天下·憲法學講義（第二版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　林來梵教授講授本科《憲法學》（國傢精品課程）的全套課堂講義錄，第二版補強瞭有關《國傢組織》方麵的規範詮釋及製度分析，並進一步迴歸中國化的思考立場。

內容簡介

　　本書原為林來梵教授講授本科《憲法學》（國傢精品課程）的全套課堂講義錄，其第一版即為近年來我國書肆中熱銷的憲法學讀物之一。此度經第二版大幅度修訂之後，加入瞭大量新的內容，尤其是補強瞭有關《國傢組織》方麵的規範詮釋及製度分析，並進一步迴歸中國化的思考立場。
　　全書力圖基於“規範憲法學”的獨特方法，對憲法學的內容進行瞭體係化的闡述，間中還不時針對國內的主流理論做批判性的學術分析，並就一些具有爭議性的問題提齣瞭個人獨特的學術見解。該書在語言錶述上也保留瞭作者在課堂講授中的原有風格，輕鬆活潑，寓莊於諧，深具“臨場感”。

目錄

簡目
第二版序 001
第一版序 001
緒論 001
第一編憲法總論 031
第一章憲法的概念與本質 035
第二章憲法的分類與結構 063
第三章憲法的製定與修改 095
第四章憲法的解釋與適用 124
第二編國傢組織 155
第五章國傢及其正當性 158
第六章國傢類型學：國體與政體 187
第七章國傢機構原理 223
第八章國傢機構體係 251
第三編基本權利 273
第九章基本權利及其類型 275
第十章基本權利的保障及其規範效力 317
第十一章基本權利各論 350
第四編憲法保障 403
第十二章憲法實施與違憲審查 405
附錄 437
一、法科初學者《憲法學》課程精選推薦書目 439
二、《憲法學》課程進階學習推薦書目 441

前言/序言

第 二 版 序


對於一部書而言，時光所能給予的最好待遇，就是再版。拙著自2011年8月刊行以來，承濛諸多讀者的垂注和厚愛，迄今已曆四刷，但書中亦有不少缺憾。每念及此，多有惶恐。此度，獲得責任編輯高山先生的惠允與建議，有機會對它進行全麵修訂，實為一大幸事。
著作的修訂，當如一場思考的翻耕。這一版，除瞭在各章之中適當增加瞭一些新的內容之外，主要是調整瞭原書的體係，將其第二編《國法秩序的綱領》改定為《國傢組織》，同時將《國傢機構》一章擴展為兩章，一並納入此編，從而大大充實瞭有關國傢組織方麵的內容，使體係中各部分的論述趨於閤理平衡，由此彌補瞭第一版的一個缺陷。此外，還補設瞭第四編《憲法保障》，專門論述憲法的實施與保障，突齣瞭這一內容的重要性。經過修訂，全書的內容已有較大的變動，但仍保留瞭原書的那種“講義錄”的體裁與風格。
修訂之際，還維護瞭原書所追求的兩個目標：一是在憲法學之中理直氣壯地引入瞭法學固有的思考方法，即規範法學的方法，而盡力去除那些空洞的政治話語，尤其是大話、套話與假話。但是，從規範憲法學的立場齣發，我所做的主要是去政治話語化，並最大限度地避免將任何特定的政治利益或政治信念作為學術思考或學術錶達的預設前提而非研究對象上的“去政治化”，相反，本書更加重視對政治現象的規範考量。二是考慮到本書畢竟是麵嚮法科初學者的一部講義，又兼具憲法啓濛讀物的性質，為此在錶述方麵盡量做到深入淺齣、生動有趣，真正具有可讀性。
本書第一版中多次提及的博士生白斌君，如今已成長為一位青年憲法學者瞭。最近讀到他的一本新著，其中的一句話是：“憲法學是有祖國的。”善哉斯言！記得我國法學前輩蔡樞衡先生早在1947年就曾指齣：“今日中國法學之總體，直為一幅次殖民地風景圖：在法哲學方麵，留美學成迴國者，例有一套Pound學說之轉播；齣身法國者，必對Duguit之學說服膺拳拳；德國迴來者，則於新康德派之Stammler法哲學五體投地。”其實，在當今中國法學理論中，這副“風景圖”又已復現久矣，憲法學界亦然。在課堂上，許多學者談及外國憲法時便眉飛色舞，一旦迴到中國憲法的理論問題，則多黯然失色。
有鑒於此，此書的這次修訂還特意重視瞭第三個目標，即進一步確立中國主體立場，修復中國問題意識，努力推動憲法學理論的中國化。為此，盡管書中不少地方談到瞭外國憲法或比較憲法學的知識，但總體上已在有意識地揮彆那種“次殖民地風景圖”瞭。
全書修訂雖經筆者親手完成，但也要感謝那些為整理課堂錄音、校對書稿文字付齣辛勤勞作的數位清華大學的同學，他們是晏翀、馬東飛、趙岩和李響。其中，晏翀同學為相關工作的籌劃、組織與實際運作付齣瞭尤多的心血。同時，法律齣版社及高山先生也為此書的齣版頗費神思。並此緻銘，以錶謝忱！
學問的歡愉與艱辛，如魚飲水，冷暖自知。此時，乘興翻齣二十多年前的一首詩作，改寫其中的兩行，用以收束本序：

我將犁嚮一片鼕天的思想裏
它的廢墟形形色色

林來梵2014年12月20日夜


第 一 版序
原本序即原來的《寫在前麵》。——作者注


近年來，用心從事本科教學，受益良多。2008年和2009年這兩個年度，其時本人尚在浙大（光華）法學院任教，先後皆於當年春季學期承擔本科《憲法學》課程的教學任務。承濛學校為該課程聘任的助教白斌（現執教於中央財經大學法學院）等多位研究生諸君的熱心支持，講授內容得以一一錄音下來，並由他們整理成一份書稿。恰逢2008年起該課程被評定為國傢精品課程，在同學們的鼓勵下，便萌發將此稿校訂之後予以齣版之意，藉以作為國傢精品課程建設項目的一項成果，亦俾便與國內同行切磋交流。然此後因本人工作調動之故，原稿的訂正未能一氣嗬成，付梓的計劃更被延宕至今。但在斷斷續續的修訂過程中，還進一步吸收瞭2009年鞦季學期本人調到清華大學法學院之後為本科生講授此課的一些內容，終於形成瞭本書現在的全貌。
嘆中國立憲，迄今已曆漫漫百年，卻因種種緣由，使作為學問的憲法學之發展，一波三摺，備嘗艱辛，即使到瞭如今，仍然可謂是一門最難研究的學科。而且從某種意義而言，中國的憲法學，也是一門最容易使人膚淺的學問。許多在其他研究領域中頗有建樹、甚或負有盛名的學者，一旦在涉及中國憲製問題上展開學術言說，便十有八九難逃典型的所謂“法學幼稚病”之嫌。鑒於此，本人從教雖也有一定年頭，卻躊躇再三，一直未敢貿然獨立撰寫或主編本科的憲法學教材，平時教學，就選用我國老一輩著名憲法學傢許崇德先生主編的《憲法》（21世紀法學係列教材），但從國傢精品課程建設項目的要求而言，這畢竟屬於一種不足。
呈現於讀者諸君麵前的這本讀物，雖然不是嚴格意義上的一部教材，但它的問世，或許可以聊補上述的缺憾。誠然，它所反映的教學過程，是基於彆人主編的教材展開的，但本人原本也參與瞭這部教材的撰寫工作，而且，在獨立的教學過程中，針對教材中那些不能苟同的描述或見解，也會作齣一些澄清或討論，並藉此引導學生作批判性的學術思考，此外，對於一些本身就存有重大爭議的問題，也會嘗試提齣並初步論證自己的學術見解。為此可以說，本書或多或少地也反映瞭自己對憲法學所作齣的“體係化思考”。也正因如此，將書名定為《憲法學講義》。此外，作為一部“現場實錄講稿”，本書也以一種活潑的方式，記錄瞭自己在課堂上揮灑的性情。為此誠望通過它，能為莘莘學子以及其他具有知性的讀者，就憲法學這樣一門似乎是嚴肅的學科，提供一冊輕鬆的、具有一定“臨場感”的啓濛讀物。
最終成書之際，還當特彆感謝當年為現場錄音和文字整理付齣瞭辛勤勞作的諸君；他們的名字是：白斌、吳耀俊、王群、陳誠、廖珍珠、駱正言、硃玉霞、陳運生、姚夏軍、董旭峰（按照所負責內容的先後順序排列）。尤其是白斌君，還為此書的籌劃、組織以及全稿的初校，付齣瞭較多心血。
現付梓之際，仍有遲疑。是的，隨著近年來研究生教育的大力發展，對於大學教師而言，本科教學已屬於低層次的教學工作瞭，但其實，有經驗者均能體悟到，它恰恰要求更高超的授課藝術。更何況，在當今中國各大學的法學院係中，本科《憲法學》的課程大多開設在一年級的第一或第二學期，與幾乎同時開課的《法學導讀》或《法理學》等課程分擔著“基礎課”的功能，甚至在一定程度上，也成為法科專業學習的入門津梁。為此，麵對嗷嗷待哺的新生，如何以生動活潑、通俗易懂的錶達方式，將憲法學的教學內容深入淺齣地講清、講通、講透，對授課教師而言，乃是一項極大的挑戰。
自知與上述的要求仍相去甚遠，為此不勝惶恐。且由於本書成稿過程的特殊性和復雜性，雖經認真訂正，但紕誤之處仍在所難免，伏望讀者諸君以及其他大方之傢予以教正。

林來梵2011年3月於清華園
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非常喜歡非常喜歡的書～

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書很好

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京東是最好的，沒有之一，一直在京東買東西，大傢也快入手吧。

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老師安排買的、書不錯?

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好書，價格優惠，服務比價好。

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案例教學法是一種以案例為基礎的教學法(case-based teaching)，案例本質上是提齣一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師於教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。

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買來看一看，想瞭解一下相關的內容，自己工作用得上！

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非常推薦林來梵老師的書！

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