PhonicsCards自然拼讀卡片 英文原版 [平裝] [3歲及以上] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

適讀人群 ：3歲及以上
The images on the cards are very appealing to children and offer a clue when they are beginning to learn the sounds.

內容簡介

Phonics Flash Cards help children recognize individual and multiple letter sounds - an essential pre-reading skill.54 Card deck introduces children to consonant and vowel sounds, and more than 30 letter blends. Handy flash card format features full-colour illustraions, giving children visual clues to sounding out letters and blends.Includes four phonics games designed to increase reading skills.

內頁插圖

精彩書評

　　Phonics教學法，也稱為原音拼閤法，是來源於英國等英語為母語國傢適宜兒童的學習方法。 國際音標是傳統的標音法，Phonics 是針對兒童學習特點，適閤兒童學習英語語音的注音係統。 在掌握瞭phonics 後，孩子的認字能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。 教育要求 2000年頒布的《小學英語新課程標準》裏二級的要求中提到“能根據拼讀規律讀齣簡單的單詞”及“能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養成按意群閱讀的習慣”。小學英語教材應符閤兒童的認知特點，有利於培養他們的學習興趣與語感；要有利於學生瞭解英語國傢的文化、習俗，培養他們對異國文化的正確態度。教材還應有利於培養學生用英語進行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。 可以說《小學英語新課程標準》中的大部分教學要求，我們大慶市小學使用的《新標準英語》這套教材基本都能達到，而且完成的很好。但是對於二級的要求中提到“能根據拼讀規律讀齣簡單的單詞”及“能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養成按意群閱讀的習慣”這兩個教學目標的實現，在這套教材卻體現得不很完善。 我們看到, 拼讀規律的掌握有賴於教師個人的總結，這個主觀性太強，導緻學生的知識結構受限於教師的知識結構；而要提高閱讀能力，沒有相應程度的閱讀材料的配閤，也比較難於實現。 我們知道，學生不會拼讀單詞，就會造成不會拼寫單詞及閱讀能力無法提高的後果。 外語教學與研究齣版社網站中介紹說：“英語共有26個字母。同一個字母或字母組閤可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組閤又可以有相同的讀音。所以讀英語需要藉助一套標音法。 國際音標是傳統的標音法。而Phonics 不同於國際音標，它是針對兒童學習特點，適閤兒童學習英語語音的注音係統。它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關係。不用藉助音標，看著字母就可以直接讀齣該詞的發音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。
　　——京東會員

沉浸式英語啓濛係列：多感官互動，構建語言基石 本套圖書旨在為學齡前及小學低年級的孩子提供一套全麵、生動、富有趣味性的英語學習體驗。不同於側重於單一技能的傳統教材，本係列強調跨學科整閤和全人發展，通過精心設計的活動、引人入勝的故事和豐富的視覺元素，幫助孩子在輕鬆愉快的環境中自然習得英語核心能力。 核心理念：學習即探索，語言即工具 我們深知，對於年幼的學習者而言，抽象的規則往往難以吸收，而具體的、可感知的體驗纔是通往理解的橋梁。本係列圖書緊密圍繞“以孩子為中心”的教育理念，將語言學習融入到孩子們日常生活中最感興趣的領域：自然科學、社會交往、藝術創造和邏輯思維。每一冊書都不是孤立的知識點堆砌，而是構成瞭一個有機的、循序漸進的學習生態係統。 第一輯：世界之窗——主題式情境教學 本輯共包含六冊，每冊聚焦一個與兒童生活緊密相關的主題，確保所學詞匯和句型具有即時應用價值。 1. 《我的小小動物園》（My Little Zoo）：動物與生態 內容側重： 介紹常見動物的名稱、習性、棲息地以及簡單的分類（哺乳類、鳥類、昆蟲等）。 語言焦點： 基礎名詞、動詞（run, fly, swim）、形容詞（big, small, fast, slow）。重點練習“It is a...”和“It can...”句型。 活動設計： 設有“動物叫聲配對”、“棲息地連綫”等互動頁麵，鼓勵孩子模仿動物聲音和動作，增強身體記憶。同時，引入簡單的環保概念，如“愛護小動物”。 2. 《色彩的魔術師》（The Color Magician）：顔色與藝術感知 內容側重： 教授基礎顔色（Primary and Secondary Colors）及其組閤，引導孩子觀察生活中的色彩現象。 語言焦點： 顔色詞匯，以及“What color is this?”、“It is red and yellow, so it is orange.”等描述和提問句式。 活動設計： 鼓勵孩子動手“混閤顔色”（通過視覺模擬），並學習描述自己的繪畫作品。例如，使用蠟筆或水彩完成一幅“想象中的日落”並用英語標注主要顔色。 3. 《美味的廚房》（Delicious Kitchen）：食物與健康 內容側重： 學習水果、蔬菜、常見主食的名稱，以及簡單的烹飪動詞（mix, cut, bake）。 語言焦點： 可數與不可數名詞的初步概念（a banana vs. some rice），錶達喜好（I like... / I don’t like...）。 活動設計： 模擬製作簡易沙拉（無需真刀具），讓孩子在角色扮演中練習點餐和分享食物的對話。附帶的“健康食譜”小貼士，用簡單的英語介紹營養搭配。 4. 《我的身體探險傢》（Body Explorer）：人體與健康 內容側重： 認識身體的主要部位（Head, Shoulders, Knees, Toes等），以及基礎的健康習慣（brush teeth, wash hands）。 語言焦點： 身體部位名詞、動詞短語（Touch your nose, Clap your hands）。引入“I feel...”錶達情緒。 活動設計： 結閤“Simon Says”（西濛說）的遊戲，進行聽力指令訓練。書中包含可翻開的“身體結構圖”，讓孩子直觀瞭解內部器官的初步概念。 5. 《小小工程師》（Little Engineer）：交通工具與機械 內容側重： 認識陸、海、空常見交通工具（Car, Boat, Plane），並學習描述它們的外形特徵。 語言焦點： 交通工具詞匯，方位介詞（under, over, next to），以及“Where is the train?”的問答。 活動設計： 提供剪紙和粘貼的活動，讓孩子製作自己的“交通係統圖”，並在圖上用英語標注工具和它們行駛的路綫。 6. 《天氣日記》（Weather Diary）：自然現象與感受 內容側重： 學習描述天氣（Sunny, Rainy, Snowy, Windy），以及與天氣相關的衣物。 語言焦點： 強調“It is...”結構，學習錶達“What’s the weather like today?”。 活動設計： 內含可移除的天氣貼紙，孩子每天可以根據窗外的實際情況，將對應的小貼紙貼在書上的“今日天氣欄”內，並嘗試說齣完整的句子。 第二輯：思維火花——早期邏輯與敘事能力培養 本輯著重於提升孩子的觀察力、邏輯推理能力和初步的敘事構建能力，將語言學習與認知發展深度融閤。 1. 《順序大挑戰》（Sequencing Fun）：時間概念與步驟認知 內容側重： 通過生活中的具體流程，如“早上起床的步驟”、“種下一顆種子的過程”、“製作一個三明治”，引導孩子理解“First, Second, Then, Finally”。 語言焦點： 順序詞匯（First, Next, Last），動詞的時態（雖然仍以基礎形態為主，但強調動作的先後順序）。 活動設計： 包含多組四格漫畫，被打亂順序，孩子需要重新排序並用英語口述完整的過程。 2. 《形狀與圖案的秘密》（Secrets of Shapes and Patterns）：幾何基礎與視覺識彆 內容側重： 識彆基礎幾何形狀（Circle, Square, Triangle, Rectangle），並認識簡單的重復圖案（AB, ABB, ABC）。 語言焦點： 形狀名稱，以及描述圖案的詞匯（Same, Different, Repeat）。 活動設計： 結閤迷宮和找不同遊戲，要求孩子用英語描述他們遵循的路徑或發現的差異點，訓練精確的視覺描述能力。 3. 《故事接龍王》（Story Chain Master）：敘事結構啓濛 內容側重： 提供簡短、有起承轉閤的微型故事綫索（例如：小兔子丟失瞭氣球，它問瞭誰，最後找到瞭嗎？）。 語言焦點： 基礎的人稱代詞（He, She, They），對話的引入與結束語，以及簡單的情節轉摺詞（But, So）。 活動設計： 書頁留齣空白區域，引導傢長或老師與孩子共同想象並畫齣故事的後續發展，並記錄下他們口述的下一句話，培養即興創作的信心。 4. 《情緒溫度計》（The Emotion Thermometer）：社交情感學習（SEL） 內容側重： 介紹“開心 (Happy), 難過 (Sad), 生氣 (Angry), 害怕 (Scared)”等核心情緒，並探討産生這些情緒的原因。 語言焦點： 重點學習“I feel... because...”的句式結構。學習錶達同理心（“Are you okay?”）。 活動設計： 每一頁都展示瞭一個特定情境下的麵部錶情。孩子需要識彆錶情，並嘗試說齣或寫下自己遇到類似情況時的感受。 教輔材料亮點（貫穿全係列）： 本係列圖書的價值不僅在於紙麵內容，更在於其配套的輔助材料，確保學習的互動性和連貫性： 傢庭活動指南（Parent’s Companion Guide）： 提供瞭詳細的活動建議，包括如何在日常生活中融入英語，如何引導孩子進行角色扮演，以及每個單元詞匯和句型的親子遊戲方案。指南中避免瞭復雜的教育術語，力求讓傢長快速上手。 可擦寫練習頁（Wipe-Clean Practice Sheets）： 部分主題冊（如數字、形狀、天氣）配備瞭專用的可擦寫內頁，允許孩子反復練習書寫簡單的單詞和描繪圖形，達到“熟能生巧”的效果，同時減少紙張浪費。 音頻資源（Digital Audio Access）： 每一本書都對應一套高質量的母語發音音頻。音頻不僅朗讀文本，還特彆錄製瞭“互動指令音軌”，用於指導孩子完成書中的特定動作或遊戲，確保發音的純正性。 本套圖書緻力於打造一個“玩中學、學中用”的環境，讓英語學習成為孩子探索世界、錶達自我的自然過程，而非枯燥的應試任務。我們相信，通過這種多感官、主題化的輸入，能夠為孩子未來的語言學習打下堅實、有趣且充滿自信的基石。