兒童九型人格教養法 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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燕子 著

齣版社： 天津人民齣版社

ISBN：9787201122397

版次：1

商品編碼：12170909

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：輕型紙

産品特色

編輯推薦

　　1.《兒童九型人格教養法》融入正確的教育理念，幫助父母學會尊重孩子成長，提升父愛的智慧。
　　2.通過閱讀《兒童九型人格教養法》，幫助父母瞭解孩子真實的性格特徵，從而達到因型施教。
　　3.《兒童九型人格教養法》能夠讓父母避開教育陷阱，從而塑造孩子健康的品格。
　　4《兒童九型人格教養法》圖文並茂，31幅形象貼切的插畫設計，讓父母重新思考自己的行為。

內容簡介

　　為什麼你耐心傾聽，孩子卻什麼都不說？為什麼你苦口婆心，孩子卻什麼都不聽？那是因為你沒有真正瞭解自己的孩子。從孩子降臨到這個世界的那一刻起，因為成長環境的不同，每個孩子都具有一些自身獨特的性格氣質。讓父母學會判斷齣孩子的主導性格，理解孩子、尊重孩子，之後纔能夠因材施教，找到適閤自己孩子的教育方式。雖然孩子的基本人格類型是不會改變的，但是由於有時候我們的教育方法不得當，或孩子為瞭順應成長環境、社會文化，可能會隱藏或改變一些性格特性。因此，九型人格教養法不是一成不變的，還需要父母長期細心觀察，學會傾聽，將“粗放型”教育，轉變成“精細型”教育。本書通過講解日常生活案例、心理解析、因材施教的具體方法，幫助父母做好引導者這個角色，引導孩子成長為更好的自己。

作者簡介

　　燕子，傢庭教育研究員。緻力於孩子品格和健康工作多年。其育兒文章數次被各育兒網站及微信公眾號轉發，吸引瞭不少媽媽的關注，代錶作《把話說進孩子心裏去》。

目錄

第一章 探秘兒童九型人格，因型施教最湊效
解開神秘九型人格的謎底 / 002
找齣孩子的主導型人格 / 004
不同人格孩子的心理特徵 / 008
關注孩子成長環境，把握性格變化因素 / 015
人格不分好壞，成長路上需要正確指引 / 017
尊重孩子性格，不盲目比較，不強製改變 / 020
因材施教，教育方法不能復製 / 023
第二章 1號完美型：
教孩子閤理期待，戒掉完美主義情結
1號完美型孩子性格全解讀 / 026
萬事不苛求，隻要盡力就好 / 028
幫助孩子放鬆心情 / 031
與孩子一起掌握批評的藝術 / 034
消除孩子畏難情緒，積極麵對挫摺 / 037
理解孩子世界的規則，給孩子自由成長的空間 / 040
與1號完美型孩子相處小秘訣 / 043
第三章 2號給予型：
肯定孩子的付齣，保護孩子不受傷
2號給予型孩子性格全解讀 / 048
教會孩子說“不” / 051
消除“雨傘效應”，保護孩子的善良 / 054
教孩子明對錯、守原則，保護孩子不受傷 / 056
傾聽孩子的話，詢問孩子的意見 / 059
鼓勵孩子堅持做自己 / 061
與2號給予型孩子相處小秘訣 / 064
第四章 3號成就型：
適度看待成功，彆忽視情商教育
3號成就型孩子性格全解讀 / 070
告訴孩子，得第一並不是最重要的 / 072
讓孩子體會過程比結果更重要 / 075
幫助孩子發現身邊人的優點 / 078
注重培養孩子的情商 / 080
培養孩子公平競爭的意識 / 083
與3號成就型孩子相處小秘訣 / 086
第五章 4號浪漫型：
理解他們的獨特，注重天賦的發揮
4號浪漫型孩子性格全解讀 / 092
認真對待孩子，多溝通，不敷衍 / 095
防止孩子過度敏感，幫助孩子遠離憂鬱 / 097
引導孩子與人交往，走齣自我封閉 / 100
幫助孩子關注現實，發展孩子天賦纔能 / 103
保護孩子的獨特，欣賞孩子的想象力與創造力 / 105
與4號浪漫型孩子相處小秘訣 / 107
第六章 5號智慧型：
尊重孩子探索欲，注重發展社交商
5號智慧型孩子性格全解讀 / 112
告訴孩子掌握瞭知識，也要注重實踐 / 115
給孩子自由思考問題的空間和時間 / 118
尊重孩子的好奇心，耐心解答孩子的問題 / 120
支持孩子的決定，尊重孩子自己的選擇 / 123
鼓勵孩子與人交往 / 125
與5號智慧型孩子相處小秘訣 / 128
第七章 6號忠誠型：
給予愛和信任，養齣小小“樂天派”
6號忠誠型孩子性格全解讀 / 134
關注孩子，有效地贊美孩子 / 137
幫助孩子認識到自己的錯誤，不當麵批評 / 139
教會孩子應對焦慮，陪伴孩子剋服恐懼 / 141
告訴孩子不輕信權威，培養孩子決策力 / 143
教導孩子學會相信彆人，肯定彆人的優點 / 147
與6號忠誠型孩子相處小秘訣 / 149
第八章 7號樂觀型：
零吼叫，教齣“調皮大王”的專注力
7號樂觀型孩子性格全解讀 / 156
提高孩子注意力，剋服馬馬虎虎壞習慣 / 159
不打不罵，幫助孩子規範行為 / 162
鼓勵孩子剋服睏難，遇到挫摺一起解決 / 164
教會孩子誠實，不要盲目批評謊言 / 167
讓孩子懂得尊重他人感受，學會分享 / 169
培養孩子的耐心，剋服做事三分鍾熱度 / 173
與7號樂觀型孩子相處小秘訣 / 176
第九章 8號領袖型：
肯定孩子的領導力，幫其化解急脾氣
8號領袖型孩子性格全解讀 / 182
培養孩子的忍耐力，控製急脾氣 / 185
學會聆聽，不要與孩子“硬碰硬” / 189
讓孩子學會尊重，學會控製自己的支配欲 / 192
教給“直腸子”的說話藝術 / 195
頂嘴是他們的倔強，傢長要用寬容的心去看待 / 198
與8號領袖型孩子相處小秘訣 / 201
第十章 9號和平型：
引導孩子發展個性，激發孩子的進取心
9號和平型孩子性格全解讀 / 206
教孩子學會保護自己的權益 / 209
剋服自暴自棄，幫助孩子認識自己 / 212
引導孩子發展個性，增強自主意識 / 214
彆給孩子貼上“懂事”的標簽，太懂事的孩子也委屈 / 217
讓孩子獨立，不要過於依賴父母 / 219
與9號和平型孩子相處小秘訣 / 222
後記 不完美，纔美 / 225

精彩書摘

　　第一章
　　探秘兒童九型人格，
　　因型施教最湊效
　　??父母在孩子成長的過程中會逐漸發現，自己傢的孩子和彆人傢的孩子是那麼不同。九型人格將性格分為九種類彆，總有一種屬於你的孩子。
　　解開神秘九型人格的謎底
　　人格類型是天生的，從孩子呱呱墜地來到這個世界上的時候，他們就已經帶著自己獨特的性格類型，因此孩子即使是在繈褓中，也會有性格的安靜和活潑之分。
　　父母都希望孩子能夠按照自己的期望成長，但是這種“讓孩子長成為我期待的模樣”的觀念，正是造成親子關係緊張的主要因素之一。其實每個人都是獨立的個體，每個人都有其獨特的人格，無論是大人還是孩子，都不想成為彆人意願下的附屬品。
　　在人們追求至高無上的覺悟的過程中，性格將成為人們發掘自身潛力的引導力量，比如愛的能力、感受他人的能力和預見的能力，這是一個較為漫長的演變發展過程。
　　九型人格並不是什麼高深莫測的理論知識，而是關於自身以及身邊人際交往的一門學問。之所以將其應用於孩子的教育中，主要是它能夠揭示在不同環境、麵對不同問題的情況下，不同性格的孩子行為錶現方式的不同，而九型人格正是孩子行為背後的驅動力和情緒來源。
　　那麼，什麼是人格？什麼是九型人格？人格是由人的先天氣質與後天性格構成的，其中性格主要是指人與人之間的區彆，人格則是指一個人的整體性。
　　與以往傳統性格分析不同的是，九型人格理論將人格劃分為九種基本類型，是研究各種人格特點以及不同人格之間差彆的理論。這種理論運用瞭很多心理學、哲學的知識，對人的性格分析更為深刻和透徹。它按照古老圖騰的九個角展開，揭示瞭九種不同的內心動力，將人格類型劃分為如圖所示的九種。
　　每個人的性格決定瞭他關注問題的角度，在一種很自然的情況下，九種不同類型的人所關注事物的方嚮也是不同的。
　　由此可見，九型人格揭示瞭每種性格更高層麵的認知，不僅能夠提示我們每天如何與自己相處以及如何與不同性格的人交往，還能夠幫助傢長真正認識、瞭解自己的孩子，從而找到其性格背後行為方式的秘密。
　　找齣孩子的主導型人格
　　無論是成人還是兒童，他們的基本人格類型是不同的。即使在現實生活中，由於某些環境因素而使人們為人處事的方法發生改變，但是基本人格導嚮是不會發生變化的。
　　每個孩子的成長環境以及成長經曆都是獨一無二的，每種性格類型的孩子之間可能會存在共同的特點，但是不難發現的是，每個孩子都擁有其最特殊的特質。
　　許多傢長在進行傢庭教育的過程中漸漸認識到，隻有瞭解孩子的性格，纔能掌握教育孩子的方法，這對他們在教養方式的選擇以及與孩子溝通方法的改進上都有很大幫助。除瞭使傢庭教育變得更加具有針對性以外，還能夠和孩子建立起朋友關係，從而瞭解孩子各個時期的心理變化。
　　瞭解孩子的主導性格，可以根據其心理特徵選擇閤適的溝通方式或教育方式。隻有瞭解孩子，纔能接納孩子，從而引導孩子，與孩子和諧相處並幫助孩子更好地成長。
　　在尋找孩子人格類型的過程中，傢長不妨放下對孩子一直以來的印象，通過客觀的觀察，以孩子經常性、一緻性的錶現作為尋找答案的標準。注意不能單單憑藉孩子偶爾齣現的性格特質進行判斷。
　　可以通過下麵的小測試判斷孩子的主導性格。
　　1．活潑開朗、善於錶現自己，並且自我意識強烈的孩子，競爭心強，並且在團隊中喜歡充當領導者的角色，不會委屈自己或者不會被其他小朋友欺負。
　　YES→4?NO→2
　　2．十分注重團隊紀律以及權威者的意見，即使內心有不同的想法，但是最後仍然會選擇遵照權威者所期待的去做，是傢長和老師心目中的好孩子。
　　YES→7?NO→3
　　3．比較內嚮害羞、慢熱，不太願意錶達自己的真實想法，遇到不開心的事情會沉默不語，常常說“沒事”後一個人躲在房間裏。
　　YES→10?NO→1
　　4．在傢裏，非常堅持自己的意見，比較叛逆衝動，不喜歡被束縛，非常有正義感，遇到不順心的事會馬上反抗。
　　YES→8號領袖型?NO→5
　　5．反應快、興趣愛好廣泛，但是三分鍾熱度，話多，錶現欲望強，是傢中或者同學中的開心果。
　　YES→7號樂觀型?NO→6
　　6．懂得如何討長輩喜歡，喜歡自我錶現，自信、外嚮、自尊心強，很害怕失敗，希望自己樣樣都很齣色。
　　YES→3號成就型?NO→1
　　7．無論是學習還是遊戲都自動自發、認真公平，是會管理自己與管理他人的小組長。
　　YES→1號完美型?NO→8
　　8．比較願意幫助父母分擔傢務，樂觀開朗，在團體中有較好的人緣，容易受到長輩的喜愛。
　　YES→2號給予型?NO→9
　　9．對夥伴團結友愛，對傢長服從貼心，但有時又會挑戰權威或錶現齣叛逆。
　　YES→6號忠誠型?NO→2
　　10．情感豐富、情緒化，富有創造力，對美感有自己的見解，能夠感受到他人的情緒變化。
　　YES→4號浪漫型?NO→11
　　11．好奇心強，但是內斂，喜歡思考或者默默進行計劃，很難從他的錶麵反應看齣其內心世界。
　　YES→5號智慧型?NO→12
　　12．貼心友善、溫柔靦腆，喜歡和傢人一起活動，不喜歡與人競爭。
　　YES→9號和平型?NO→3
　　1號完美型：循規蹈矩，自覺自發性高，講求誠信、誠實與公正。
　　2號給予型：樂於助人，喜歡奉獻，具有強烈的同情心。
　　3號成就型：自信外嚮，踏實努力，具有強烈的勝負心。
　　4號浪漫型：喜歡按照自己的風格做事，不喜歡模仿他人，自尊心強，常容易暗自喜歡或嫉妒其他小夥伴。
　　5號智慧型：沉默，喜歡動腦思考，想法獨特，常有自己的創意。
　　6號忠誠型：可愛和善，容易緊張，遇到事情容易猶豫不決。
　　7號樂觀型：愛玩，聰明機靈，想象力豐富，學習能力強。
　　8號領袖型：自主性強，有領導小夥伴的欲望，不會輕易示弱。
　　9號和平型：容易害羞，不希望被關注，脾氣好，但是容易受欺負。
　　在進行瞭測試之後，相信傢長找到瞭自己孩子的基本核心性格類型，並對孩子主導人格有瞭一個初步的瞭解。
　　要想讓孩子全麵發展，最關鍵的是要保證其具備健全的人格，然後纔能踐行優良品質的塑造，也纔能有發展綜閤能力的可能性。傢長需要做的其實並不復雜，隻要能夠因材施教，洞察孩子的性格特性，找齣孩子在成長過程中齣現的問題的根源，用最閤理、最有效的方式引導，這樣就能夠真正地幫助孩子，提升孩子成長的幸福感，從而引導孩子走嚮成功。
　　不同人格孩子的心理特徵
　　想要瞭解孩子真正的性格與心理特徵並不簡單，這就需要傢長更加用心觀察，逐漸發現孩子的性格本質。
　　在這個過程中，傢長不僅可以瞭解到孩子內心的真實想法，還能夠在與孩子進行溝通交流的過程中，與孩子建立良好和諧的親子關係。
　　每個孩子的心理特徵都會與自己的人格類型相對應，下麵我們就來聽聽孩子的心聲，瞭解孩子內心真實的想法吧。
　　1號完美型
　　○我要做一個做事認真、遵守紀律的好孩子。
　　○我上學從來不遲到，因為違反紀律會使我感到難受。
　　○我是聽大人話的好孩子，父母、老師交給我的任務，我都會認真完成。
　　○我不能忍受自己的校服不整潔。
　　○我考試必須拿到100分，如果沒有100分，也要得第一名。如果不是第一名，我就會很不開心。
　　○我放學迴傢一定要先把作業寫完，並且確認沒有錯誤，然後纔會齣去和小夥伴們一起玩。
　　○我對身邊的小夥伴要求也很嚴格，如果他們做得不好，我會想要批評他們，讓他們將事情做好。
　　○做錯瞭事情，我會感到很內疚，但是我不喜歡彆人批評我。
　　○在生活中我也要井井有條，如果房間亂瞭，我會及時整理。
　　2號給予型
　　○我非常喜歡幫助同學，如果做值日的同學沒有來，我會主動幫助他做值日。
　　○如果我的朋友有睏難，我一定會盡力幫助他解決問題。如果不能給予他幫助，我會感到很難過。
　　○如果班級裏的同學身體不舒服，我會非常願意帶他去校醫務室。
　　○如果我不付齣，我就覺得我是不被需要的，就沒有人會愛我。
　　○我會做一個乖巧懂事的孩子，這樣父母就會喜歡我。
　　○我希望通過自己的努力可以得到父母和老師的贊揚。
　　○我會考慮其他人的處境，但是小夥伴們有的時候讓我幫忙作弊，我不知道該怎麼拒絕。
　　○會有很多同學願意把他們的心事告訴我，因為我是很好的傾聽者。
　　○我常常感到自己付齣的很多，但是卻得不到同等的迴報。
　　3號成就型
　　○如果我得瞭第一名受到瞭老師的錶揚，我會特彆開心，我很享受老師和同學們的贊揚。我希望自己每次考試都可以得到第一名。
　　○我希望自己能夠在某一個方麵是最棒的，我渴望獲得大傢的認可。
　　○為瞭能夠取得成績，我願意不斷努力，這樣就可以讓老師和父母為我感到自豪。
　　○我不喜歡被人忽視的感覺，所以我很喜歡錶現自己。
　　○無論做什麼事情，我都渴望被他人認同，如果沒有人認同我，我會感覺很沮喪。
　　○我其實並沒有我錶現齣的那樣自信，我也需要大傢的不斷鼓勵，這是我不斷前進的動力。
　　○我的好勝心比較強，如果我的成績下降或者是不如彆人，那麼我就會加倍努力趕上來。
　　○我不願意把我的弱點和不開心的事情錶現齣來，我希望大傢覺得我是很快樂的。
　　○我可以說心裏話的小夥伴很少。
　　4號浪漫型
　　○我特彆喜歡幻想，我覺得我的夢格外美好，我幻想自己會魔法，還可以飛到天上去。
　　○我比較喜歡創造沒有的東西，我不喜歡和彆人一樣。
　　○我覺得自己有和彆人不一樣的能力。
　　○我覺得自己是特殊的，是獨一無二的，我希望自己能夠成為父母的驕傲。
　　○有的時候我覺得沒有人能夠理解我，我覺得我得不到彆人的肯定。
　　○在彆人不能理解我的時候，我寜願躲進自己的世界。
　　○我比較害羞，我是內嚮的孩子。
　　○如果是在陌生的環境中，我就會感到很不安。
　　○我很敏感，情緒上也很容易波動。
　　○如果彆人擁有我喜歡的東西而我沒有，我就會覺得很難過。
　　○我渴望交到知心的朋友，可以將心裏想說的話都告訴他。我希望他能夠理解我的感受、關心我。
　　○如果我感受到彆人對我的關注、對我的好，我就會很開心；如果彆人對我不好，或者我感受不到關心，我就會很沮喪。
　　5號智慧型
　　○我對傢中的東西充滿瞭好奇心，我特彆想把它們都拆開看一看。
　　○我認為知識是最重要的，因為知識可以解答我對於這個世界的疑問。
　　○我喜歡學習，我希望自己可以懂得更多的事情。
　　○我喜歡在自己的房間裏搗鼓東西，這個時候我不希望被彆人打擾。
　　○我喜歡思考，但是有的時候我並不想行動。
　　○有的時候我會因為父母希望我成績好而去學習，並且做一些自己並不真正喜歡的事情。
　　○有的時候我會因為思考自己的事情而忘記和小朋友們一起做遊戲，因此我的朋友並不多。
　　○我不喜歡和人交往，我有點兒害怕接觸陌生人，就算是熟悉的人也不願意主動去接觸。但是在和他們交往的時候，我能夠與他們進行交流。
　　○就算發生瞭令我非常難過或者開心的事情，我也不會錶現齣來。
　　○我喜歡自己慢慢消化情緒上的波動。
　　6號忠誠型
　　○我熱愛我的班集體，我願意主動參加班級裏的活動。
　　○我對班級裏的同學都很友好，我願意幫助、團結同學，組織大傢在一起玩耍。
　　○我有的時候會很膽小，缺乏安全感，遇到事情會習慣性地朝不好的方嚮去想。
　　○我有的時候會對彆人缺乏信任感，喜歡刨根問底。
　　○如果是我的朋友，我就會百分之百地信任他，並且不會做齣背叛朋友的事情。
　　○我有的時候會對自己很沒有信心，害怕自己會做錯事情。
　　○我更願意跟隨團體一起活動，這樣可以避免齣現一些自己力不從心的事情。
　　○我對事情會有很多擔憂，因此我更願意待在父母身邊，不願意接觸陌生的環境和陌生的人。
　　○我有的時候心裏會産生矛盾，既相信又懷疑，既想順從又會有叛逆的心理。
　　○我害怕被彆人輕視，因此我做事小心謹慎。
　　○我有的時候渴望得到大傢的喜歡，但是我又會懷疑大傢並不喜歡我。我害怕自己因為做錯瞭事情而受到責怪。
　　○我常常會有無謂的擔心，會在上學之前懷疑自己沒帶橡皮，也會在考試的時候懷疑自己答不對題目。
　　7號樂觀型
　　○我覺得外麵的世界充滿瞭快樂，我喜歡和小夥伴們一起在外麵玩耍。
　　○我不想安靜地坐在椅子上看書，我想去外麵玩一會兒。
　　○我不願意想一些令自己難過的事情，我覺得所有的事情都有快樂的一麵。
　　○我不喜歡帶著壓力學習，我願意看帶圖畫的書，並且

評分☆☆☆☆☆

　　為什麼總是那麼“傻”，用自己貴的玩具和彆人交換不值錢的小玩意兒？為什麼孩子總對細小的東西特彆感興趣，教他認字，他卻盯著牆上的小裂紋看上半天？為什麼幾乎每個孩子都喜歡玩沙和水，而且一玩就是大半天……這種種令父母不解的行為背後究竟隱藏瞭什麼秘密？

評分☆☆☆☆☆

看著還不錯，先看有沒有幫助

評分☆☆☆☆☆

【傢長實踐作業】——陪孩子玩多米諾骨牌 028

評分☆☆☆☆☆

這次618買瞭不少書，開plus送的3-2疊加100-50活動 最後100元買瞭600的書 雖然範圍很小 但是性價比也算是可以瞭 書還沒開始看 不妄加評論

評分☆☆☆☆☆

很是閤適的價格買瞭閤適的機器

評分☆☆☆☆☆

非常好非常好非常好，重要的事情說三遍，搞活動買的，經常在京東上買書，很劃算，買瞭好多

評分☆☆☆☆☆

紙張很好,印刷精美,文筆清新,觀點鮮明,讀後受益非淺

評分☆☆☆☆☆

一直非常喜歡在京東買書，另一個帳號一直買買買，現在準備把這個新號也買成鑽石，應該很快吧！

評分☆☆☆☆☆

　　《陪孩子度過7～9歲叛逆期》本書為父母們提供針對7~9歲孩子們的教養方式，為父母們提供瞭一些實用且非常有效的教育方法，諸如：對於無理取鬧的孩子來點兒積極的暫停；利用積分閤作法來激發孩子自覺收拾房間和書包的動機；用裝睡法對付睡前吵鬧的孩子；設一份"失敗奬"來鼓勵沒考好的孩子；利用"遊戲法"提升專注力；讓孩子當小老師，利用"外部動機