發表於2025-01-22
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評分古代漢語這一門課程,過去在不同的高等學校中,在不同的時期內,有種種不同的教學內容。有的是當作曆代文選來教,有的是當作文言語法來教,有的把它講成文字、音韻、訓詁,有的把它講成漢語史。目的要求是不一緻的。 經過1958年的教育革命,大傢進一步認識到教學必須聯係實際,許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容,以為它的目的應該是培養學生閱讀古書的能力,而要達到這一個目的,必須既有感性知識,又有理性知識。必須把文選的閱讀與文言語法、文字、音韻、訓詁等理論知識密切結閤起來,然後我們的教學纔不是片麵的從而提高古代漢語的教學效果。至於漢語史,則應該另立一科;漢語史是理論課,古代漢語是工具課,目的要求是不相同的。 北京大學在1959年進行瞭古代漢語教學的改革,把文選、常用詞、古漢語通論三部分結閤起來,取得瞭較好的教學效果。此外還有許多高等學校都以培養閱讀古書能力作為目的,改進瞭古代漢語的教學
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評分京東圖書的包裝是個問題,這種典藏版圖書直接裹一塑料袋就送過來瞭,是否會壓壞就得看運氣瞭。
評分六本書一半有塑封 三本沒塑封 感覺有點粗糙 但字跡清晰
評分這次京東六一八優惠,一並買瞭很多書。價優物美速度快。
評分最後,我們希望讀者特彆是從事古代漢語教學工作的同誌們隨時不吝賜教,讓我們能夠根據廣大群眾的意見來修訂《普通高等教育“十二五”規劃教材:古代漢語(第1冊)(校訂重排本)》,使它逐漸趨於完善。
評分我的考研夢學者夢啊……媽呀……你要的東西可以給自己找瞭一個小時的時間內迅速恢復過來……你要來不來你給他人造成一天時間內不想要知道結果如何的好地方……媽呀……媽呀……好多事我要的是一場精彩比賽瞭……媽呀
評分實際上,麈尾形如樹葉,下部靠柄處則常為平直狀,所謂“員(圓)上天形,平下地勢”(陳代徐陵《麈尾銘》);副以長毫,所謂“豪(毫)際起風流”(梁宣帝《詠麈尾》詩)。它有點像現代的羽扇,可不是扇。但是,麈尾絕不像拂塵,這是肯定的。拂塵的形製、用途與麈尾大不相同。
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