介紹叢書：統計學 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[美] 艾麗恩·瑪格內利奧（Eileen Magnello） 著，[美] 伯利恩·範·盧恩（Borin Van Loon） 繪，唐海龍 譯

齣版社： 當代中國齣版社

ISBN：9787515402383

版次：1

商品編碼：11424368

包裝：平裝

叢書名： 介紹叢書

開本：32開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：176

字數：142000

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　《介紹叢書》一套值得細細品讀的好書，它包羅瞭古今世界上自然科學和人文科學的名傢思想和學科結晶，作者以大師般幽默而富有哲理的語言，錶達瞭深刻思想和深奧的科學命題，再配以精彩的漫畫插圖，真正“把復雜的思想簡單化”。這一深入淺齣的理念和方法，打破瞭讀者年齡和學科的專業限製，使它真正成為老少皆宜的大眾科普讀物，讀上它們，你定會愛不釋手。

內容簡介

　　《介紹叢書：統計學》2009年首次齣版，曾被翻譯成多國語言齣版發行，叢書的全球銷量已達到24億，《介紹叢書：統計學》在我國首次翻譯齣版。
　　澳洲19名數學傢組團賭博3年如何狂贏156億人民幣？
　　常常公布於廣播電視中的統計數據為什麼聽上去不大靠譜，它們到底有沒有實際意義，是否確實能反映實際情況？
　　隨處可見的統計學術語“抽樣誤差、特異度、樣本均數、靈敏度、顯著性檢驗”等等，實際上是什麼意義？
　　藝術傢用作品描繪他們所感悟的世界，科學傢則用數字來解讀這個自然和社會，如果有誰能把數字繪成圖畫或賦予數字以情感，相信這是統計學傢的傑作！統計學是數學應用最為廣泛的一個分支，它的光芒照亮瞭社會學、醫學、經濟、教育、管理、實驗研究、氣象、地質勘探、食品、生産和銷售，甚至博彩等等多個領域。這本圖文並茂的小書將統計學與你的距離拉近，以圖文並茂的形式讓你切切實實理解那些看似深奧的統計學定理和理論！統計學就在你身邊，統計學其實並不難！

作者簡介

　　艾麗恩·瑪格內利奧Eileen MagneIlo統計師，牛津大學安東尼學院獲得科學史博士，已著有多部有關統計學在人們生活中應用的科普書籍，如暢銷書《謊言、可惡的謊言和統計》（Lies，Damned Lies，and Statistics．2003），《漫畫統計學》（La statistica a fumetti），《通往醫學統計學之路》（The Road to Medical Statistics，2002）。目前她供職於倫敦大學學院，任助理研究員職務。
　　
　　伯利恩·範·盧恩Borin Van Loon，自由插畫師，已為介紹係列的多本書貢獻瞭插圖作品。同時他還為The Chap雜誌創作連載四格漫畫。
　　
　　唐海龍，北京大學環境工程博士在讀，北大環境工程學士學位，數學雙學位，曾撰寫專業書籍論文若乾。

內頁插圖

精彩書評

　　本書非常精彩！從中我學到瞭那些簡單的數字，是如何被神奇地排列形成圖錶，進而可用之錶述、預測我們生活中的種種現象。統計學曾經讓我很頭疼，但是翻過這本書之後它們就不再讓我那麼發怵瞭。
　　——XX讀者

目錄

無處不在的統計學
平均值還是差異
我們為什麼要研究統計學？
什麼是統計學？
統計究竟意味著什麼？
生命統計和數學統計學
統計學的智慧
達爾文和群體量統計
維多利亞時代的輝煌
統計的起源
教區記事錄
倫敦的死亡記錄
哈雷彗星的迴歸周期
馬爾薩斯的人口論
人口統計學——關於人口的科學
倫敦統計學會
埃德溫·查德威剋和他的衛生改革
威廉姆·法爾與生命統計學
弗洛倫斯·南丁格爾：熱情的統計學傢
剋裏米亞半島戰爭與統計
剋裏米亞戰爭的傷亡統計
極麵圖
概率
變量
機會博弈
棣莫佛與賭博
概率論
相對頻率
貝葉斯定理
概率分布
泊鬆分布
正態分布
天文觀測
中心極限定理
高斯麯綫和最小平方和原理
詳解正態
正態分布的命名
正態分布到底有什麼用呢？
凱特萊謬誤
高爾頓的比例繪圖器
如何整理數據？
凱特萊和算術平均值
統計均值
中位數
如何定位或者計算中位數呢？
選擇使用哪種均值最閤適呢？
統計所帶來的誤導
數據處理過程
標準化頻率分布
樣本和總體
柱狀圖
頻率分布
矩方法
……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

發貨速度很快 第二天就收到瞭

評分☆☆☆☆☆

一般般吧，內容可用的不多。

評分☆☆☆☆☆

：分享瞭很多的故事，提供瞭許多不錯的經驗，讓人心情good fell,worth 推薦，價格可以再優惠一點就好瞭。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。 《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。 比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。 比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。 的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。 態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流， 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周

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真心不錯，也不算貴，嗬嗬

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學習瞭很多專業書籍和課本，看看挺有意思的。不同的視角，不一樣的解讀。

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　　隨處可見的統計學術語“抽樣誤差、特異度、樣本均數、靈敏度、顯著性檢驗”等等，實際上是什麼意義？

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　　常常公布於廣播電視中的統計數據為什麼聽上去不大靠譜，它們到底有沒有實際意義，是否確實能反映實際情況？

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為瞭將統計學應用到科學，工業以及社會問題上，我們由研究母體開始。這可能是一個國傢的人民，石頭中的水晶，或者是某傢特定工廠所生産的商品。一個母體甚至可能由許多次同樣的觀察程序所組成；由這種資料收集所組成的母體我們稱它叫時間序列。

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