　　《物理化学（上册第5版）》是在第四版的基础上，遵照教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会2004年通过的“化学专业和应用化学专业化学教学基本内容”进行了适当的调整和增删。全书重点阐述了物理化学的基本概念和基本理论，同时考虑到不同读者的需要也适当介绍了一些与学科发展趋势有关的前沿内容。各章附有扩展阅读的参考文献和书目，拓宽了教材的深度和广度。为便于读者巩固所学到的知识，提高解题能力，同时也为了便于自学，书中编入了较多的例题，每章末分别有复习题和习题，供读者练习之用。
　　《物理化学（上册第5版）》采用以国际单位制（SI）单位为基础的“中华人民共和国法定计量单位”和国家标准（GB3100～3102-93）所规定的符号。
　　《物理化学（上册第5版）》分上下两册，共14章。上册内容包括：气体，热力学定律，热力学第二定律，多组分系统热力学，相平衡，化学平衡和统计热力学基础。下册内容包括：电解质溶液，可逆电池电动势的测定和应用，电解和极化，化学动力学基础，表面化学和胶体分散系统等。
　　即将与《物理化学（上册）（第5版）》配套出版的有：学习与解题指导书，多媒体电子教案，多媒体网络课程等，形成一套新型的立体教材。
　　《物理化学（上册第5版）》可作为理科化学专业物理化学课程的教材，也可供高等师范院校和工科院校的有关系科参考使用。

内页插图

前言/序言

　　本书自1961年出版以来，曾于1965年、1979年和1990年分别修订了3次，每次修订都是根据当时教学改革的形势和要求以及“教育部高等学校理科化学编审委员会”的有关文件和精神进行的。
　　20世纪80年代，教育部高教司在化学学科成立了“高等学校教学研究中心”，规划并开展了一系列有关教学改革的研究课题，取得了很多可喜的成果。20世纪90年代，教育部高教司又成立了“化学学科教学指导委员会”，对化学教育的改革起到了巨大的推动作用。如制订了《化学类专业基本培养规划和教学基本要求》以及《化学类专业化学教学基本内容》等文件，后者只确定在本科四年中化学教学的全部基本内容，并不与课程设置直接挂钩。这一举措放开了教师的手脚，大大推动了化学教学改革的进程。许多学校根据地区和学校的实际情况，自行组织课程设置，从而产生了许多不同的课程设置和实施模式，取得了百花齐放的良好效果。
　　2004年岁末，化学与化工学科教学指导委员会进一步对“化学教学基本内容”作了修改，所发文件中进一步明确并强调本科教学不仅是传授知识，更重要的是传授获取知识的方法和思维、培养学生的创新意识和科学品德，使学生具有潜在的发展能力（即继续学习的能力，表达和应用知识的能力、发展和创造知识的能力）。文件中还指出：必须重视基本知识和基本能力，但其内涵也应随着学科的发展和社会的需要而有所变化。文件还指出：课堂教学不是本科基础教学的惟一形式，所列基本内容不等于课堂必讲的内容，应提倡因材施教，课前自学，课堂内外相辅相成，从而可适当减少课堂讲授而辅之以讨论或讲座等形式。
　　编者认为：作为一本教材，其作用只是提供一个能满足文件中“基本要求”的素材，供教师授课时参考，并使学生在课后有书可读。
　　此次修订中，对全书的整体框架基本上没有做大的改动，对各章的内容作了适当的调整、删节和补充。如个别章节增加了一些加“*”号的小节，其内容对学生不作要求，仅作为课外阅读的拓展材料。本书仍保留了便于自学的特点，使学生养成课前自学的习惯，提高自学能力。在学生自学的基础上，教师在课堂上也可以集中精力讲授一些更重要的内容。
　　编者对本书的习题部分也作了一些增删，并从Noyes和Sherrill的“Chemcal Principles”一书上选编了少量的题目，这本书多年前是美国MIT使用的教材，我国老一代的许多物理化学家对该书的题目多有赞誉。
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