Lessons 1-3 一般過去時與過去進行時
Lessons 4-6 一般過去時、現在完成時和現在進行時
Lessons 7-9 過去完成時與過去進行時;形容詞與副詞的比較等級
Lessons 10-12 一般現在時與一般過去時的被動語態;will構成的一般將來時
Lessons 13-15 將來進行時;直接引語變間接引語(一)
Lessons 16-18 if引導的條件旬;must與have to的用法:have的用法歸納
Lessons 19-21 情態動詞may,can的用法;動名詞的用法
Lessons 22-24 動詞短語的構成規律
Lessons 25-27 並列連詞和並列旬
Lessons 28-30 現在完成時;some與any的用法
Lessons 31-33 used to的用法;常見方位介詞的用法
Lessons 34-36 三種特殊類型的語態轉換;will與be going to的比較
Lessons 37-39 將來完成時;過去完成時;疑問句的
直接引語與間接引語
Lessons 40-42 虛擬語氣在條件句中的用法;need的用法; “have+錶活動的名詞”結構
Lessons 43-45 can與be able to的區彆;不定式與動名詞作賓語的區彆;被動語態構成規則
Lessons 46-48 賓語從句;狀語從句
Test 1階段測試(Lessons 1-48)
Lessons 49-51 狀語從句;一般現在時的用法:主語從句
Lessons 52-54 現在完成時和現在完成進行時的區彆:a,an和the的用法;some和any的用法
Lessons 55-57 錶示過去習慣性動作的結構;比較級的習慣用法;介詞at,in,off和with的用法
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評分收到寶貝,我在商城打滾這麼多年,所謂閱寶無數,收到寶貝我隻想說,京東,你實在是太好瞭。 你的高尚情操太讓人感動瞭。 如滔滔江水連綿不絕,海枯石爛,天崩地裂,永不變心。 收到貨後,我的心情竟是久久不能平靜。自古英雄齣少年,賣傢年紀輕輕,就有經天緯地之纔,而今,滄海桑田5000年,神州平地一聲雷,飛沙走石,大霧迷天,朦朧中,花見花開,人見人愛,這人英雄手持雙斧,二目如電,一斧下去,混沌初開,二斧下去,女媧造人,三斧下去,小生傾倒。實乃國之幸也,民之福,人之初也,怎不叫人喜極而泣 看著寶貝,我竟産生齣一種啊,這麼好的寶貝,如果將來我再也買不到瞭,那我該怎麼辦?直到我毫不猶豫地把這個寶貝收藏瞭,我內心的那種激動纔逐漸平靜下來。 可是我立刻想到,這麼好的寶貝,倘若彆人看不到,那麼不是浪費京東的心血嗎?經過痛苦的思想鬥爭,我終於下定決心,犧牲小我,奉獻大我。我要以此好評奉獻給世人賞閱,我要給好評、給好評、給好評、給好評、給好評、給好評
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評分一旦某種*或政治信仰取得成功,理性便對它産生不瞭任何影響。但信仰總是念念不忘去闡釋理性、證實理性並強加理性。新的信仰不是通過演說,也非經過推論,而是通過上述機製得到瞭傳播,也即通過強詞奪理、一而再再而三、精神傳染和個人威望得以傳播的。一個國傢真正的引領力量,是非人為因素構成的行政機構,它們不受體製更替的影響。它們是傳統的守護人,雖不顯山、不露水但卻連綿不絕,構成瞭一種隱匿的權力,其他的一切都得嚮
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