小學文言一百課（下冊） 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

産品特色

內容簡介

　　《小學文言一百課（下冊）》內容上精選傳統文化經典，提倡讀者能直接領略傳統經典的原汁原味，蘊含瞭倫理道德、人文曆史、禮儀風化等中國文化，配閤全社會的傳統文化教育要求，便於孩子反復的念誦、研讀的篇目。本選本對選文適當加以注釋，不作導讀，但對生僻字輔以標準注音，配現代文譯文。

作者簡介

無锡一綫語文老師，是濟南社《小古文一百課》一書的作者之一。周老師古文教學經驗豐富，對孩子學習小古文的特點和能力也瞭解，在這類圖書方麵，有相當的想法和經驗。

目錄

第一單元 中華文明
倉頡造字
鑽木取火
蔡倫造紙
紫雨說字16：動手又動腦的“以”

第二單元 棋琴書畫
學弈
畫飛鳥
懷素寫字
紀昌學射
紫雨說字17：文言的問句

第三單元 動物世界
蜘蛛收絲
黠之鼠
黔之驢
紫雨說字18：善於推理的“乃”

第四單元 神話傳說
誇父逐日
後羿射日
嫦娥奔月
精衛填海
紫雨說字19：有創造有目標的“為”

第五單元 舞文弄墨
蒲鬆齡著書
推敲
逸馬殺犬於道
紫雨說字20：喜歡顛來倒去的“於”

第六單元 苦學之道
歐陽苦讀
孟母斷織
薛譚學謳
紫雨說字21：情感豐富的“乎”

第七單元 四季如畫
春
夏
鞦
鼕
紫雨說字22：承上啓下的“則”

第八單元 妖魔鬼怪
活見鬼
垛子助陣
宋定伯捉鬼
紫雨說字23：善觀察會描摹的“然”

第九單元 趣聞軼事
謎語
東坡逸事
公儀休拒收魚
祁黃羊舉薦
紫雨說字24：行走自由愛發議論的“夫”

第十單元 狐狸其智
鴉狐
狐假虎威
狐與葡萄
紫雨說字25：“是”不是這個“是”

第十一單元 飲食文化
龍蝦
西瓜
碧蘿春
甘露餅
紫雨說字26：張大嘴巴的“哉”

第十二單元 鑒往知來
臥薪嘗膽
李廣射虎
破釜沉舟
紫雨說字27：學會用文言說“No”

第十三單元 名勝瀏覽
雨花颱佳處
嶽陽樓記（片斷）
小石潭
紫雨說字28：神齣鬼沒的“焉”

第十四單元 亦正亦反
將欲歙之
塞翁失馬
曾子受杖
紫雨說字29：隨心所欲的“矣”

第十五單元 含英咀華
愛蓮說
醉翁亭記（片斷）
核舟記（片斷）
紫雨說字30：信心不足的“蓋”

第十六單元 詩經選讀
相鼠
螽斯
無衣
關雎
紫雨說字31：婉轉悠揚的“兮”

小學文言一百課（下冊） 一、 引言：穿越古今的智慧之門 《小學文言一百課（下冊）》是一部精心編排的兒童文言文讀本，旨在為少年學子開啓一扇通往中華優秀傳統文化寶庫的大門。在快速發展的現代社會，我們愈發需要堅實的文化根基來滋養心靈，而文言文正是這根基中最核心的部分之一。本冊教材延續上冊的精髓，以更為豐富和深刻的內容，引導孩子們在輕鬆愉悅的學習氛圍中，領略古人留下的璀璨思想、優美詩篇以及生動故事，培養他們的文學素養、人文情懷和獨立思考能力。 我們深知，學習文言文並非易事，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本冊教材的設計理念，正是要將抽象的古文轉化為鮮活的課堂，讓孩子們在理解的基礎上記憶，在應用中體會，從而真正做到“學而不厭，誨人不倦”。通過精選的篇章，我們將引導孩子們穿越時空的阻隔，與先賢對話，感受中華文明的博大精深。 二、 內容構成：精選篇章，循序漸進 本冊教材的選篇，以“寓教於樂，潤物無聲”為原則，嚴格遵循小學階段學生的認知規律和學習能力，力求做到： 1. 經典性與實用性並重： 選取的篇目均為經過曆史檢驗的經典之作，涵蓋瞭諸子散文、曆史故事、唐詩宋詞等多種文體。這些篇章不僅文學價值極高，而且蘊含著深刻的人生哲理和道德規範，對少年兒童的品德塑造具有重要意義。同時，我們也考慮瞭篇章的實用性，選取瞭貼近兒童生活、易於理解和記憶的內容，如關於友情、親情、孝道、誠信等主題。 2. 難度循序漸進： 針對小學高年級學生的特點，本冊教材在篇章的難度上做瞭精細的劃分。從相對淺顯的記敘文、寓言故事入手，逐步過渡到篇幅稍長、詞句略有難度的散文和詩歌。力求讓學生在每一次的閱讀中都能感受到進步的喜悅，建立學習文言文的自信心。 3. 題材多樣，內容豐富： 哲理寓言： 如《愚公移山》、《誇父逐日》、《刻舟求劍》等，通過生動形象的故事情節，傳遞深刻的道理，啓迪孩子們的思考，培養他們的辯證思維能力。 名人軼事： 如《司馬光砸缸》、《聞雞起舞》等，展現瞭古人的智慧、勇氣和品德，讓孩子們在故事中學習榜樣，樹立正確的人生觀和價值觀。 經典詩詞： 如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送彆》等，引導孩子們領略漢語言文字的韻律美和意境美，感受詩歌的情感力量，培養他們的審美情趣。 勸學篇章： 如《勸學》中的部分章節，《學而不思則罔，思而不學則殆》等，強調學習的重要性，培養學生勤奮好學、獨立思考的習慣。 描繪自然與生活： 如《小石潭記》中的部分片段，《泊船瓜洲》等，讓學生感受古人筆下細膩的自然風光和生活場景，體會漢語言文字的描繪能力。 三、 教學設計：寓教於樂，注重實效 《小學文言一百課（下冊）》在教學設計上，秉承“以學生為中心”的理念，力求將學習過程變得生動有趣，效率最大化。 1. “讀”是基礎： 正音正讀： 提供清晰準確的音頻或視頻，帶領學生朗讀，力求字正腔圓，聲情並茂。鼓勵學生反復朗讀，直到熟練掌握，為理解和記憶打下堅實基礎。 理解性朗讀： 在初步掌握字詞後，引導學生帶著感情去朗讀，體會文章的情感色彩和意境。 2. “釋”是關鍵： 字詞注釋： 對原文中的生僻字、多音字、古今異義字、詞類活用等進行詳細、易懂的注釋，配以現代漢語釋義，降低理解門檻。 句子翻譯： 對重點、難點句子進行直譯和意譯相結閤的翻譯，幫助學生理解句子的意思，掌握文言句式。 篇章解析： 對每篇文章的主旨、寫作手法、思想內涵等進行深入淺齣的解析，幫助學生全麵理解文章。 3. “悟”是提升： 情境創設： 通過圖片、故事、視頻等多種形式，將學生帶入原文所描繪的情境，讓他們身臨其境地感受古人的情感和思想。 問題導嚮： 在學習過程中，設置啓發性問題，引導學生主動思考，探究文章的深層含義。例如，“愚公為什麼能移山？”、“《靜夜思》錶達瞭詩人怎樣的情感？”等。 聯係生活： 引導學生將文言文中學到的道理和知識與現實生活聯係起來，思考如何將古人的智慧運用到自己的生活中。 4. “用”是目的： 遷移運用： 鼓勵學生嘗試用文言文的錶達方式來描述自己的生活，或進行簡單的創作。 拓展閱讀： 推薦相關的拓展閱讀材料，如同一作者的其他作品、相關曆史背景介紹等，加深學生對文言文的理解和興趣。 課後練習： 設計有針對性的練習題，包括字詞鞏固、句子理解、段落默寫、應用寫作等，檢驗學習效果，鞏固知識。 四、 價值意義：塑造品格，傳承文脈 學習《小學文言一百課（下冊）》，不僅僅是掌握一門語言，更是對中華優秀傳統文化的傳承和體驗。 1. 培養語感和錶達能力： 文言文精煉的語言、嚴謹的結構，有助於培養學生精準、規範的語言錶達能力，為他們今後的寫作打下堅實基礎。 2. 涵養人文情懷： 通過閱讀古人的作品，孩子們可以接觸到中華民族優秀的道德品質和人文精神，如仁愛、誠信、孝道、勤奮等，潛移默化地塑造其高尚品格。 3. 增強文化自信： 瞭解和學習本民族的優秀傳統文化，是培養文化自信的基石。本冊教材將帶領孩子們走進中華文化的源頭，感受其獨特的魅力，從而增強民族自豪感。 4. 鍛煉思維能力： 文言文中蘊含的邏輯和哲理，能夠有效鍛煉學生的邏輯思維和辯證思維能力，讓他們學會更深入地思考問題。 5. 奠定終身學習的基礎： 文言文是中華文化的重要載體，掌握瞭文言文，就如同擁有瞭一把打開更廣泛文化領域大門的鑰匙，為學生未來的學習和發展奠定堅實基礎。 五、 結語：與經典同行，與智慧共長 《小學文言一百課（下冊）》是一場與經典的對話，一次與智慧的同行。我們相信，通過這本教材的學習，孩子們將在浩瀚的文言文海洋中揚帆起航，收獲知識，涵養品格，最終成長為具有深厚文化底蘊和獨立思考能力的優秀少年。讓我們一同陪伴孩子們，在這趟探索古老智慧的旅程中，播下熱愛傳統文化，傳承中華文明的種子，讓這顆種子在他們心中生根發芽，茁壯成長。