　　七田真，日本岛根县人，教育学博士，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授。七田真博士从1958年开始从事幼儿右脑教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了实施右脑教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，学生总数近4万名。他的教育理论在国际上产生了广泛的影响。因为在右脑教育领域的卓越贡献，七田真博士获得了日本政府颁发的“社会文化劳动奖”，世界学术文化审议会颁发的“国际学术贡献奖”，并被世界知识产权协会授予“世界和平大骑士”勋章。

精彩书评

　　女儿人生中一个无比热爱的老师正是来自七田真。它为我们打开一扇探索人类大脑神秘世界的大门，让我们得以窥见令人无限惊喜的成长密码。谢谢七田真！

　　——凤凰卫视主持人陈晓楠

　　现代记者必须把文字和图片数据处理能力结合在一起，左右脑必须协调工作。但培养一个人的这种能力并不容易。通过右脑学习法，很小的孩子也能处理复杂的任务、也能产生全新的创意。

　　——清华大学教授，曾5次被普利策奖提名李米勒（美）

　　科学的养育方式和早期的潜能开发，会对孩子一生的成长带来巨大影响。此次有机会把“七田真”这样优秀、成熟、专业的早教知识推荐给大家，我是非常高兴的，也希望这一系列的书籍能给妈妈和宝宝们更多的指导，哪怕仅仅有一个孩子因为这套书、这套理论，人生发生了改变，那么我们今天的一切就都是值得的。

　　——摇篮网CEO 杨国

　　孩子的成长需要父母的深度陪伴。父母长期的自我学习需要多读好书，打开七田真早教丛书多多了解儿童才能更好支持儿童。我们一起相信亲子阅读陪伴成长。

　　——悠贝亲子图书馆创始人林丹

　　每个父母心目中都有一个对孩子的希望清单：有想象力、有主见、有创造性、有爱心……要让孩子成长为怎样的人，首先取决于我们自己是怎样的人，在陪伴孩子长大的过程中，我们需要通过这“七堂父母必修课”学习做更好的父母，做更好的自己。

　　——“魔书堡”亲子阅读创始人付立平

　　这是一个脑科学研究突飞猛进的时代。右脑训练能够引发强大的灵感、直觉、感性、创造性和独创性。七田真先生对于右脑的有效开发，正是我对孩子未来的期许。

　　——美国密苏里大学计算机系主任许东（美）

　　“认可，赞赏，爱护，培养”，现代社会仍需要从东方传统智慧中寻找育儿的理念滋养。成长的自然与引导的睿智一起，构成了亲子世界里大写的爱！作为父母的我们都是同行同学者，知行合一的哲学信条无非就是言行中的日常。

　　—— 北京大学哲学系副教授程乐松

精彩书摘

　　孩子很多的问题行为，都是在刷存在感

　　孩子只有得到父母的疼爱和尊重，才会成长为自信且具有存在感的孩子。如果父母没能很好地传达爱，孩子会感觉到被父母忽视、放任，其心理就无法健康成长，很容易做出伤害他人甚至反社会的事情。这是因为，在育儿过程中爱和共鸣非常重要。在育儿过程中，如果父母向孩子传达爱，认真体会孩子的心情，疼爱孩子，那么孩子的心灵就会健康成长，敬爱父母，友善他人，从而避免出现反

　　社会的行为。近，电视、报纸上经常会报道一些青少年犯罪的事件，仔细调查那些案件不难发现，其中大部分都是心灵受过严重创伤的孩子所为。那些孩子从来没有感受到父母的爱，大多对父母都持有否定，甚至憎恨、仇视的态度。在他们的成长过程中，从未感受到父母的爱，他们的心理逐渐变得扭曲。孩子所有的问题或行为，都是在潜意识里渴求父母爱的一种无意识表现。对于孩子的身心成长而言，父母可以说是重要的存在。父母从心底里对自己的孩子流露出爱，并认可、赞赏孩子，他们就绝对不会产生心理扭曲。

　　其中，父爱对于孩子的心灵教育更是至关重要，特别是在孩子情绪方面的发育上。如果父亲能仔细掌握孩子的心理动态，帮助孩子解决遇到的问题，不但孩子在学校的成绩会越来越好，在生活中也会富于团队合作精神。反之，如果父亲遇到事情只知道严厉批评，或是从来不管家庭事务，那么，与孩子的心灵就会愈加疏远，甚至有可能造成非常恶劣的后果。在单亲（仅有母亲）家庭中，孩子无法从父亲那里获得精神上的支持。但是，因为孩子在本性上具有“利他性”，他们会通过与他人的共鸣来获得存在感。所以当其他孩子遇到困难时，他们会自然而然地给予帮助。这种本质上的“善”的品质，并非双亲家庭的孩子才能拥有。无论是仅有父亲还是仅有母亲的单亲家庭，这种“善”的品质都能得到发挥。反之，即便是双亲俱全，如果父亲完全不关心培养孩子或从不过问家庭事务，孩子在成长中就比较容易发生心理扭曲。仅有父亲或仅有母亲的单亲家庭培养出优秀孩子的例子也很多，如果父母能够充分传达爱，倾听

　　孩子的意见，和孩子产生共鸣，那么，即便是单亲家庭也能培养出优秀的孩子。综上所述，父母传递给孩子充分关爱，倾听孩子的心声，和孩子产生共鸣，这些是非常必要的。孩子的所有问题行为，都是在渴求父母的爱。

　　做好这6点，亲子沟通无障碍

　　在“七田式教育”中，满怀关爱地对待孩子包含六大要点：

　　一、不光看孩子的缺点，还要赞赏孩子的优点。

　　二、不把孩子现在的状态当做是已经完成的状

　　态，而要看成是发展过程中的状态。

　　三、在育儿过程中要避免完美主义（不以过高

　　标准要求孩子）。

　　四、把孩子现在的状态当做满分的状态。

　　五、在育儿过程中不以学习成绩为重心。

　　六、不和其他孩子比较。

　　试着学习并执行上述的“对待孩子的六大要点”，你将发现，在不知不觉中你的看法和对待孩子的方式会发生改变，孩子也会彻底改变。父母总是以严格的标准来对待孩子，只注意到孩子的缺点，这很容易变成孩子眼中的“话痨”。其实，父母要求孩子完成的标准只是父母设定的完成后的标准。但要记住一点，孩子是时刻都处于成长过程中的，所以重要的是在育儿中要完全接受孩子现有的东西。本书的第2 章曾提到，如果父母怀有负面情绪来教育孩子的话，会产生“两个毒瘤”，其一就是父母单方面设定高标准来要求孩子。随着孩子的成长和年龄的增长，他们会逐渐发展自己的语言能力、运动能力等。在这些方面，如果父母单方设定诸如“已经× 岁了应该会做这个了”之类的标准，当孩子做不到时，肯定会有负面评价。当出现这种情况时，父母就会觉得自己的孩子完不成任务，从而会感到有精神压力，结果导致孩子在成长过程中也有精神压力，这样便出现了第1章所提到的恶性循环。还需要注意，不要设定过高标准，尽量把标准定为“零”。如果标准为“零”，无论孩子做什么，父母都可以用感恩的心情来接受孩子的现状，觉得孩子已经尽力了，做得非常出色。父母以感恩的心情来培养孩子，必定会充满正面情绪，而这种情绪也会传递给孩子。让孩子拥有“想要让妈妈更开心”的心态，这就是良性循环的开始。“两个毒瘤”中的另一个是，常和其他孩子做比较。如果经常和其他孩子做比较，会苦恼于“为什么那个孩子可以做得到，而我的孩子做不到”这样的负面想法。接着，你就会责备自己的孩子，并且自责。如此一来，精神压力集聚到一起，恶性循环就开始了。父母一定要意识到，孩子其实是按照自己的步调在成长，即使比其他孩子稍显迟钝，也没有关系，从孩子的个性来看，即便这样也已经是一百分了。☆ 每个孩子都有自己的成长步调，父母要接受这一点。

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