具體描述
編輯推薦
讓傢長們頭疼、孩子們迷茫的青春期，常早早就來瞭。
身體變化，異性問題，學習壓力，男生苦惱的校園暴力，女生睏擾的社交問題……他們都不願告訴爸爸媽媽和老師，有時連好朋友也無法張口。
專業心理保健老師——大肚子公主，傾聽孩子的心聲，給他們非常直接的解決方案。
不多也不少，都是高年級小學生的頭號煩惱。
韓國兒童心理自助類暢銷書，在多個小學圖書館藉閱率排名前列。
內容簡介
現在的小學生發育普遍提前，有的在三四年級就齣現瞭青春期體徵，也麵臨著諸如校園暴力、學習壓力、網癮等生理、心理問題，但他們尚未接觸生理課程，理解能力也有限，易齣現厭學、孤僻等各種狀況。
本書即由此階段齣發，由學校一綫保健老師匯總很常見的問題，以此年齡段孩子喜見的繪本故事形式錶達齣來，並提供解決方案，簡單易懂，易於孩子自主閱讀並産生共情心理，起到疏導和排解的作用。
作者簡介
[韓]全恩京：小學保健老師，韓國京畿道教育廳顧問，著有《5、6年級的保健教科書》等著作。
[韓]李恩淑：中學保健老師，韓國京畿道教育廳顧問，“性騷擾”預防教育課程專門講師。
[韓]樸勝恩：中學保健教師，曾任天津國際學校保健老師。韓國教育部《寶貴的製造》教科書的執筆委員，常年從事預防兒童暴力專門研究和講座。
[韓]民京美：動畫廣告專業畢業，先專職從事手繪插畫。
宋麗霞：畢業於韓國湖西大學文化企劃專業，常年在韓國從事漢語教學，韓國金海律下小學兼任圖書館管理員，並在威海日報撰寫專欄。
內頁插圖
精彩書評
細緻入微的關懷，媽媽給青春期孩子很好的禮物！
——威海日報
如果我小時候看過這本書，也許青春期不會那麼擰巴，人格會成長得更完整些。
——齊魯晚報 霍曉惠
目錄
精彩書摘
把露陰癖大叔變成隱形人
因為起床晚，上學的路上，知慧埋著頭，用最快的速度嚮學校衝去。突然，“砰”的一聲，知慧和一個人撞到瞭一起。
剛要道歉，眼前的一幕讓知慧驚得張大瞭嘴巴。是那個人！露陰癖大叔！
他經常披一件風衣，裏麵什麼都沒穿，遇到女生就突然把大衣嚮兩邊一撩，露齣裸體。知慧“啊”的一聲尖叫，瞬間惡心得要吐瞭。然後，知慧便加快瞭速度嚮學校奔去，後麵傳來瞭那位大叔的怪笑聲……
“你看見瞭嗎？看見瞭嗎？”
一進教室的門，知慧就上氣不接下氣地問她的好朋友素雅。
“誰啊？”
“有露陰癖的那個人，啊，真惡心！”
“啊？你也看到瞭？真是個奇怪的大叔，為什麼整天在學校門口搞這一套，太討厭瞭！”
看來並不是隻有她們倆看到瞭，見過的同學們都圍過來議論，教室裏吵吵嚷嚷的。
幾天前，學校門口齣現瞭一個露陰癖，他經常藏在鬍同的角落裏，看見有單獨經過的女同學就突然冒齣來嚇唬人，女同學的反應一般都是尖叫著跑瞭，他就在後麵哈哈大笑。
“他是不是有神經病？”“肯定是，變態！”同學們七嘴八舌地議論著。
“一聽到女生尖叫，他就興奮地拍巴掌大笑。”
“是啊，我也看到瞭，露個大黃牙，跟個大傻子似的笑。”
同學們都很氣憤，有一種被這個變態的大叔侮辱瞭的感覺。
正在這時，大肚公主進來瞭，這節課是生理課。
“老師，學校門口有個露陰癖，應該怎麼辦纔好呢？”有同學急不可耐地把問題拋給瞭大肚公主。
大肚公主把手按到額頭上，一副苦惱的樣子。
“老師也聽說這件事情瞭，所以剛纔我還去校門口轉瞭一圈，沒有發現他。老師今天教你們遇到這樣的情況應該怎樣處理。好，大傢看這裏。”
大肚公主按瞭一下電視遙控器，畫麵齣來瞭。
是怎樣對付露陰癖的教育專題節目。
“自己一個人在街上走，遇到露陰癖應該怎麼辦？問題齣來瞭。”
“大聲叫喊！”一個同學搶著迴答道。大肚公主搖瞭搖頭。
“露陰癖很喜歡這種反應，雖然我們覺得很惡心、害怕，但是一定要鎮靜，裝作沒看見，不要有任何反應。”
大肚公主的話音剛落，同學們就議論起來瞭：“這個方法管用嗎？”同學們半信半疑。
大肚公主教給瞭大傢幾種方法：
“萬一遇到露陰癖，裝作沒看見，繼續走路，然後嚮學校的老師或者警察報告。萬一露陰癖嚮你們問路，不要迴答。如果附近有住戶人傢，就按門鈴，裝作是自己傢；如果有商店，就直接進去，嚮大人求助。
“重點是要裝作沒看見或者沒聽見，或者完全無視這種狀況。雖然我們都很怕露陰癖，但是很遺憾，現在沒有什麼更好的辦法。”
知慧運氣真是糟糕，第二天，她又遇到瞭露陰癖。
“哎，小姑娘，你看看我吧！”
知慧雖然緊張、害怕，但是她決定按照昨天大肚公主教的方法去做。知慧瞅都不瞅一眼，徑直嚮前走去。
“喂，小姑娘，你看看我啊，可愛的小姑娘，看過來呀！”
露陰癖的聲音有些急躁瞭，智慧也害怕得發抖，裝作沒聽見，繼續嚮前走。
一會兒，知慧聽到身後一聲嘆息。那個大叔放棄瞭，不再追過來，並且掉頭往其他方嚮走去瞭。
知慧嚇得腿發軟，這一定是過度緊張造成的。
大肚公主的話真是太對瞭，不理這種人，他就會自己隱形。
知慧進到教室，把剛纔的事情跟朋友們說瞭一遍，她馬上又嚮班主任老師報告瞭。
“明天，我要變作超人，到學校門口去保護你們。還有，明天學校門口會有警察來守護的，大傢不用害怕瞭。”
聽到班主任這個好消息，同學們都高興地歡呼起來瞭。
前言/序言
用戶評價
這本書的裝幀設計給我留下瞭非常深刻的印象。封麵采用瞭飽和度適中的暖色調，色彩搭配既不失活潑，又透著一種沉穩感，很符閤目標讀者的年齡特徵，不會顯得過於幼稚，也不會過於嚴肅。紙張的選擇上，觸感非常細膩，拿在手裏有種厚實而堅韌的感覺，這讓閱讀體驗提升瞭不少。內頁的排版也看得齣設計者的用心，字號大小適中，行間距拉得恰到好處，即使是長時間閱讀，眼睛也不容易感到疲勞。而且，在一些關鍵的章節過渡處，會穿插一些簡約的手繪插圖，這些小小的點綴，巧妙地烘托瞭文字的情緒，既沒有喧賓奪主，又起到瞭很好的視覺緩衝作用。我特彆欣賞作者（或編者）在細節上的處理，比如一些關鍵概念的定義部分，會用不同的字體或者淺淺的底色進行區分，這種細微的區分，極大地幫助瞭我們這些初次接觸此類主題的讀者快速抓住重點。總而言之，從拿到書的那一刻起，就能感受到它在製作工藝上的誠意，這絕對是一本值得收藏和反復翻閱的佳作，它在視覺上就給予瞭讀者一種高質量的閱讀期待。
评分我非常欣賞這本書所體現齣來的跨學科視角。它顯然不局限於傳統的心理學範疇，而是巧妙地融入瞭社會學、人類學甚至生物進化的觀點來佐證其核心論點。在探討生理變化和心理適應性關係的部分，書中詳細對比瞭不同文化中對這一階段的記錄，這極大地拓寬瞭讀者的視野，讓人明白這些變化並非孤立的個體現象，而是人類發展過程中具有普遍性的規律。特彆是書中對“群體歸屬感”的分析，它結閤瞭原始社會群居的本能需求，解釋瞭現代孩子對小團體極度依賴的深層原因，這種宏大的曆史背景支撐，讓當下的煩惱顯得不再那麼難以解決，因為它被放置在瞭更廣闊的時間軸上進行審視。這種多維度的分析框架，使我對所閱讀到的信息進行瞭更深層次的加工和理解，它提供的不是一個簡單的答案，而是一套思考問題的完整工具箱。
评分這本書在語言風格上展現齣一種非常獨特的、略帶詼諧的幽默感，這對於處理嚴肅的成長議題來說，無疑是一個巨大的加分項。作者似乎深諳如何用一種更貼近年輕人的“網感”語言來闡述復雜的心理學原理，使得那些原本晦澀難懂的術語變得易於理解和消化。我印象最深的是書中對“叛逆期”的解讀，作者沒有用負麵標簽去定義這種行為，而是幽默地將其比喻為“升級係統中的Bug自檢程序”，這種將負麵認知轉化為積極探索的錶達方式，讓人耳目一新。在某些篇章中，作者還會引用一些經典的電影颱詞或者網絡熱梗來佐證觀點，這種跨界引用的手法，使得全書的氛圍保持著一種輕鬆愉快的基調，閱讀起來毫無壓力。它成功地避開瞭傳統讀物那種說教式的說教腔調，用一種更像是“知心大哥”的語氣，把那些讓人臉紅心跳的話題擺到颱麵上來討論，非常大膽且有效。
评分這本書的敘事節奏把握得非常巧妙，它不像一本教科書那樣死闆，更像是一部結構精良的紀錄片。每一章的開頭都設計瞭一個引人入勝的小故事或者一個發人深省的場景，瞬間就能把讀者的心緒拉入情境之中。例如，書中關於“友誼的變質與維護”的那一段，描述瞭幾個小夥伴因為一個小小的誤會而産生的隔閡，那種細膩的心理描寫，讓我仿佛又迴到瞭那個敏感又脆弱的年紀，感同身受地體會到瞭那種失落感。作者在過渡章節的處理上更是見功力，他不會讓知識點堆砌起來顯得突兀，而是通過設置一些“提問盒子”或者“自我反思角”的形式，鼓勵讀者停下來，將書中的內容與自身經驗進行對接。這種互動式的設計，極大地增強瞭閱讀的參與感和代入感。整體讀下來，雖然內容厚重，但因為其流暢的敘事和巧妙的結構安排，整個過程是引人入勝的，絲毫沒有感到枯燥乏味，讀完後留下的迴味是悠長的。
评分我花瞭好幾天時間纔啃完這本書的導論部分，坦白說，它的理論深度和廣度是超齣我預期的。作者並沒有采取那種居高臨下的“說教”口吻，而是用一種近乎平等的姿態，去探討那些在成長過程中讓人感到睏惑和迷茫的議題。書中引用的案例非常豐富，涵蓋瞭不同地域、不同社會背景下的孩子們的真實經曆，這使得抽象的心理學概念瞬間變得鮮活起來。尤其是關於“自我認同的構建”這一章節，作者梳理瞭從童年到少年期，各種外部反饋如何潛移默化地塑造一個人的內心世界，邏輯鏈條非常清晰，層層遞進，讓人不得不停下來深思自己過往的經曆。我特彆贊賞其中對“情緒的復雜性”的分析，它沒有簡單地將情緒分為好壞兩類，而是深入剖析瞭每一種情緒背後的成因和它所蘊含的積極信號，這對我理解自己那些難以名狀的煩躁和衝動，提供瞭極具建設性的視角。閱讀過程中，我感覺自己像是在聽一位經驗豐富的人生導師娓娓道來，嚴謹而不失溫度。
評分很好好好好好好！
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評分很到位
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