适应力：让孩子与世界美好相遇 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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看完就能用的德国幼小教育精华！全面揭开欧洲教育主要是德国基础教育的本质。重视孩子的特质，培养孩子的专长，增强孩子对环境的适应力，才是教育的重点。各领域教育名家、学校校长、老师、媒体主编等联袂推荐！

内容简介

在现代科学的各个领域，德国诞生过许多贡献卓越的科学家，至今已经获得了超过60项诺贝尔物理、化学和生理医学奖。还包括伟大的物理学家爱因斯坦；知名的文学家“歌德、海涅”，知名的音乐家“贝多芬、门德尔颂”等都诞生于德国。

由此，我们不仅想知道:究竟是什么样的教育环境，培养出这么多优秀的人才、创造出这么精彩的国度？

作者沈佳慧女士以其亲身经历，生动、深刻、细腻地讲述了她陪伴孩子在台湾、英国、德国共六所幼儿园及两所小学学习、成长的故事。她带领我们跳脱身处的环境，进入德国基础教育现场，用全新的视角来观察、体验中西方教育的差异和教育现况，从而让我们认识到：德国教育，本身就是生活教育。重视孩子的特质，培养孩子的专长，增强孩子对环境的适应力，才是教育的重点。

作者简介

生于台湾新竹，淡江大学中文系毕业。毕业后从事媒体工作，曾任环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目《漫步天涯》主持人。目前专职写作。

喜欢旅行，是个将旅行与生活结合的旅人。生完孩子后才开始写作，无论在哪里，皆乐于与孩子一同成长，探索新事物。2004年起，旅居欧洲近六年，懂中英德日四国语言，在旅欧期间，近距离观察中西方教育观念差异、教育现况，在体验、思考、认知中从容面对孩子的教育，同时也让孩子在生活教育中发现更多，学到更多。

目录

【目录】

作者序 德国教育，本身就是生活教育

Chapter 1 我们全家都是“空中飞人”

因为小K爸的学习和工作关系，两年内，我们从台湾飞到苏格兰，再从苏格兰飞到德国，小K也因此念过了中文、英文、德文共六所幼儿园及两所小学。原先我也像大部分父母一样，担心孩子的适应问题，后来却发现──改变环境并不可怕。而且，不只是我这么觉得，小K也是。

01全家开启苏格兰新生活

02进入苏格兰幼儿园历险

03带着苏格兰腔到德累斯顿

04进入说英文的国际学校

05再次为小K找寻新学校

06正式进入德国幼儿园就读

Chapter 2 没有边界的教室

兴趣和专业，是德国培养人才的重点，而不是要求每个人都要很会念书，或是认为念好书才是有出息。因此，以务实的专职教育、重视每个孩子的特质，让他们都可以找到适合自己的工作，是德国教育培养人才的重点和方式。

01森林里的毕业典礼

02进入小学前都会收到的红单

03小学一年级的成绩单上竟然没有分数

04不管是不是第一名，每个人都需要生活能力

05“玩”就是德国小学生的主修

06学习固然重要，行为的导正也不容忽视

07把孩子看成一粒种子，需要爱护和尊重

08德国人怎样培养孩子的阅读习惯

09德国学校里的“安亲班”

10每个人都要有“说故事的能力”

11德国小小足球队，小小马拉松，小小骑士

12小K的母语教学是一项艰巨的任务

13德国的确是个社会福利极好的国家

14可以不必念大学，但不能没有专长

15每个孩子可能多少都有一些音乐天分

Chapter 3 “玩”出生活大道理

你认识那些生活中塞满一长串课程、训练、课外活动孩子吗？……如果让他们到那些美丽恬静的地方度几天假，他们将会不知所措。……他们不知道该如何享受自我，因为他们从来没有时间学习独处，这会让他们难以面对成年后的生活。他们无法放松自己，因为从来没有人教他们，该如何轻松度日。

01德国小孩七点就要上床睡觉

02重视传统节日的德国人

03从小就带着孩子走进博物馆

04德国孩子的假期生活“无聊至极”

05在假期中开启“乌尔劳不”（Urlaub）模式

06怎样让电视成为孩子的益友，是父母亲共同的课题

07有趣的狗狗陪读计划

08孩子的适应力是培养出来的

后记

精彩书摘

着手开始写这本书，简直可以说是考验我德语理解能力的一大挑战，我花了约两年的时间。

让儿子小K（Kevin）从国际学校，转而进入正统的德国学校就读，从半句德语都不懂，训练到可以与同龄的德国小孩坐在同一个教室里学习，这是一段辛苦的过程。现在说来也许轻松，但是之前每天都在想该怎样让孩子可以进入一个更属于他、适合他的学习环境，再加以经常“有口难言、求助无门”的状况，现在想来，还真有点佩服当时的自己。

一位嫁给德国人、在德国居住了将近二十年的朋友告诉我：“多给自己一点时间，你在德国才接近两年，等你住到二后面在加个零，也就是二十年的时候，一切都会如鱼得水了！”

没错。时间的确是融入一个新语言、新环境相当重要的因素，孩子们的学习亦如是。

许多人因为是嫁到德国，他们有着另一半的帮助，所以融入德国当地的社会和体系，比起我们自是容易许多。我们全家都来自台湾，德文一句都不会，在这里一切从头开始，简直如拓荒一般的艰辛。

在德累斯顿工作的诸多台湾人因为外派，全家才来到德国，公司自然有许多生活上的帮助。而我的老公则是在英国取得学位后，直接受德国公司聘用，因此，除了住宿和长期工作签证的手续公司有所帮助之外，一切都得靠自己。

也正因为都得靠自己，想在这边生活下来，要考量的也就更多，难度更高；尤其德国的教育体系十分特殊，与我们熟知的教育体系完全不同，因此在儿子的教育上，我们花了许多时间研究与了解。

我记得，小K刚入德语幼儿园之后，有一阵子，我很怕和他的老师们多说话，因为我说的她不懂，她说的我也不懂，于是一开始小K在学校的情况，我一无所知，后来随着听得德文多了，沟通上有了稍稍进步，也才渐渐了解他们的教育方式。

德国教育，本身就是生活教育，这是我在德国所认识到的。

兴趣和专业，是他们培养人才的重点，而不是要求每个人都要念大学，或是认为高学历才是有出息。因为一个社会的中产阶层，是支撑整个社会的庞大主轴，而这些是多数人。能够念到博士毕业、所谓高学历的，不过是人口总数中的数万分之几而已。因此，以务实的专职教育、重视每个孩子的特质，也就是——并不要求所有的小孩都要很会念书，而是培养孩子的独特专长，让他们都可以找到适合自己的工作，这是德国教育培养人才的重点和方式。所以这就是许多德国的工艺师傅“外销”到其他国家之时，广泛受到国际社会的肯定与赞赏之故。

在着手写这本书之前，我曾鼓起勇气，用“破破烂烂”不标准的德文，拜访了一些朋友，其中包括小K学校的老师、校长、同学的家长，以及德国教育单位的工作者，期盼除了自己的观察之外，能更广泛、更深入地了解德国的教育，也期盼将来在帮助小K选择专业方向时，有更多的助益。

常有朋友认为，把孩子放到“那个”环境中，孩子很快就能适应了。但是我们却往往忽略了孩子本身的适应能力，是否能招架这样很大文化差异的变化，或者生活、学习环境改变上的变化。

我发现在小K成长的过程中，我们自己因为工作的搬迁，在无形中对于他环境适应力的训练，对于他很快地融入新的环境里继续学习、生活等，都有很大的作用。现在来看，我们在欧洲生活五年多下来，对他来说，欧洲是他成长的地方，也可以说是他另一个家。

同时，还有一点促成小K在适应力培养方面颇为有成效的一点，那就是从小我们就带着小K旅行，也可以说他是我们旅行中，最重要的一件“行李”。在经常的“移动式教养”中，他对每个环境的适应力，都在无形中成长与累积，以至于后来我们在英文环境转换成德文的环境时，他都能很快地适应。所以孩子的适应力也是可以培养的。

尤其是小K，他并不是一个特别外向的孩子，因此适应新环境若是没有经常性的训练，其实会有一定的难度。

在西方一般是父亲工作，移调另一个国家或城市时，若无特殊原因，都会带着全家一起，因此孩子转学不是什么太稀奇的事，这些孩子的适应力，只要引导得好，培养得好，通常比一直停留在原地的孩子适应力强许多。

面对未来的竞争，不只需要有知识，还要有能够适应环境的特质，才更能在人群中出类拔萃。

希望这本书可以给读者们带来一些启发，倒不是鼓励家长们为了孩子刻意地选择国际学校或者去国外读书，而是希望家长们能够借着我们在旅居德国的经验，在培养孩子的适应力方面，有更多的思考和提升的训练，而且是符合孩子本身特质的锻炼。

当然，在我们旅居德国的时光里，我们也受到过许多朋友们的帮忙，在无形中成就了我和小K不同的国际视野，以及文化视野的广度与深度。

在此要特别感谢的是，来自马来西亚的好友Mimi，由于她的帮助，让我在小K刚开始进入小学之初，有了一位“专属翻译”，有Mimi当我和小K师长之间的沟通桥梁，才得以让我度过这段“德语黑暗期”。小K也因为有她的女儿作为同班同学，才不会在一开始的时候，因为对德文没有信心而太害怕。

通过在德国旅居的这段时光，我发现小K的适应力迅速提升，我的适应力也快速地累积了。

在此，谢谢所有帮助过我们的各国朋友们！

Chapter 2 没有边界的教室

03 小学一年级的成绩单上竟然没有分数

小学一年级入学，是德国孩子生命中一件重要的大事，受到大家的重视。

每年的八九月份，从幼儿园毕业即将进入小学的孩子的父母也会跟着忙碌起来。入小学，便是正式接受教育的开始，与学龄前的幼儿园生活是大不相同的，这是孩子成长到另一个阶段的开端。德国的父母会帮孩子准备各式的文具，其中在德国传统中最特殊、也最让孩子期待的，就是每一个孩子都会得到一个巨大的Zuckertüte注（1）。（在幼儿园毕业典礼中得到的礼物，也叫Zuckertüte，但那是幼儿园老师给的，而在小学入学当天的巨大Zuckertüte，则必须由父母为孩子准备。有的是爷爷奶奶或亲戚朋友，知道家中有即将入小学的孩子，也会以此当作鼓励的礼物。）

注（1）在上小学时拿到的Zuckertüte，正式名称为Schulletüte，由于通常里头会装有很多糖果，所以又被称为Zuckertüte（Zucker是“糖”的意思），这是德国入小学的传统之一。爷爷奶奶和爸爸妈妈，会送上这个锥状的巨大袋子，里头装的是给孩子的入学礼物，可以是任何想要送孩子的东西。一般家长们会在这个巨大的袋子里，放入孩子所喜欢的糖果、衣服、鞋子、文具、书籍、玩具等，事先不让孩子看到里面的东西，等到开学的那一天，孩子看到自己得到的礼物，更有惊喜的感觉。有些孩子喜爱足球，爸爸妈妈还会送给他一个足球呢！德国人这样的用意，大概是想让孩子期待上学与体验成长的喜悦吧！

德国小学的开学典礼

得到Zuckertüte，是德国小孩入学的一项传统。不是在德国长大的人，绝对不知道这是什么东西，就像我们刚开始一样。当老师和德国友人告诉我们，要为小孩子准备Zuckertüte时，我们根本不知道该怎么做。打听之下才终于了解，必须先到各大书店或卖场，去买一个长约一米的锥柱状盒子（从前这都是德国妈妈们自己亲手做的），里面装入给孩子的各式文具、服装、足球、足球服、糖果等小礼物，贴上名字，开学的那一天一早，集中放在学校里，开学典礼完毕之后，由校长一一将这些Zuckertüte送给每一位新生。由于德国的小学只有四个年级，每一个年级只有两到三个班，每班二十人左右，因此校长可以有机会欢迎每一位新生。

这是一种进入小学的隆重仪式，充满童趣也充满象征意义，每个德国人都能清清楚楚地记住自己入学的这一刻，是人生中第一个重要的转折点。

开学仪式的那一天，要穿得正式以表示重视，并背上大书包到学校参加开学典礼。爸爸妈妈，甚至连爷爷奶奶都会盛装出席，参加孩子的入学仪式。校长在典礼上会致词，接着由三年级的小学长、学姐们，通过表演的方式，告诉即将入学的新生们，在这四年的小学时光里，所需要学习的知识、规范等。他们表演得十分逗趣精彩，充满童趣，新生们更是开心地哈哈大笑，全然忘记了即将入学得面对新环境的不安。

校长在典礼的最后，介绍了新生班级的导师和辅导老师，然后一一和新生握手，说几句话，并献上鲜花以示欢迎——每个孩子在迈入他们的小学生活前，都会受到高规格的欢迎与重视。

入学典礼在家长和老师的道贺声与拍照留念中结束。我想，经过了这一天，每个孩子都将更有自信去面对接下来的学习旅程。

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