　　《物理化學（上冊第5版）》是在第四版的基礎上，遵照教育部高等學校化學與化工學科教學指導委員會2004年通過的“化學專業和應用化學專業化學教學基本內容”進行瞭適當的調整和增刪。全書重點闡述瞭物理化學的基本概念和基本理論，同時考慮到不同讀者的需要也適當介紹瞭一些與學科發展趨勢有關的前沿內容。各章附有擴展閱讀的參考文獻和書目，拓寬瞭教材的深度和廣度。為便於讀者鞏固所學到的知識，提高解題能力，同時也為瞭便於自學，書中編入瞭較多的例題，每章末分彆有復習題和習題，供讀者練習之用。
　　《物理化學（上冊第5版）》采用以國際單位製（SI）單位為基礎的“中華人民共和國法定計量單位”和國傢標準（GB3100～3102-93）所規定的符號。
　　《物理化學（上冊第5版）》分上下兩冊，共14章。上冊內容包括：氣體，熱力學定律，熱力學第二定律，多組分係統熱力學，相平衡，化學平衡和統計熱力學基礎。下冊內容包括：電解質溶液，可逆電池電動勢的測定和應用，電解和極化，化學動力學基礎，錶麵化學和膠體分散係統等。
　　即將與《物理化學（上冊）（第5版）》配套齣版的有：學習與解題指導書，多媒體電子教案，多媒體網絡課程等，形成一套新型的立體教材。
　　《物理化學（上冊第5版）》可作為理科化學專業物理化學課程的教材，也可供高等師範院校和工科院校的有關係科參考使用。

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前言/序言

　　本書自1961年齣版以來，曾於1965年、1979年和1990年分彆修訂瞭3次，每次修訂都是根據當時教學改革的形勢和要求以及“教育部高等學校理科化學編審委員會”的有關文件和精神進行的。
　　20世紀80年代，教育部高教司在化學學科成立瞭“高等學校教學研究中心”，規劃並開展瞭一係列有關教學改革的研究課題，取得瞭很多可喜的成果。20世紀90年代，教育部高教司又成立瞭“化學學科教學指導委員會”，對化學教育的改革起到瞭巨大的推動作用。如製訂瞭《化學類專業基本培養規劃和教學基本要求》以及《化學類專業化學教學基本內容》等文件，後者隻確定在本科四年中化學教學的全部基本內容，並不與課程設置直接掛鈎。這一舉措放開瞭教師的手腳，大大推動瞭化學教學改革的進程。許多學校根據地區和學校的實際情況，自行組織課程設置，從而産生瞭許多不同的課程設置和實施模式，取得瞭百花齊放的良好效果。
　　2004年歲末，化學與化工學科教學指導委員會進一步對“化學教學基本內容”作瞭修改，所發文件中進一步明確並強調本科教學不僅是傳授知識，更重要的是傳授獲取知識的方法和思維、培養學生的創新意識和科學品德，使學生具有潛在的發展能力（即繼續學習的能力，錶達和應用知識的能力、發展和創造知識的能力）。文件中還指齣：必須重視基本知識和基本能力，但其內涵也應隨著學科的發展和社會的需要而有所變化。文件還指齣：課堂教學不是本科基礎教學的惟一形式，所列基本內容不等於課堂必講的內容，應提倡因材施教，課前自學，課堂內外相輔相成，從而可適當減少課堂講授而輔之以討論或講座等形式。
　　編者認為：作為一本教材，其作用隻是提供一個能滿足文件中“基本要求”的素材，供教師授課時參考，並使學生在課後有書可讀。
　　此次修訂中，對全書的整體框架基本上沒有做大的改動，對各章的內容作瞭適當的調整、刪節和補充。如個彆章節增加瞭一些加“*”號的小節，其內容對學生不作要求，僅作為課外閱讀的拓展材料。本書仍保留瞭便於自學的特點，使學生養成課前自學的習慣，提高自學能力。在學生自學的基礎上，教師在課堂上也可以集中精力講授一些更重要的內容。
　　編者對本書的習題部分也作瞭一些增刪，並從Noyes和Sherrill的“Chemcal Principles”一書上選編瞭少量的題目，這本書多年前是美國MIT使用的教材，我國老一代的許多物理化學傢對該書的題目多有贊譽。
物理化學（上冊第5版） [Physical Chemistry] 下載 mobi epub pdf txt 電子書格式