇，以及“What color is this?”、“It is red and yellow, so it is orange.”等描述和提问句式。 活动设计： 鼓励孩子动手“混合颜色”（通过视觉模拟），并学习描述自己的绘画作品。例如，使用蜡笔或水彩完成一幅“想象中的日落”并用英语标注主要颜色。 3. 《美味的厨房》（Delicious Kitchen）：食物与健康 内容侧重： 学习水果、蔬菜、常见主食的名称，以及简单的烹饪动词（mix, cut, bake）。 语言焦点： 可数与不可数名词的初步概念（a banana vs. some rice），表达喜好（I like... / I don’t like...）。 活动设计： 模拟制作简易沙拉（无需真刀具），让孩子在角色扮演中练习点餐和分享食物的对话。附带的“健康食谱”小贴士，用简单的英语介绍营养搭配。 4. 《我的身体探险家》（Body Explorer）：人体与健康 内容侧重： 认识身体的主要部位（Head, Shoulders, Knees, Toes等），以及基础的健康习惯（brush teeth, wash hands）。 语言焦点： 身体部位名词、动词短语（Touch your nose, Clap your hands）。引入“I feel...”表达情绪。 活动设计： 结合“Simon Says”（西蒙说）的游戏，进行听力指令训练。书中包含可翻开的“身体结构图”，让孩子直观了解内部器官的初步概念。 5. 《小小工程师》（Little Engineer）：交通工具与机械 内容侧重： 认识陆、海、空常见交通工具（Car, Boat, Plane），并学习描述它们的外形特征。 语言焦点： 交通工具词汇，方位介词（under, over, next to），以及“Where is the train?”的问答。 活动设计： 提供剪纸和粘贴的活动，让孩子制作自己的“交通系统图”，并在图上用英语标注工具和它们行驶的路线。 6. 《天气日记》（Weather Diary）：自然现象与感受 内容侧重： 学习描述天气（Sunny, Rainy, Snowy, Windy），以及与天气相关的衣物。 语言焦点： 强调“It is...”结构，学习表达“What’s the weather like today?”。 活动设计： 内含可移除的天气贴纸，孩子每天可以根据窗外的实际情况，将对应的小贴纸贴在书上的“今日天气栏”内，并尝试说出完整的句子。 第二辑：思维火花——早期逻辑与叙事能力培养 本辑着重于提升孩子的观察力、逻辑推理能力和初步的叙事构建能力，将语言学习与认知发展深度融合。 1. 《顺序大挑战》（Sequencing Fun）：时间概念与步骤认知 内容侧重： 通过生活中的具体流程，如“早上起床的步骤”、“种下一颗种子的过程”、“制作一个三明治”，引导孩子理解“First, Second, Then, Finally”。 语言焦点： 顺序词汇（First, Next, Last），动词的时态（虽然仍以基础形态为主，但强调动作的先后顺序）。 活动设计： 包含多组四格漫画，被打乱顺序，孩子需要重新排序并用英语口述完整的过程。 2. 《形状与图案的秘密》（Secrets of Shapes and Patterns）：几何基础与视觉识别 内容侧重： 识别基础几何形状（Circle, Square, Triangle, Rectangle），并认识简单的重复图案（AB, ABB, ABC）。 语言焦点： 形状名称，以及描述图案的词汇（Same, Different, Repeat）。 活动设计： 结合迷宫和找不同游戏，要求孩子用英语描述他们遵循的路径或发现的差异点，训练精确的视觉描述能力。 3. 《故事接龙王》（Story Chain Master）：叙事结构启蒙 内容侧重： 提供简短、有起承转合的微型故事线索（例如：小兔子丢失了气球，它问了谁，最后找到了吗？）。 语言焦点： 基础的人称代词（He, She, They），对话的引入与结束语，以及简单的情节转折词（But, So）。 活动设计： 书页留出空白区域，引导家长或老师与孩子共同想象并画出故事的后续发展，并记录下他们口述的下一句话，培养即兴创作的信心。 4. 《情绪温度计》（The Emotion Thermometer）：社交情感学习（SEL） 内容侧重： 介绍“开心 (Happy), 难过 (Sad), 生气 (Angry), 害怕 (Scared)”等核心情绪，并探讨产生这些情绪的原因。 语言焦点： 重点学习“I feel... because...”的句式结构。学习表达同理心（“Are you okay?”）。 活动设计： 每一页都展示了一个特定情境下的面部表情。孩子需要识别表情，并尝试说出或写下自己遇到类似情况时的感受。 教辅材料亮点（贯穿全系列）： 本系列图书的价值不仅在于纸面内容，更在于其配套的辅助材料，确保学习的互动性和连贯性： 家庭活动指南（Parent’s Companion Guide）： 提供了详细的活动建议，包括如何在日常生活中融入英语，如何引导孩子进行角色扮演，以及每个单元词汇和句型的亲子游戏方案。指南中避免了复杂的教育术语，力求让家长快速上手。 可擦写练习页（Wipe-Clean Practice Sheets）： 部分主题册（如数字、形状、天气）配备了专用的可擦写内页，允许孩子反复练习书写简单的单词和描绘图形，达到“熟能生巧”的效果，同时减少纸张浪费。 音频资源（Digital Audio Access）： 每一本书都对应一套高质量的母语发音音频。音频不仅朗读文本，还特别录制了“互动指令音轨”，用于指导孩子完成书中的特定动作或游戏，确保发音的纯正性。 本套图书致力于打造一个“玩中学、学中用”的环境，让英语学习成为孩子探索世界、表达自我的自然过程，而非枯燥的应试任务。我们相信，通过这种多感官、主题化的输入，能够为孩子未来的语言学习打下坚实、有趣且充满自信的基石。