　　★他们用色彩抒发思想，在丹青之中融汇古今。
　　——靳尚谊
　　
　　★他们用画笔纵横乾坤，皴擦渲染指点江山。
　　——刘大为
　　
　　★他们的艺术来自造化，他们挥毫泼墨，尽显大千的沧海桑田。
　　——范曾
　　
　　★他们创造经典，留下的是永不磨灭的时代遗产。
　　——王明明
　　
　　★他们有承前启后的作用，不愧是文艺史上的大家。
　　——沈鹏
　　
　　★他们的创造源于自然，在行云流水中彰显天地人和。
　　——苏士澍
　　
　　★他们的感悟源于心灵，在方寸之间传承文明血脉。
　　——吕章申
　　
　　★他们唱念做打，扮相美轮美奂，青春永驻艺坛，熠熠生辉。
　　——尚长荣
　　
　　★他们粉墨登场，演尽世间百态，笙箫锣鼓，谱写华彩乐章。
　　——刘长瑜
　　
　　★舞台上他们卓尔不群，举手投足之间讲述天翻地覆。
　　——蓝天野
　　
　　★舞台下，他们凝重深沉，世间冷暖之中，彰显人文关怀。
　　——濮存昕
　　
　　★他们用音符弘扬民族精神，他们用节奏紧扣时代脉搏。
　　——傅庚辰
　　
　　★他们用赤子之心歌颂美好，激励理想振聋发聩。
　　——印青
　　
　　★他们的作品是火炬，是呐喊，是惊雷，也是润泽心田的语录。
　　——王蒙
　　
　　★他们遣词造句锤炼语文，启迪智慧培育品德。
　　——莫言

第一章灰色童年
黯淡的童年
人生的大决定

第二章激荡青春
得遇名师
南京的情缘
远赴欧洲

第三章负笈欧洲
桂冠生
那个约我在博物馆见面的男孩

第四章艺成归国
执教中大
抗战写生团
重庆大轰炸

第五章西行求素
西行之念
西行赴敦煌
再次西行
西行归来

第六章花好月圆
沪上情缘
北上教学
欧洲巡展
百年好合
迎接解放

第七章良师益友
与徐悲鸡
与邓拓
与齐白石

第八章艺术新生
考察石窟寺
探访新中国建设工地
举办“十张纸斋”晚画会

第九章桃李春风
劫后余生
美术教育
动物中国画

第十章巨匠风范
社会活动
慈善事业
作品情况
家庭生活
参考书目

精彩书摘

　　《吴作人/百年巨匠》：
　　人生的大决定
　　1921年，在哥哥姐姐们的帮助下，吴作人自习完成了小学的所有课程准备上中学。那时候，吴作人二哥吴之屏的律师生涯已经走上了正轨，事务所开到了上海，这样吴作人也有机会报考上海的中学。结果他同时考中了上海的大同中学和江苏的苏州工业专门学校附设高级中学。根据母亲的建议，吴作人选择了苏州工专附中。
　　1923年，由于军阀混战，吴作人全家移居上海生活，只有吴作人还留在苏州继续求学。随着家庭经济的逐渐好转，吴作人的中学生活还是非常丰富多彩的。进入中学伊始，吴作人就是音乐组和美术组的中坚分子。在音乐组里，吴作人学会了拉大提琴和中提琴，吹中音号和笛笙，而且还学会了拉胡琴，充分满足了童年时期对音乐的憧憬。吴作人还是美术组的积极活动分子，但是苏州工专附中是个工科学校，对文科项目的教学都是马马虎虎，更何况是美术这门功课了。上课的时候老师也不教授美术知识，就是闷头自己画，画完以后挂在墙上，让学生照葫芦画瓢，学生完成作业后交给班长就算是完成功课。这位老师名叫陈伽盦，是当时苏州很有名的国画家，虽然他作画时吴作人会站在边上认真观看，但是并没有学到什么真正的本领。好在美术组负责学校壁报的装饰设计，吴作人有了更多的参与，对美术的兴趣与日俱增。
　　1926年，徐悲鸿在上海举行回国后首次个展，寄宿在苏州的吴作人机缘巧合下看到了报上对此次展览作品的介绍，顿感眼前一亮，发现原来可以这样去画画（吴作人所看到的应该是1926年3月28日《图画时报》第294期第6页所刊登的徐悲鸿的两幅油画作品《康南海先生像》及《蜜月为黄天恩君与傅季姑女士俪影》）。不过在那个时候，吴作人和艺术圈没有任何关系，所做的也就只有把徐悲鸿这个名字深深镶刻在脑海之中了。
　　1926年，吴作人考入苏州工业专门学校建筑系。之所以学习建筑，吴作人是有自己的考虑的，因为建筑系每周有6小时的绘画课，且当时整个中国只有两所学校有建筑系，这对家境并不宽裕的吴作人来说的确是个非常理想的选择。其实在那个时候，吴作人的爱好非常广泛，还经常在学校的数理化刊物上刊登文章。现在想来，20世纪50年代吴作人在中央美院的大礼堂向老师和学生讲授原子能的基础普及课程，和当年扎实的理科根底应该大有关系吧。如果没有意外，吴作人应该会像他的五哥一样走工科的道路，成为一名建筑师而绝非一名画家。上学不久，一件变故陡然发生，由于苏州夏天酷热，吴作人腿上忽然生出了一个多头大痈，导致半条腿红肿，疼痛不堪无法行走，只好休学回到上海的家中养病。因为母亲不相信西医，认为开刀会导致残废，所以一直以中医的方式进行治疗，结果病情辗转，时好时坏，痊愈的时候已经是1927年的夏天了。等到吴作人再回到苏州时，以前就读的苏州工专已经消失不见了。原来在第一次北伐战争胜利之后，苏州工专并入南京中央大学，成为中央大学的建筑系。这下子吴作人的处境就有些尴尬了，原本的同学成了学长，而且还要离开老家远赴南京上学。此时适逢报纸上刊出上海艺术大学的招生广告，上面罗列的教授名单中徐悲鸿的名字赫然在目，于是吴作人做出了一个影响其人生的重大决定——改行学习美术。
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前言/序言

　　宣传巨匠推广大师为时代树立标杆
　　蔡武
　　文化部原部长《百年巨匠》总顾问
　　文化精品创作工程包括重大出版工程、影视精品工程。《百年巨匠》就是跨界融合的一个重大文化工程，它深具创意，立意高远，选题准确、全面，极富特色，内容精彩纷呈，内涵博大精深，基本涵盖了我国20世纪这一特定历史时期在文学艺术方面的成就及其代表人物。它讲述的不仅仅是各位巨匠的传奇人生，更是他们的文学艺术成就同民族、国家，同历史、文化，同当代世界，同20世纪风云激荡的年代，以及同人民的命运都是紧密相连的。他们的成就对整个社会产生了重要而深远的影响。因此，立足21世纪的当今，系统全面科学解读巨匠人生与大师艺术，有着特殊而积极的意义，是社会和时代的要求。
　　作为一个有影响力的文化品牌，《百年巨匠》的表现形式也是多样的。《百年巨匠》丛书和纪录片互动互补，是出版界与影视界的跨界合作与融合发展，形成了叠加影响和联动效应，进一步丰富和扩大了品牌的内涵和外延。在信息社会“四屏”时代，用这样的一种方式来表达重大深刻的主题，具有重大的创新意义，是对中华优秀文化传承发展进行创造性转化、创新性发展的成功探索。体现出强烈的历史感、时代性、民族性，具有鲜明的中国特色，必将产生深远的影响。
　　一个民族自立于世界民族之林，离不开民族的自信心与自尊心。而民族的自信心和自尊心有其思想基础和人文轨迹，即对民族文化的重要代表人物和优秀传统应当有比较全面的了解并进行广泛传播。一个国家的历史需要记录，文化艺术同样如此。《百年巨匠》丛书秉承文献性、真实性、生动性原则，客观还原大师原貌，以更为宏阔的历史维度对大师们所经历的时代给予不同视角的再现和解读，为读者开启一扇连接20世纪中国近现代文化艺术史的大门。
　　巨匠们的艺术成就、人生经历、精神高度，彰显了中华民族文化在这个时代所能达到的高度，不仅有文学艺术上和文化史上的价值，而且有人文思想美学上的划时代性贡献。《百年巨匠》可以增强我们的文化自信和实现中华民族伟大复兴的意志。
　　《百年巨匠》还有一个重要意义，它能够激励我们后来人砥砺奋进，勇攀高峰。这些文化艺术巨匠有着深厚的爱国情怀和强烈的民族责任感，他们将个人荣辱兴衰与国家、民族命运联系起来，用文化艺术去改变现实，实现理想。在新旧道德剧烈冲撞中，他们所表现出来的高风亮节是后来人的楷模。他们所传导出的强大正能量，会激励一代又一代广大读者，对促进我们整个民族新一代的教育与成长，有着非常重要的启迪意义。他们的精神是引领和鼓舞我们再出发的航标与风帆。
　　《百年巨匠》也给了我们很多的启示，可以帮助我们回答和破解“钱学森之问”。20世纪产生了那么多的大师，新世纪、新时期我们应该如何助推产生出新的大师？这些巨匠的成长轨迹给我们揭示了大师们成长的规律，如要深具家国情怀，要胸怀高远理想；要深深扎根于人民，与人民同呼吸共命运；既继承民族优秀传统文化，又要勇于创新；并以非常包容的心态去拥抱一切文明成果等。
　　《百年巨匠》仅反映了20世纪百年的文化形态和人文生态，我们应该把这个事业延续下去，面向21世纪。对艺术大师的发掘是通过他们的作品来体现的，而他们的作品既是中华文化的传承，又进一步丰富、创新了中华文化的构成。从这个意义上讲，宣传这些艺术巨匠就是弘扬中华文化。这些艺术巨匠作为中国名片，拥有较强的国际影响力，这一工程的推进，可以有效推动中华文化和中国出版走出去。不仅仅局限于艺术领域，还可以从广度上、外延上扩大至整个文化领域，甚至把科技、教育等领域的巨匠们也挖掘展示出来。
　　一个国家文化事业的繁荣与发展，既需要广大艺术家的努力，也需要大师巨匠的引领。宣传巨匠，推广大师，为时代树立标杆，无疑是我们责无旁贷的历史责任。巨匠之所以是巨匠，大师之所以能成为大师，是因为他们以具有强烈时代感和创新精神的作品站在了巅峰。而他们巨作的背后，是令人钦佩的工匠精神，这种工匠精神的发掘和弘扬在当下具有重要的现实意义。同时，这百年的文学艺术史已有的众多成果，从学术上也要系统总结。而长期以来一直困扰我们的一大难题，就是如何把这些重要的学术研究成果进行转化和再创造，使之成为可被大众接受、雅俗共赏的精品佳作。从这个意义上讲，《百年巨匠》丛书的出版也是非常值得赞许的。
　　当前，我们的文化艺术事业虽然取得了长足的进步，但是相对于时代的重任，人民的厚望，尚有作品趋势跟风、原创性匮乏、模仿严重等问题，希冀大家在《百年巨匠》作品中得到更多的启迪和感悟。
　　我们国家正处在重要的历史时期，为我们文艺创作提供了丰沃的土壤和广阔的空间。中华民族的伟大复兴，呼唤一切有为的文艺工作者，为繁荣中国特色社会主义文化、建设社会主义文化强国，奉献毕生的才华和创作热情，将高度的社会责任感和历史使命感化作文艺创作的巨大动力，创作出无愧于时代、无愧于祖国和人民的优秀文艺作品，让我们这个时代的文艺创作异彩纷呈，光耀世界。
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