我們生活在一個價值多元而混亂的時代。麵對海量的知識、信息,弱水三韆,如何獨取一瓢作為基礎人文教育的源頭活水?沒有公認的好辦法,因此茫然,甚至迷亂。有人主張迴歸《三字經》、《韆字文》、《弟子規》等古代濛學讀本,但它們的內容難免有時代的局限;也有不少人在摸索新的途徑,但篳路藍縷,開拓為難。
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