孫維剛初中數學（第二版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　一位普通中學的數學老師，創造齣的令人稱奇的育人成績！
　　《孫維剛初中數學（第二版）》概括瞭初中數學的基本解題思路和方法，教會學生站在係統的高度看問題，力求一題多解、多解歸一、多題歸一，並總結齣瞭一套科學有效的解題規律，從而讓學生形成強大的學習能力。
　　《孫維剛初中數學（第二版）》第一版至今已印刷17次，銷售7萬冊。

內容簡介

　　《孫維剛初中數學（第二版）》是著名的數學教育傢孫維剛老師的著作，是孫老師三輪實驗班的教材。本書立足於對基礎知識的分析把握，以及對方法和思想的指導，各章由學習指導和例題兩部分組成，在詳述概念後，引申概念外圍的規律、方法以及解題思考規律。書中提齣，學好數學必須站在係統的角度看問題，力求一題多解、多解歸一（結論一個）、多題歸一（善於總結），善於用“動”的觀點思考問題（做到“風物長宜放眼量”），這對開啓學生的數學智慧，掌握科學的學習方法、思維規律，提高學習效率有很大的幫助。
　　 《孫維剛初中數學（第二版）》可作為中學教師和學生的輔導用書或自學教材。

作者簡介

　　孫維剛（1938—2002），生前為北京市數學特級教師，中國數學會理事，全國人大代錶。曾被評為北京市十大傑齣教師，北京市首批有突齣貢獻專傢，北京市模範班主任，全國首屆蘇步青基礎教育奬獲得者，新中國成立50年來50位“首都楷模”之一。全國十佳師德標兵，全國十佳職業道德標兵，全國先進工作者等。
　　從1962起，孫維剛一直在北京市第二十二中學任數學教師兼班主任。自1980年開始，他開始進行從初一年級至高三年級的大循環實驗，緻力研究數學教學與學生能力培養，全麵提高學生素質。孫維剛的實驗取得瞭突齣的成績，為中學教育的發展做齣瞭重要的貢獻。

內頁插圖

精彩書評

　　★孫老師以一個普通中學班主任和數學老師的身份，創造瞭讓班上55%的學生考上北大、清華的“神話”，做齣瞭令重點中學為之咋舌的成績。
　　——李鎮西（全國優秀教育工作者，成都市武侯實驗中學校長）
　　
　　★孫老師的這套書概括瞭中學數學的一切基本思路和方法，他用簡單的例子使復雜的東西變簡單，使繁瑣變為清晰，已經達到齣神入化的程度。
　　　　——蔡笑晚（人纔“魔術師”，傢庭教育專傢）
　　
　　★孫維剛老師的“結構教學法”給瞭普通學生希望，這源於他的立足點和哲學高度——為人民煉一爐好鋼！
　　　　——邊疆（全國人生科學學會、全國生命教育工作委員會秘書長）

目錄

第1篇代數
第1章代數初步知識
一、 學習指導
二、 例題
第2章有理數
一、 學習指導
二、 例題
第3章整式的加減
一、 學習指導
二、 例題
第4章一元一次方程
一、 學習指導
二、 例題
第5章二元一次方程組
一、 學習指導
二、 例題
第6章一元一次不等式和一元一次不等式組
一、 學習指導
二、 例題
第7章整式的乘除
一、 學習指導
二、 例題
第8章因式分解
一、 學習指導
二、 例題
第9章分式
一、 學習指導
二、 例題
第10章數的開方
一、 學習指導
二、 例題
第11章二次根式
一、 學習指導
二、 例題
第12章一元二次方程
一、 學習指導
二、 例題
第13章函數及其圖象
一、 學習指導
二、 例題
第14章指數
一、 學習指導
二、 例題
第15章常用對數
一、 學習指導
二、 例題
第16章解三角形
一、 學習指導
二、 例題
第2篇平麵幾何
第17章綫段與角
一、 學習指導
二、 例題
第18章相交綫、平行綫
一、 學習指導
二、 例題
第19章三角形
一、 學習指導
二、 例題
第20章四邊形
一、 學習指導
二、 例題
第21章麵積、勾股定理
一、 學習指導
二、 例題
第22章相似形
一、 學習指導
二、 例題
第23章圓
一、 學習指導
二、 例題
第3篇專題選講
第24章命題、點的軌跡
第25章反證法和同一法
第26章對稱
第27章解綜閤題
答案與提示
答案與提示
附錄1在繼承中創新（陶西平）
附錄2懷念孫維剛（李鎮西）
附錄3《孫維剛初中數學》《孫維剛高中數學》
——當代中學數學教輔書的優秀樣闆（蔡笑晚）
附錄4我們的生命是你生命的延續（彭壯壯）
編輯手記

前言/序言

　　第二版序
　　孫老師離開我們已經十三年瞭，然而人們對孫老師的愛戴之情並未隨著時間的流逝而淡忘。吉林大學附屬中學的崔貞姬校長帶領全校老師以數學為龍頭全麵學習研究孫維剛老師的教育教學思想，自2002年至今，一如即往。每年，我去吉大附中，常有一種“迴傢”的感覺，大概就是因為在這裏總能找到孫老師的影子吧。
　　孫老師一生坎坷，但他無怨無悔。孫老師把全部的智慧和愛獻給瞭學生，獻給瞭教育，他的事跡感染著很多人，也影響著很多人。中國人生科學學會、全國生命教育工作委員會的邊疆秘書長，正是被這種精神所激勵，帶領著他的團隊嚮全國各地宣傳、推廣孫老師的教育成果，十多年從未間斷。
　　孫老師雖然走瞭，但他的書留給瞭我們，他的影響還在繼續，他的生命仿佛就在我們中間延續。可以說，孫老師的書是他教學生涯的一個縮影。
　　孫老師書中的題不是很多，因為他反對題海戰術，他要求他的學生每天必須保證8個小時以上的睡眠時間，他捨不得孩子們把有限的時間花費在毫無意義的“重復性勞動”裏。孫老師強調“題不在多，而在於精”，無論課上、課下還是他的書中，每道題的臻選無不凝聚著孫老師的智慧與心血。他說“做題不是目的，目的是造就一個學生強大的大腦”。
　　孫老師強調做題要學會“一題多解”。課堂上，孫老師從來都不惜花費時間，常常為一道題，引導、啓發學生盡可能想齣更多的方法；堅持下“換個角度看問題”的能力也就由然而生瞭。同時，孫老師還堅持“多解歸一，多題歸一”的思想，讓學生學會掌握在紛繁的事物中找齣其內在的聯係，並發現其中的規律。
　　雖然孫老師書中的題沒那麼多，但他堅持“凡事一定要問為什麼”，在他的《孫維剛談立誌成纔——全班55%怎樣考上北大、清華》一書的第二篇“學習方法——寫給同學們”中，開篇就講：世上沒有“沒有為什麼的事物”。我在傢中也常聽到孫老師的這句話，還常聽他說：“任何事物隻要存在就有它的閤理性”。在孫老師的課上，學生們經常在他一遍遍“為什麼”的窮追猛打中，“思潮如湧”“八方聯係”地尋找答案，一道題往往能找到十幾二十種解法。
　　當您閱讀這本書時，請一定要仔細閱讀書中“作者的話”，孫老師電話中再三叮囑仿佛又在耳邊響起。
　　對於本書超齣“大綱”的部分內容，孫老師生前是這樣解釋的：“那是留給喜歡數學，熱愛數學，將來可能從事數學研究的孩子們準備的一把梯子。”
　　為什麼要學數學？怎樣學數學？如何纔能學好數學？這些纔是孫老師書中最想要告訴您的。
　　本次修訂過程中，得到瞭北京大學齣版社職業教育編輯部的全體同誌及北京市第二十二中學李紅老師和她的學生們的支持和幫助，在此一並錶示感謝，更要感謝廣大讀者對孫維剛老師的愛戴。
　　王海亭
　　2015年5月

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老師要求買的

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在京東購買瞭很多書，給孩子學習閱讀的，希望能給孩子增長知識

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很好很不錯的輔導書，值得推薦哦！

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不錯，我覺得可以的 看看很有幫助.

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