杜威教育名篇(悦读版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

无 著

图书标签:

• 教育学
• 杜威
• 教育思想
• 教育史
• 经典
• 名著
• 悦读
• 儿童教育
• 素质教育
• 教育理论

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504179401

商品编码：1314571425

出版时间：2014-05-01

作  者:无 著作 赵祥麟 等 编者 赵祥麟 等 译者 定  价:37 出 版 社:教育科学出版社 出版日期:2014年05月01日 页  数:277 装  帧:平装 ISBN:9787504179401 ●序言
●前言我的教育信条
●学校与社会
●儿童与课程
●教育上的道德原理
●教育上的兴趣与努力
●明曰之学校
●民主主义与教育
●进步教育与教育科学
●教育科学的资源
●我们怎样思维
●芝加哥实验的理论
●教育和社会变动
●经验与教育
●教育和社会秩序
●人的问题
●《教育资源的使用》一书引言
●附录心理学中的反射弧概念

内容简介

《杜威教育名篇（悦读版）》一书由华东师范大学教育学系赵祥麟和浙江大学教育学院王承绪编译。该书包括了杜威从1897年到1952年的24本（篇）主要论著，其中既有《民主主义与教育》《学校与社会》《儿童与课程》《明日之学校》《我们怎样思维》《经验与教育》等一些重要著作，又有《我的教育信条》《教育上的兴趣与努力》《芝加哥实验的理论》《心理学中的反射弧概念》等一些重要文章。从书中，读者可以了解杜威的教育思想体系。

杜威教育名篇（悦读版） 一部引领时代教育变革的智慧之书，一次穿越时空的深刻对话。 《杜威教育名篇（悦读版）》精选了美国著名教育家、哲学家约翰·杜威（John Dewey）最具代表性和影响力的教育论著，旨在为广大教育工作者、研究者以及对教育怀有热忱的读者，呈现一场原汁原味的教育思想盛宴。本书精炼而不失深度，通俗而不失严谨，力求以最贴近读者阅读习惯的方式，传达杜威这位教育巨人跨越百年的思想火花，探寻其教育理论的时代价值与实践意义。 思想的巨人，教育的灯塔 约翰·杜威（1859-1952）是20世纪最杰出的教育家之一，也是实用主义哲学的集大成者。他以其深刻的哲学洞察力，对传统教育模式提出了颠覆性的批判，并系统地构建了一套以儿童为中心、以经验为基础、以社会为导向的进步主义教育理论。杜威的思想不仅深刻影响了20世纪的美国教育，更在全球范围内引发了教育改革的浪潮，至今仍是理解现代教育发展脉络不可或缺的基石。 精选篇章，点亮教育智慧 本书精心选取了杜威关于教育核心理念的多个重要篇章，它们如同夜空中璀璨的星辰，共同勾勒出杜威教育思想的全貌： 《民主主义与教育》（Democracy and Education）部分精华： 这是杜威教育思想的百科全书，也是他集大成之作。本书从中提炼出最核心的论述，深入阐释了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”等根本性观点。读者将得以领略杜威如何将政治哲学与教育理论巧妙融合，强调教育在培养民主公民、促进社会进步中的关键作用。他质疑了脱离社会生活的“书本知识”，主张教育应是儿童生活经验的延续与拓展，是为未来参与社会生活做准备的实践过程。 《学校与社会》（The School and Society）精要： 在这一部分，杜威以其一贯的生动笔触，深刻剖析了工业革命对教育提出的新挑战，并阐述了他对“儿童中心学校”的构想。他通过对传统学校与进步学校的对比，生动地描绘了新式学校如何将学习融入儿童的实际活动，如何将学校变成一个小型社会，让儿童在动手实践、合作探究中获得真实的能力和深刻的理解。 《经验与教育》（Experience and Education）核心论点： 这是杜威晚年对进步主义教育进行反思和修正的重要著作。本书将重点呈现杜威对“有组织的经验”的强调，他区分了“有组织的经验”与“无组织的经验”，指出了如何在经验中融入教师的引导和学科知识的有序传授，避免进步主义教育可能出现的“放任自流”的弊端。这一部分的论述，对于我们理解如何平衡儿童的兴趣与教育的规律，如何实现有意义的学习，具有极高的理论和实践价值。 其他关键论述： 此外，本书还将穿插杜威关于“探究式学习”、“问题解决”、“价值与目的”、“教育的社会功能”等一系列重要教育思想的阐述，力求为读者构建一个完整、清晰、可操作的杜威教育理论体系。 “悦读版”的独特魅力 “悦读版”的定位，意味着本书不仅追求思想的深度，更注重阅读的舒适与便捷。我们深知，伟大的思想不应被晦涩的语言所束缚。因此，本书在翻译和编排上，力求做到： 精炼的语言，流畅的表达： 资深翻译家以其深厚的功底，对杜威的原著进行精准而富有文采的翻译，力求在忠实原意的基础上，使文本更加流畅易懂，减少阅读障碍。 精心的编排，清晰的脉络： 章节的选取与编排，遵循了杜威教育思想发展的逻辑，由浅入深，层层递进。每章前都配有简要的导读，帮助读者快速把握核心内容。 适度的注释，深入的理解： 对于可能出现的专业术语或历史背景，本书提供了适度的注释，既不打断阅读的流畅性，又能帮助读者深入理解其内涵。 贴近时代，启迪实践： 编者在选取篇章和撰写导读时，充分考虑了当前教育改革的热点与难点，力求将杜威的深刻思想与当代教育实践相结合，为读者提供切实可行的启示。 阅读《杜威教育名篇（悦读版）》，您将获得： 对教育本质的深刻洞察： 理解教育的真正目的不是知识的灌输，而是个体心智与人格的健全发展，以及个体融入社会、改造社会的能力的培养。 对儿童学习的全新认识： 认识到儿童是学习的主体，他们的兴趣、经验和主动性是教育过程的起点和动力。 对教学方法的革新思路： 学习如何设计“有组织的经验”，如何创设情境，引导儿童通过探究、实践和合作来获得知识和能力。 对学校与社会关系的深入思考： 理解学校作为社会有机组成部分的意义，以及教育在促进社会民主化、公平化进程中的关键作用。 应对现代教育挑战的智慧： 在快速变化的时代，学习如何培养学生的批判性思维、创造力、解决问题的能力以及终身学习的习惯。 适合读者： 一线教育工作者： 教师、园长、教育管理者等，他们将从中获得教学理念的更新和实践方法的启迪。 教育学研究者： 史论研究者、课程改革研究者、教育心理学研究者等，他们将获得深入的理论支持和研究视角。 师范院校学生： 学习教育理论的未来园丁们，本书是理解现代教育思潮的必读经典。 对教育感兴趣的家长： 想要了解如何更好地引导孩子学习和成长的家长，将从中获得宝贵的育儿智慧。 所有关注教育，希望为下一代创造更好成长环境的社会公民。 《杜威教育名篇（悦读版）》不仅是一本书，更是一场跨越时空的思想对话，是一次对教育未来的深刻探寻。它将引领您走进杜威思想的殿堂，让您在字里行间感受到那位教育巨人的智慧光芒，并从中汲取力量，开启属于您自己的教育探索之旅。让我们一同翻开这本书，与杜威一同思考，一同为更美好的教育而努力。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书摆在书架上，第一眼就给人一种沉甸甸的感觉，封面设计简约却不失格调，透露出一种经典著作的气质。我特地挑选了一个周末的下午，泡上一壶热茶，准备与它进行一次深入的“对话”。坦白说，我不是教育领域的专业人士，纯粹是出于对知识的渴望和对那些影响深远的教育思想的好奇心。捧起书时，指尖触碰到纸张的纹理，那种油墨的清香混合着纸张特有的味道，瞬间将我拉入了一个充满哲思的殿堂。我首先翻阅的是目录，那些闪烁着智慧光芒的篇章标题，每一个都像一个等待被开启的宝藏。我没有急于求成，而是选择了一个看起来最贴近我当下思考的章节开始阅读。作者的文字功底极其深厚，行文如流水般顺畅，但其间又蕴含着如磐石般坚定的教育信念。读进去之后，我发现自己仿佛跟随一位经验丰富的导师，漫步在历史的回廊中，观察着不同时代教育实践的兴衰与演变。那种被引领、被启发的感觉，是阅读其他书籍时难以寻觅的。它不仅仅是知识的堆砌，更像是一次对教育本质的深刻反思，每一次翻页，都像是思维被拓宽了一寸。我尤其欣赏它在阐述复杂理论时，总能找到巧妙的比喻和贴切的案例，让那些高深的理论不再高不可攀，而是变得鲜活而富有生命力。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对排版和装帧细节很挑剔的人，这本书在这方面做得非常到位，体现了出版方对经典内容的尊重。纸张的选材，光线柔和，长时间阅读眼睛不易疲劳，这对于像我这样需要花较长时间沉浸其中的读者来说至关重要。更让我感到贴心的是，书中的一些关键概念和引文，都有清晰的标注和注释，这极大地降低了理解的门槛，避免了因为查阅资料而打断阅读思绪的烦恼。我尤其欣赏作者在引用前人观点时所展现出的严谨态度，既做到了对经典的尊重，又保持了自己论述的独立性和批判性。阅读过程中，我发现这本书的结构逻辑性极强，每一个章节的过渡都非常自然流畅，仿佛是精心编排的一部交响乐，层次分明，高潮迭起。那种一气呵成的阅读体验，让人欲罢不能。每读完一个大的部分，我都会合上书本，感受那种思维被梳理和净化的愉悦感。这绝不是一本可以随便翻阅的“消遣读物”，它要求你拿出专注和耐心，而它回报给你的，是远超预期的深度和广度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读过程，对我来说，更像是一次自我心性的修炼。它并非那种提供速成方法的“工具书”，它提供的是一种看待世界的哲学框架。我特别喜欢其中对“教育者的人格力量”的强调，作者深入剖析了教育者自身素养对学生产生的潜移默化影响，这一点在现在这个强调效率和技术的时代，显得尤为珍贵和振聋发聩。在阅读过程中，我经常会产生一种强烈的共鸣感，仿佛作者就是我内心深处那个渴望探求真理的自己。这种共鸣感并非简单的认同，而是基于深刻理解后产生的“心意相通”。阅读完毕后，我久久没有将其放回书架，而是任由它平摊在桌面上，任由思绪在那些文字和思想的余韵中徘徊。它没有提供立竿见影的答案，但它给了我提出更深刻问题的勇气和能力。这是一本需要被反复品读的书籍，相信随着我人生阅历的增加，每一次重读都会有新的感悟和收获。它沉淀在思想深处的力量，是任何肤浅的评论都无法完全概括的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，如果用一个词来形容，那就是“隽永而有力”。它没有使用华丽辞藻去堆砌空洞的赞美，而是用精准、富有穿透力的语言直击教育问题的核心。我注意到，在论述一些具有争议性的教育理念时，作者的处理方式非常成熟和平衡，他既能深刻剖析问题的复杂性，又能旗帜鲜明地表达自己的立场，但这种立场并非武断，而是建立在坚实的逻辑和充分的论据之上。这种写作的自信和坦诚，让人读起来非常信服。我常常想象，如果我是一位正在一线工作的教育工作者，这本书会是多么有力的精神支持和理论武器。即使我只是一个普通的学习者，它也极大地提升了我对“如何学习”以及“教育的终极目的”的认识。它迫使我审视自己接受教育的过程，并反思那些看似理所当然的教育模式背后的深层原因。这本书的价值，在于它能够激发你从“为什么做”而非仅仅“怎么做”的角度去思考问题，这才是真正的高级智慧。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始有些担心这本书的深度和专业性会让我这个“门外汉”望而却步，毕竟教育理论的研究往往充斥着晦涩的术语和抽象的概念。然而，当我真正沉浸其中后，这种担忧完全消散了。这本书的叙事节奏掌控得非常出色，它不像某些学术著作那样枯燥乏味，而是巧妙地将历史的宏大叙事与个体的微观体验融合在一起。每一次阅读，都像是在参与一场跨越时空的思辨。我特别留意了其中关于“人的发展规律”的探讨，作者的观点非常具有前瞻性，对于如何在快速变化的现代社会中培养出真正具备独立思考能力和终身学习动力的个体，提供了许多极具启发性的视角。我发现自己会不自觉地停下来，合上书本，在脑海中复盘刚才读到的内容，试图将其与我日常观察到的现象进行对照和印证。这种主动的思考过程，远比被动接受信息来得更有收获。我甚至会因为某个观点与我固有认知产生碰撞而感到兴奋，这种“被挑战”的感觉，正是好书带给读者的最大乐趣。它不强迫你接受任何既定答案，而是提供了一系列优秀的“脚手架”，让你自己去搭建理解世界的结构。