　　为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。

　　★ 兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养典藏，两代父母，3亿家长的信赖选择！

　　《你的N岁孩子》系列一出版就获得巨大成功，成为了兰登书屋畅销30多年的当家品牌，并被授权到世界各地，成为了两代父母、3亿家长的信赖选择。自2012年引进简体版后，一直好评如潮，短短7年间持续销量就超过100万册，好评率高达99.6%。众多家长口口相传，倾情推荐，被奉为“新手爸妈必读的育儿宝典”。

　　★ 内容全面，从日常生活到教养难题，一年一本，贴心陪伴！

　　狂野而美妙的4岁语言表达能力飞速成长的一年

　　开朗愉悦的5岁亲子关系亲昵润洽的一年

　　叛逆而甜美的6岁内心矛盾突出的一年

　　★《你的N岁孩子》全新升级改版

　　1.内文改用手感更好的轻型纸，封面精选特种纸，高端大气，也更适合用于赠送亲朋好友；

　　2.开本更加小巧适手，方便家长们随身携带，闲暇之余便能翻出来一探究竟；

　　3.对语言文字进行加工润色，更加口语化、生活化，方便家长们理解阅读；

　　4.聘请知名育儿专家对内文进行审订，与时俱进，剔除部分过时的、极端的案例及分析；同时结合原书观点新增了一些新鲜案例，以确保科学合理性。

　　★ 中国著名儿童教育专家罗玲、李跃儿、胡萍、小巫、兰海、安燕玲、海文颖倾情作序推荐!

　　　因为有这样一套书，告诉你孩子成长道路上的每一个标识，解开他每个年龄的密语……不再纠结所谓的“问题”，为人父母也变成了容易的事！

内容简介

　　当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。

　　我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。

作者简介

　　路易斯·埃姆斯（1908~1996），美国著名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了美国两代年轻父母。

　　弗兰斯西·伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易斯·埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。

　　卡罗尔·哈柏，美国儿童心理学硕士，著有《他先打我的：当孩子争吵时怎么办》。

精彩书评

　　评论1：“书中写得简直和我的孩子太像了，他现在就是这个样子！不过，读过这本书我不再纠结了。这是他该有的样子……”

　　评论2：不用多说了，育儿必备，这套书的优点在于客观，它是建立在对大量儿童的观察基础上写出来的，而不是有些专家凭空臆测的，虽然不一定会给你多中肯的建议，但至少让你明白，哦，每个孩子都有这个阶段，让你从容面对孩子出现的各种情况，知道他不是个案，不用紧张。

　　评论3：看到这本书的时候，我想应该对孩子有用，就买了一本，结果，认为好，推荐给了我的朋友，而且又再次购买了2-5岁的，我想我会把这全套购买的。里面讲述了很多与孩子之间的沟通与交流，避免家长用自己的世界判断孩子，更多的是走进孩子的心灵。赞一下！

　　评论4：这套书喜欢的一点就是一系列包含了宝宝一到十四岁的成长状况，重在讲述每个时期孩子的一般性特征，简单罗列了一些专家的应对措施以供参考，可以当成了解孩子的一个窗口。末尾还有小测验，总结了书里的一些观点。基于样本调查的书，有一定客观性。

　　评论5：书封面写着耶鲁大学40年研究成果，这也是我买这本书的原因。这是一本研究孩子发展规律的书，同时给我们做父母的提出了具体的建议和应对方法。当然，研究结果具有一般性、概括性。这本书能让我更好的了解孩子，理解她的行为和背后的原因。挺好的。

典型的六岁孩子，是一个小小的矛盾体，集两个极端于一身。他最大的苦恼是既依赖妈妈，又想要离开妈妈，期盼走向独立，所以六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。大约在五岁半到六岁半之间，孩子的许多行为似乎从各个方面一起忽然转身，都朝向明显对立的方向发展。但是，从六岁的太过精力旺盛而且强横刁蛮，转向七岁的太过忧郁而沉寂的过程中，其间会有一段日子是孩子的美好最为绽放的时刻，也是让家长最为享受的一段亲子时光。

1.六岁典型特征：小小的矛盾体，集两个极端于一身002

内心充满矛盾，爱走两个极端

认为自己是整个世界的中心

很多行为明显恶化

使家里乌烟瘴气的小烦恼

使家里快乐的小可爱

2.六岁半到七岁之间：孩子的美好绽放的时刻012

聪明、幽默、喜欢猜谜

行为上热切，感情上炽热

3.给父母的提醒：对孩子有一份合理的心理预期017

第二章母子矛盾占最突出的地位——六岁孩子的人际交往

以六岁孩子典型“两极化”的行为特点，在与他人相处的时候，他既可以展露出最可爱的一面，也可以展露出最糟糕的一面。没有谁会是比他更为活泼可爱、热情洋溢、充满快乐和惹人喜爱的小宝贝，也没有谁会是比他强横刁蛮、不讲道理、充满嫉妒和让人头疼的小捣蛋。在六岁孩子的人际关系中，朋友是一个很重要的概念，其中比较令人注意的一点是，以性别分群的现象开始出现。

1.与父母之间：母子之间纠葛最多的年龄022

矛盾与冲突是母子关系的主旋律

对父亲往往心怀敬畏

2.与祖父母之间：关系融洽且亲昵026

对祖父母充满好感，充满温情与和谐

尽量每次只和一个孙儿玩

3.与老师之间：行为得体，言听计从029

4.与兄弟姐妹之间：充满磕磕绊绊，对弟弟妹妹尤其恶劣032

5.与朋友之间：容易发生矛盾和冲突034

在玩耍中争强好斗

对朋友往往看不顺眼，不够宽容

开始出现以性别分群的现象

第三章充满战争的硝烟——六岁孩子的日常作息

与五岁时的乖巧、听话完全相反，六岁孩子两极化和情绪化的性格特点，使他在日常作息方面的表现实在令家长头疼、崩溃！他们在餐桌上“胡作非为”，穿衣时挑三拣四，在宣泄情绪时每每大发脾气……这些的确都是令家长十分头疼的行为。但不可否认，放肆和野蛮是这个时期不可避免的。六岁的孩子非常脆弱，做家长的与其一味地责骂孩子，不如给孩子更多的宽容，同时，善用与孩子相处的技巧。

1.饮食：漠视餐桌礼仪，胃口大增040

对餐桌礼仪置之不理

食欲大增的“小吃客”

自理能力“退化”

2.睡眠：和顺而安稳，负面情绪较少043

上床睡觉相对和顺

睡眠质量相对较高

睡醒后麻烦较少

3.排泄：自控能力增强046

小便方面

大便方面

4.洗澡和穿衣：不配合，麻烦不断049

爸爸帮孩子洗澡会相对顺利

穿衣服————战争

头皮对疼痛非常敏感

5.紧张情绪的宣泄涨到最高潮053

6.健康方面056

健康状况令人担忧

对伤痛、药物等感到害怕、抗拒

第四章善用方式方法——与六岁孩子相处的技巧

六岁到六岁半的孩子往往是强横刁蛮和异常情绪化的“小炸弹”，随时有可能爆炸。和六岁孩子相处，运用一定的技巧来化解矛盾，不但是最为需要的，也往往是最有成效的。书中提供的一些技巧不一定就会对你家的孩子有效，但是你肯定会发现，在很多情况下的确能帮你不少忙。你一定会惊讶于仅仅是因为你说了恰当的话或做了恰当的事，就能令你那狂躁的小暴君奇迹般地变成了你友善的小伙伴。

1.有效管教孩子的八个技巧062

技巧一：夸奖

技巧二：给机会

技巧三：数数

技巧四：避其锋芒

技巧五：讨价还价

技巧六：让步

技巧七：冷处理

技巧八：漠视

避开雷区

2.日常作息和顺的六个对策069

对策一：用餐

对策二：就寝

对策三：着装

对策四：情绪控制

对策五：关于看电视

对策六：道德问题

爸爸妈妈的最佳王牌

第五章活动丰富、兴趣广泛、创意无限——六岁孩子的兴趣和能力

六岁的孩子，不分男女，都体力无限，总是动个不停。他非常富有冒险精神，什么都想去试试，对任何新奇的东西或者事情，都会很感兴趣。总之，他既能让你为他的热情洋溢所感染，又往往让你为他的调皮捣蛋而头疼。六岁的孩子创意无限，想象力天马行空。

作为父母，你需要多带孩子出去增长见识，为他提供一个有益于充分发挥并且发扬创造力的环境。你要知道，孩子的创意不会凭空生出来，孩子需要丰富的生活体验。

1.玩耍方面：体力无限，总是动个不停078

爱好的游戏

不适合玩竞技性游戏

2.阅读方面：喜欢读书，阅读兴趣广泛083

3.音乐以及电视方面085

看电视是生活中的重头戏

看电视的决定权在谁手里

4.孩子的创造力088

用创意表达自我

为孩子提供发挥创造力的环境

《教你开发孩子的创造力》之建议

5.活动方面：注重过程，不在乎结果094

典型特征：无时无刻不在动

动作不够协调，趋于冒进

意识到手的“功用”，姿势古怪

6.视觉方面098

视觉更具拓展性，开始关注视线中的新东西

精彩书摘

　　名家推荐序（一）

　　众里寻他千百度

　　胡萍

　　每一个做了父母的人，都希望自己能够做一个对孩子成长负责任的好爸爸或好妈妈，我也不例外。当儿子的生命还蠕动于我的体内时，幸福的同时伴随着我的决心——一定要做一个好妈妈！

　　孩子出生了，他躺在我的怀里，吸吮着我体内流淌的乳汁，明亮清澈的大眼睛和我对视着，充满了对我的信任和爱，而此时，我却感到了一阵恐慌——我该如何去爱上天赐予我的这个宝贝？我懂得要给他吃母乳、要保护他的安全、要尽我所能地给予他最好的教育……但是，我不懂得在他每一个成长阶段，会出现怎样的心理发展过程，这些心理发展会让他呈现出怎样的行为，我又该如何去帮助他完成这些发展过程。比如，他现在才三个月大，他的精神需要是什么？我是否应该让他吃手指？在他六个月大的时候，他会出现怎样的行为？他四岁的时候如果与小朋友打架，我该怎么来处理……我感觉到做一个好妈妈有些力不从心！

　　随着孩子一天天长大，他真的开始吃手指头了；他去幼儿园的第一周就和小朋友打架了，脸上还被抓出了血痕；他开始追着我和先生的屁股不停地问问题，这个世界有太多他不明白的东西；他拿起剪刀把自己的头发剪成了朋克状；他在幼儿园为了不把大便解在裤子里而憋上一天，我们不明白他为何不去洗手间；他开始说“屁股”“臭大便”，反复地说，我们越是阻止他说得越开心；他开始邀请幼儿园的小朋友到家里来做客，而且没有经过我们的同意就带小朋友回家了；他开始对文字感兴趣，家里的任何一本书以及大街小巷的每一个门牌和挂着的标语，他都要求我们认真地读给他听……

　　因为不懂得孩子，所以我们会犯下很多的错误。比如，当他的脸被小朋友抓出小小的血痕时，我告诉他：“如果谁再靠近你，你就还击他！”当天，老师给我们的反馈是：“你的孩子怎么了，小朋友才靠近他，他就出手抓人家的脸，他以前不这样啊！”我立即意识到自己的教育是有问题的，但问题在哪里，我却不知道。

　　当我发现自己存在问题后，我开始学习教育孩子的方法，于是到书店里去买书看。然而，十七年前的书店里，教育孩子的书种类非常稀少，唐诗和宋词外加名人教子语录，这些书籍无法帮助我理解孩子的成长规律，也无法让我学习到正确的应对方式，于是，我仍然在黑暗中摸索着孩子的成长规律。

　　在孩子十五岁的时候，我才接触到了教育的核心，才开始明白教育的本质是帮助孩子完成每个年龄阶段生命发展的任务，可是，我的孩子已经十五岁了！他成长中最重要的时期被我错过了，那种因为错过而心痛的感觉让我在许多夜晚不能成眠，我们和孩子都无法重新来过，我们再也回不到从前了！现在，孩子已经二十岁，即将离开我们远赴英国上大学。好在从我明白错过的那一刻起，我没有再错过孩子的成长。这五年是我弥补自己缺失的五年，感谢上天给了我这五年的时间！

　　有了陪伴孩子成长的经历，有了我对教育的研究和感悟，我觉得自己有责任为年轻的父母们做点什么，让他们不再重蹈我们的错过。这些年来，我不断地接触、体验和思考新兴的教育理念和方法，寻找能够给父母们带来更好帮助的书籍。

前言/序言

　　给父母一份关于孩子的成长地图

　　“孩子在不同的年龄，会有着怎样的发展和行为呢？”

　　给这个问题提供标准和规范，可能会让你觉得心里很踏实，也可能会引起你的忧虑不安。即便如此，我们还是觉得，对于大多数父母而言，了解孩子在某个年龄阶段的特点，可以减少在教育孩子过程中的盲目性。特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候，如果父母知道这不是你孩子的个别行为，而是这个年龄阶段孩子拥有的暂时现象，那心里就会踏实很多。

　　早在四十多年前，格塞尔人类发展研究所就成立了。在阿诺· 格塞尔博士的指导下，我们在耶鲁大学开发了一个新的研究课题，即探讨不同时期儿童行为的发展特点及规律。我们对数以千计的小男孩和小女孩进行了观察与研究，每一项研究结果都让我们所有人相信一点，那就是人类行为的发展是有章可循的。因此，我们能准确地预测出你的孩子在成长的不同阶段，在动作、语言、社会行为和情绪发展等各个方面，会有怎样的表现和特点。也可以这样说，我们能够对百分之八十的孩子，在个人发展过程中将面对的问题进行正确的预测。

　　我们都知道，每个孩子都是唯一的，没有一个孩子能够代表所有的孩子，即便是双胞胎，也会在某些方面存在着一定的差异。与此有关的话题，我们会在本书的第九章展开论述。

　　因此，当你看到“四岁的孩子狂野而美妙，五岁的孩子开朗而愉悦，到了六岁就又不同”时，千万别以为，所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那个样子。

　　有些孩子发展很快，有的则步伐有点慢。当然，还有一大部分孩子的发展经历会和我们描述的大同小异。除了孩子在发展速度上有快慢之别外，其稳定性也会因人而异。有些小孩在每个阶段都能很好地适应，而有些孩子则出现了好多的问题，也给父母带来很多烦恼。经过研究发现，有些孩子各方面均衡发展，不管是动作、学习还是语言方面，都呈现出一致性的特点。有些孩子可能各个方面都慢一点，也可能各个方面都快一点，或者各个方面的发展速度不快也不慢。也有一些小孩属于混合型发展，比如语言能力发展超前，而动作能力却发展得比较缓慢。

　　在这本书里，我们会对孩子在各个阶段的发展特征进行描述。为了避免让读者产生困惑或某些担心，我们再次重申：我们在书中所描述的孩子在不同年龄阶段的发展特征，具有一般性、概括性，是我们对数以千计的孩子进行观察和研究之后，所归纳出来的一般性结论。说得再形象一些，这本书就如同一张地图，只是你出行的参考。我们只是告诉了你距离的远近以及这个城市的情形，但却不知道你会有怎样的具体游览过程。也许你步履匆匆，走马观花；也或许你闲庭信步，心情悠然；也没准错过了美景而转身往回走。这些都不是地图能够左右的，它只是告诉你地理位置，而不能决定你的路该怎么走。

　　事实上，有很多的父母感觉我们的“儿童行为发展图”作用很大，对自己很有帮助。如果你赞同我们的观点，你也可以参考我们提供的图，可能你也会从中得到帮助。不过，你千万不要用书中的一般情形和你孩子的发展情形去做比较，以免对孩子或我们的研究成果进行不当的评价，进而产生教育上的误区。

　　“你的孩子是独一无二的。”请一定要记住这一点。我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。

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