小学文言一百课（下册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

产品特色

内容简介

　　《小学文言一百课（下册）》内容上精选传统文化经典，提倡读者能直接领略传统经典的原汁原味，蕴含了伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化，配合全社会的传统文化教育要求，便于孩子反复的念诵、研读的篇目。本选本对选文适当加以注释，不作导读，但对生僻字辅以标准注音，配现代文译文。

作者简介

无锡一线语文老师，是济南社《小古文一百课》一书的作者之一。周老师古文教学经验丰富，对孩子学习小古文的特点和能力也了解，在这类图书方面，有相当的想法和经验。

目录

第一单元 中华文明
仓颉造字
钻木取火
蔡伦造纸
紫雨说字16：动手又动脑的“以”

第二单元 棋琴书画
学弈
画飞鸟
怀素写字
纪昌学射
紫雨说字17：文言的问句

第三单元 动物世界
蜘蛛收丝
黠之鼠
黔之驴
紫雨说字18：善于推理的“乃”

第四单元 神话传说
夸父逐日
后羿射日
嫦娥奔月
精卫填海
紫雨说字19：有创造有目标的“为”

第五单元 舞文弄墨
蒲松龄著书
推敲
逸马杀犬于道
紫雨说字20：喜欢颠来倒去的“于”

第六单元 苦学之道
欧阳苦读
孟母断织
薛谭学讴
紫雨说字21：情感丰富的“乎”

第七单元 四季如画
春
夏
秋
冬
紫雨说字22：承上启下的“则”

第八单元 妖魔鬼怪
活见鬼
垛子助阵
宋定伯捉鬼
紫雨说字23：善观察会描摹的“然”

第九单元 趣闻轶事
谜语
东坡逸事
公仪休拒收鱼
祁黄羊举荐
紫雨说字24：行走自由爱发议论的“夫”

第十单元 狐狸其智
鸦狐
狐假虎威
狐与葡萄
紫雨说字25：“是”不是这个“是”

第十一单元 饮食文化
龙虾
西瓜
碧萝春
甘露饼
紫雨说字26：张大嘴巴的“哉”

第十二单元 鉴往知来
卧薪尝胆
李广射虎
破釜沉舟
紫雨说字27：学会用文言说“No”

第十三单元 名胜浏览
雨花台佳处
岳阳楼记（片断）
小石潭
紫雨说字28：神出鬼没的“焉”

第十四单元 亦正亦反
将欲歙之
塞翁失马
曾子受杖
紫雨说字29：随心所欲的“矣”

第十五单元 含英咀华
爱莲说
醉翁亭记（片断）
核舟记（片断）
紫雨说字30：信心不足的“盖”

第十六单元 诗经选读
相鼠
螽斯
无衣
关雎
紫雨说字31：婉转悠扬的“兮”

小学文言一百课（下册） 一、 引言：穿越古今的智慧之门 《小学文言一百课（下册）》是一部精心编排的儿童文言文读本，旨在为少年学子开启一扇通往中华优秀传统文化宝库的大门。在快速发展的现代社会，我们愈发需要坚实的文化根基来滋养心灵，而文言文正是这根基中最核心的部分之一。本册教材延续上册的精髓，以更为丰富和深刻的内容，引导孩子们在轻松愉悦的学习氛围中，领略古人留下的璀璨思想、优美诗篇以及生动故事，培养他们的文学素养、人文情怀和独立思考能力。 我们深知，学习文言文并非易事，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本册教材的设计理念，正是要将抽象的古文转化为鲜活的课堂，让孩子们在理解的基础上记忆，在应用中体会，从而真正做到“学而不厌，诲人不倦”。通过精选的篇章，我们将引导孩子们穿越时空的阻隔，与先贤对话，感受中华文明的博大精深。 二、 内容构成：精选篇章，循序渐进 本册教材的选篇，以“寓教于乐，润物无声”为原则，严格遵循小学阶段学生的认知规律和学习能力，力求做到： 1. 经典性与实用性并重： 选取的篇目均为经过历史检验的经典之作，涵盖了诸子散文、历史故事、唐诗宋词等多种文体。这些篇章不仅文学价值极高，而且蕴含着深刻的人生哲理和道德规范，对少年儿童的品德塑造具有重要意义。同时，我们也考虑了篇章的实用性，选取了贴近儿童生活、易于理解和记忆的内容，如关于友情、亲情、孝道、诚信等主题。 2. 难度循序渐进： 针对小学高年级学生的特点，本册教材在篇章的难度上做了精细的划分。从相对浅显的记叙文、寓言故事入手，逐步过渡到篇幅稍长、词句略有难度的散文和诗歌。力求让学生在每一次的阅读中都能感受到进步的喜悦，建立学习文言文的自信心。 3. 题材多样，内容丰富： 哲理寓言： 如《愚公移山》、《夸父逐日》、《刻舟求剑》等，通过生动形象的故事情节，传递深刻的道理，启迪孩子们的思考，培养他们的辩证思维能力。 名人轶事： 如《司马光砸缸》、《闻鸡起舞》等，展现了古人的智慧、勇气和品德，让孩子们在故事中学习榜样，树立正确的人生观和价值观。 经典诗词： 如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导孩子们领略汉语言文字的韵律美和意境美，感受诗歌的情感力量，培养他们的审美情趣。 劝学篇章： 如《劝学》中的部分章节，《学而不思则罔，思而不学则殆》等，强调学习的重要性，培养学生勤奋好学、独立思考的习惯。 描绘自然与生活： 如《小石潭记》中的部分片段，《泊船瓜洲》等，让学生感受古人笔下细腻的自然风光和生活场景，体会汉语言文字的描绘能力。 三、 教学设计：寓教于乐，注重实效 《小学文言一百课（下册）》在教学设计上，秉承“以学生为中心”的理念，力求将学习过程变得生动有趣，效率最大化。 1. “读”是基础： 正音正读： 提供清晰准确的音频或视频，带领学生朗读，力求字正腔圆，声情并茂。鼓励学生反复朗读，直到熟练掌握，为理解和记忆打下坚实基础。 理解性朗读： 在初步掌握字词后，引导学生带着感情去朗读，体会文章的情感色彩和意境。 2. “释”是关键： 字词注释： 对原文中的生僻字、多音字、古今异义字、词类活用等进行详细、易懂的注释，配以现代汉语释义，降低理解门槛。 句子翻译： 对重点、难点句子进行直译和意译相结合的翻译，帮助学生理解句子的意思，掌握文言句式。 篇章解析： 对每篇文章的主旨、写作手法、思想内涵等进行深入浅出的解析，帮助学生全面理解文章。 3. “悟”是提升： 情境创设： 通过图片、故事、视频等多种形式，将学生带入原文所描绘的情境，让他们身临其境地感受古人的情感和思想。 问题导向： 在学习过程中，设置启发性问题，引导学生主动思考，探究文章的深层含义。例如，“愚公为什么能移山？”、“《静夜思》表达了诗人怎样的情感？”等。 联系生活： 引导学生将文言文中学到的道理和知识与现实生活联系起来，思考如何将古人的智慧运用到自己的生活中。 4. “用”是目的： 迁移运用： 鼓励学生尝试用文言文的表达方式来描述自己的生活，或进行简单的创作。 拓展阅读： 推荐相关的拓展阅读材料，如同一作者的其他作品、相关历史背景介绍等，加深学生对文言文的理解和兴趣。 课后练习： 设计有针对性的练习题，包括字词巩固、句子理解、段落默写、应用写作等，检验学习效果，巩固知识。 四、 价值意义：塑造品格，传承文脉 学习《小学文言一百课（下册）》，不仅仅是掌握一门语言，更是对中华优秀传统文化的传承和体验。 1. 培养语感和表达能力： 文言文精炼的语言、严谨的结构，有助于培养学生精准、规范的语言表达能力，为他们今后的写作打下坚实基础。 2. 涵养人文情怀： 通过阅读古人的作品，孩子们可以接触到中华民族优秀的道德品质和人文精神，如仁爱、诚信、孝道、勤奋等，潜移默化地塑造其高尚品格。 3. 增强文化自信： 了解和学习本民族的优秀传统文化，是培养文化自信的基石。本册教材将带领孩子们走进中华文化的源头，感受其独特的魅力，从而增强民族自豪感。 4. 锻炼思维能力： 文言文中蕴含的逻辑和哲理，能够有效锻炼学生的逻辑思维和辩证思维能力，让他们学会更深入地思考问题。 5. 奠定终身学习的基础： 文言文是中华文化的重要载体，掌握了文言文，就如同拥有了一把打开更广泛文化领域大门的钥匙，为学生未来的学习和发展奠定坚实基础。 五、 结语：与经典同行，与智慧共长 《小学文言一百课（下册）》是一场与经典的对话，一次与智慧的同行。我们相信，通过这本教材的学习，孩子们将在浩瀚的文言文海洋中扬帆起航，收获知识，涵养品格，最终成长为具有深厚文化底蕴和独立思考能力的优秀少年。让我们一同陪伴孩子们，在这趟探索古老智慧的旅程中，播下热爱传统文化，传承中华文明的种子，让这颗种子在他们心中生根发芽，茁壮成长。