牵手与牵心：园长指导家长工作能力的提升 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱继文，苏婧 编

图书标签:

• 园长工作
• 家长教育
• 家园共育
• 早期教育
• 亲子关系
• 教育方法
• 沟通技巧
• 教育心理学
• 幼儿园管理
• 教师发展

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303222773

版次：1

商品编码：12199898

包装：平装

丛书名： 幼儿园园长专业能力提升丛书

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：174

字数：230000

正文语种：中文

内容简介

　　《牵手与牵心：园长指导家长工作能力的提升》共分五章，其具体内容包括：幼儿园家长工作的目的与任务、引导教师树立正确的家长工作观、家园形成合力四部曲、与家长沟通的策略、利用家长资源的原则等。

目录

第一章 总论
第一节 幼儿园家长工作的目的与任务
一、幼儿园家长工作的目的
二、幼儿园家长工作的任务
第二节 园长指导家长工作的基本原则
一、尊重原则
二、服务原则
三、预设原则
四、层级原则
五、多边原则
六、无痕原则
第三节 园长指导家长工作的制度保障
一、建立有效的家长工作制度
二、建立家园联系工作的系统
三、形成家园联系工作的“三会”模板

第二章 理解家长牵引前行——指导教师转变家长工作的观念
第一节 引导教师树立正确的家长工作观
一、明晰家长的角色定位
二、家长类型分析
第二节 家园形成合力四部曲
一、“拽”出来的前奏
二、“顺”出来的精彩
三、“引”出来的高潮
四、“牵”出来的完美

第三章 沟通为桥牵心交流——园长指导教师如何与家长沟通
第一节 园长指导教师学会沟通
一、为教师搭建现代化沟通平台
二、为教师架起家园沟通的桥梁
三、引导教师学习沟通艺术
第二节 与家长沟通的原则
一、开放性原则
二、首问负责制原则
三、筛选性原则
四、客观性原则
五、针对性原则
六、全面性原则
七、发展性原则
八、深入性原则
第三节 与家长沟通的策略
一、面对面，提高家园沟通的实效性
二、借助载体，丰富家园沟通的情感性
第四节 与家长沟通的多种方式
一、随机面谈，彰显师者智慧
二、集体沟通，亮出专业的水准
三、电话沟通，提纲挈领的梳理
四、书面沟通，传递浓浓的关爱
五、网络沟通，拉近心与心的距离
六、短信沟通，换位思考的理解
七、环境沟通，潜移默化都是爱
八、家访沟通，倾听家庭的故事

第四章 资源互补牵手合作——园长指导教师整合家长资源
第一节 利用家长资源的原则
一、机会均等原则
二、双主体原则
三、幼儿为本原则
四、家园双促进原则
第二节 牵手家长的智慧
一、智慧入园“四个一”
二、亲密园中“三个互”
三、依依离园“两个会”
第三节 利用家长资源的策略
一、家长委员会——人尽其才，资源互补
二、家长志愿者——凝心聚力，牵手前行

第五章 实例分析——不同类型家长工作具体该如何做
第一节 家长工作一点通
一、综合了解为基础
二、多元宣传达共识
三、全面开放促和谐
四、真实体验求创新
五、悉心解答重方法
六、深入交流共发展
七、科学通知共教育
第二节 案例回看
附录 适合家长阅读的书籍
参考文献

《心桥：家庭教育与幼儿园深度协作的实践指南》 内容梗概： 本书是一部关于现代家庭教育理念与幼儿园教育实践深度融合的专题性著作。它旨在为家长和幼儿教育工作者提供一套系统、可行且富有启发性的指导方案，以期在家庭与幼儿园之间搭建一座坚实的“心桥”，共同促进儿童的全面健康成长。全书聚焦于如何通过科学有效的沟通、情感的共鸣以及协同的教育策略，全面提升家长在家庭教育中的角色认知和实践能力，同时深化幼儿园教师对家庭教育环境的理解和支持，最终形成一股强大的教育合力。 第一部分：理解与链接——构建和谐的家园伙伴关系 第一章：现代儿童成长的多维视角：家庭与幼儿园的交织影响 阐述儿童成长的规律性与阶段性特征，强调家庭环境和幼儿园教育作为两大核心场域对儿童认知、情感、社会性及身体发展不可分割的影响。 分析当前社会背景下，家庭结构、育儿观念的变化对儿童发展带来的新挑战与新机遇。 深入探讨家长在儿童早期发展中的基础性作用，以及幼儿园教育在提供专业指导、社会化训练和多元体验方面的独特价值。 提出“家园一体化”教育理念的核心要义，即家庭与幼儿园应视彼此为平等的教育伙伴，共享教育责任，协同育人。 介绍建立信任、尊重与开放沟通原则在构建良好家园关系中的重要性。 第二章：读懂孩子的语言：观察、倾听与回应的艺术 聚焦于家长如何有效地“读懂”孩子的信号，包括但不限于非语言行为（表情、肢体语言）、语言表达（情绪、需求、想法）以及游戏与艺术创作中的隐喻。 提供一套实用的观察技巧，指导家长如何捕捉孩子行为背后的心理动机，区分孩子的情绪表达与实际需求。 强调“积极倾听”的重要性，讲解如何通过眼神交流、点头示意、复述与提问等方式，让孩子感受到被理解和尊重。 教授家长如何根据孩子的年龄、性格和具体情境，做出恰当、有建设性的回应，从而引导孩子健康表达情绪、解决问题。 探讨在家庭教育中，如何通过榜样示范，帮助孩子学习同理心和情绪管理。 第三章：幼儿园的角色与责任：从支持者到协作者 明确幼儿园在支持家长工作中的多重角色：信息提供者、教育指导者、问题分析者、资源链接者与情感支持者。 详细阐述幼儿园教师如何通过专业知识和实践经验，帮助家长理解儿童发展里程碑，识别潜在的发展问题。 介绍幼儿园可以提供的具体支持形式，如定期家长会、主题讲座、个别咨询、开放日活动、亲子体验课程等。 强调教师需要具备的敏感性与沟通技巧，以便在与家长的互动中，既能传递专业信息，又能顾及家长的感受和困惑。 探讨如何鼓励家长参与幼儿园的教育活动，例如班级志愿服务、主题活动策划、家园共育故事分享等，增进家园的互动与理解。 第二部分：赋能与成长——提升家长的教育实践智慧 第四章：家庭教育的基石：建立积极的亲子依恋与安全感 深入解析依恋理论在儿童心理发展中的核心地位，强调稳定、积极的亲子依恋是儿童自信心、探索欲和人际交往能力的基础。 指导家长如何通过规律的生活作息、高质量的陪伴时间、温暖的身体接触以及积极的情感回应，建立牢固的依恋关系。 讨论如何在日常生活中，为孩子创造一个充满安全感和支持感的家庭环境，让孩子敢于尝试、不怕犯错。 提供具体策略，帮助家长应对孩子分离焦虑、过度依赖等问题，引导孩子独立，同时保持情感的连接。 强调父母自身的情绪稳定和身心健康，是为孩子提供稳定依恋环境的前提。 第五章：规则与自由的平衡：在爱的界限中塑造行为规范 探讨在家庭教育中，设定规则的必要性及其对儿童成长的重要性，包括规则的形成、执行与调整。 解析“赏识与惩罚”的科学运用，强调正面强化和积极引导的教育方式，而非过度依赖惩罚。 指导家长如何通过清晰、一致的规则，帮助孩子建立自我管理能力，理解界限，尊重他人。 区分“管教”与“控制”，强调在规则框架内给予孩子适度的自主权和选择空间，培养孩子的独立思考与决策能力。 提供家园沟通的范例，讲解如何与幼儿园保持在规则执行上的一致性，避免孩子在不同环境中感到困惑。 第六章：玩中学，学中玩：激发孩子的学习兴趣与内在驱动力 从儿童发展的角度，重新审视“玩”的教育价值，将其视为学习和探索的重要途径。 指导家长如何为孩子创设丰富的游戏环境和多样化的玩耍体验，例如角色扮演、建构游戏、科学探索、艺术创作等。 教授家长如何在游戏中引导孩子观察、提问、思考、解决问题，将生活经验转化为学习养分。 探讨如何通过故事、绘本、儿歌、亲子阅读等方式，培养孩子的语言能力、想象力与阅读兴趣。 强调激发孩子的内在学习动机，鼓励好奇心，保护探索欲，让学习成为一件自然而快乐的事情。 联动幼儿园的课程设计，分享如何在家庭中延伸幼儿园的学习内容，例如通过主题活动、户外探索等方式。 第七章：情感教育的实践：培养孩子的同理心、情绪管理与社交技能 剖析儿童情感发展的特点，强调情感教育在儿童健全人格形成中的基础性作用。 指导家长如何识别、接纳并帮助孩子处理各种情绪，例如愤怒、沮丧、害怕、喜悦等。 通过情境模拟、角色扮演、故事讲解等方式，培养孩子的同理心，让孩子学会理解他人的感受。 教授家长如何引导孩子学习与人分享、合作、协商，处理冲突，建立积极的人际关系。 探讨家庭中有效沟通模式对培养孩子社交技能的影响，例如倾听、表达、协商与解决问题的能力。 介绍如何在日常生活中，通过家庭互动，为孩子提供模仿和练习社交技能的场域。 第三部分：协同与展望——共筑儿童美好的未来 第八章：家园沟通的艺术：建立高效、顺畅的信息交流渠道 分析当前家园沟通中存在的普遍问题，如信息不对称、沟通障碍、期望差异等。 提供多种行之有效的家园沟通模式，包括但不限于：定期家长会、开放日、电话沟通、电子邮件、家园联系册、家长开放周、主题工作坊、家长委员会等。 指导家长如何清晰、准确地向幼儿园表达自己的关注点与需求。 教授幼儿园教师如何以专业、耐心、理解的态度与家长交流，传递教育信息，收集家园反馈。 强调“双向沟通”的重要性，鼓励家长与教师共同分析问题，寻找解决方案，形成教育合力。 探讨危机沟通与处理策略，当出现教育分歧或困难时，如何通过有效沟通化解矛盾。 第九章：合作育人：家园携手应对儿童发展中的挑战 聚焦于家园合作在解决儿童发展中面临的共性问题，如行为问题、学习困难、情绪困扰、适应性问题等。 通过案例分析，展示家园双方如何协同诊断问题，共同制定干预计划，并持续跟踪评估效果。 强调建立家园间的信任基础，让家长相信幼儿园的专业性，让幼儿园理解家庭的独特性。 探讨如何利用家园资源，共同为孩子营造一个更加多元、支持性的成长环境。 鼓励家长参与幼儿园的教育评估与决策过程，例如提供对课程的反馈，参与教育政策的讨论。 倡导建立一种持续性的合作关系，让家园之间的伙伴关系贯穿儿童成长的每一个阶段。 第十章：未来的呼唤：为儿童成长的持续优化贡献力量 展望未来家庭教育与幼儿园教育的发展趋势，强调终身学习与持续成长的理念。 鼓励家长不断学习育儿新知识，更新教育观念，适应时代变化。 呼吁幼儿园教育不断改革创新，提升服务质量，更好地满足家庭与儿童的需求。 强调家园合作不仅是解决当前问题的途径，更是构建未来儿童教育生态系统的重要组成部分。 鼓励家长与教育工作者共同思考，如何为构建一个更加友善、包容、支持儿童全面发展的社会环境贡献力量。 以积极、充满希望的笔触，展望家园携手，共同为孩子创造一个更美好的童年与未来。 本书不仅仅是一本指导手册，更是一种理念的倡导，一种行动的召唤。它相信，当家庭的温暖与幼儿园的专业力量汇聚，当家长的心与园长的智慧同行，每一位孩子都能在理解、关爱与支持中，绽放出最璀璨的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本关于儿童早期教育的书，尽管我是在一个完全不同的情境下翻阅的，却意外地触动了我对于人际交往中“同理心”与“边界感”的思考。作者在描述如何建立有效沟通的段落中，展现出一种近乎哲学思辨的深度，尤其是对于倾听技巧的剖析，简直是教科书级别的示范。我印象最深的是关于“非暴力沟通”在日常对话中如何落地的那一部分，它不是空洞的口号，而是提供了大量具体的情境模拟和语句重塑方法。比如，如何将一句指责性的语言，巧妙地转化为表达自身需求的陈述，这对于任何需要与人深入交流的职业或生活场景都极具价值。阅读过程中，我不断在想，这种建立信任、化解冲突的模式，不仅适用于家庭教育，同样可以应用到职场协作，甚至朋友间的误会化解上。全书的论述结构清晰，逻辑严密，它引导读者从理解他者的角度出发，去审视和重构自己的沟通习惯，这远超出了一个普通“指导手册”的范畴，更像是一部探讨成人心智成熟度的指南。它没有给我提供什么即时见效的“速成秘诀”，而是提供了一套可以长期打磨的底层思维框架。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，我最初以为这是一本侧重于技巧分享的“干货集锦”，但阅读后发现，它的核心价值在于构建一种坚实的教育哲学基石。书中对于“自主性培养”的论述，尤其值得反复研读。作者巧妙地引用了现象学的一些观点，强调了尊重儿童主体性的重要性，即我们不能将自己的价值观和成长路径强加于孩子身上，而是要为他们提供探索和试错的空间。这种对“放手”的深度解读，颠覆了我以往对“严格要求”的固有认知。它并非提倡无原则的放纵，而是倡导一种基于信任和理解的授权。在探讨“规则建立”时，书中提出的“共同协商”机制，在我看来，是处理任何合作关系中最具前瞻性的策略之一，它教会了成年人如何放下权威姿态，以平等的身份去与另一个生命体签订“契约”。这种建立在相互尊重之上的秩序，远比单方面的命令式要求来得稳固和长久，展现出一种成熟的、面向未来的教育智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏和语言风格，带着一种温暖而坚定的知识分子气质，阅读体验非常流畅，仿佛有一位经验丰富、见地独到的前辈在耳边细细道来。我特别欣赏其中关于“期望管理”的章节，它没有一味地鼓吹“完美育儿”的理想化图景，而是坦诚地揭示了成人世界中那些难以言说的焦虑和自我怀疑。作者通过几个极富画面感的案例，阐述了家长在面对孩子“不符合预期”表现时的内心挣扎，并提供了实际可操作的“心理调适工具箱”。这些工具箱里的东西，比如“五分钟情绪疏导法”或者“重构负面叙事的练习”，都非常注重实操性，而不是停留在理论层面。我感受到作者深知，教育的本质是自我教育，这本书更多的是在教育读者如何更好地管理自己的心绪，从而以更平和、更具穿透力的目光去看待孩子的成长轨迹。它不是教你怎么“管教”，而是教你怎么“看见”，这种由内而外的转变，才是真正意义上的“能力提升”。

评分☆☆☆☆☆

从排版和设计上看，这本书的用心程度可见一斑，大量的图表和提炼后的金句，让原本可能枯燥的理论变得生动有趣，即便是偶尔分心走神，也能迅速通过视觉锚点找回阅读的脉络。让我感到惊喜的是其中关于“情绪的生物学基础”的科普部分，作者用非常通俗易懂的方式解释了皮质醇和多巴胺对儿童行为的影响，这极大地帮助我理解了为什么有些看似简单的教育干预，在实际操作中会如此困难——因为我们面对的是一个复杂的生物系统，而非一个可被简单编程的机器。这种跨学科的视角，让整本书的论证更具说服力。此外，书后附带的“自我反思问卷”设计得极为精妙，它迫使读者不仅要思考“我应该怎么做”，更要深究“我为什么会这样做”。这种内省的驱动力，比任何外部的指导都来得更持久、更有力量。整本书给我留下最深刻的印象是：教育是一场长跑，关键不在于加速，而在于保持稳定的、科学的节奏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它成功地架设了一座连接“理论认知”与“日常实践”的桥梁，而且这座桥梁极其坚固耐用。最打动我的是那些关于“庆祝微小进步”的章节，它提醒我们，关注结果导向的文化常常会让我们忽略过程中那些不易察觉的努力和成长瞬间。作者倡导了一种“过程聚焦”的观察模式，通过记录孩子在解决一个难题时表现出的坚持、策略调整和情绪韧性，来替代仅仅关注“对或错”的传统评价方式。这种观察视角一旦形成，不仅能积极影响孩子，更能极大地改善成人的自我评价体系——我们开始欣赏自己在面对生活中的挑战时所展现出的那些“微小的坚持”。书中的语言保持了一种克制的优雅，没有过多煽情的词汇，但每一个论点都如同精心打磨的宝石，在不同的光线下折射出不同的光芒。它不是一本能让你读完就立刻解决所有问题的书，而是一本能陪伴你走过许多迷茫时刻，并不断提供新的思考角度的工具箱，引导你持续精进，成为一个更有智慧的引导者。