周先庚文集：捲一 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

編輯推薦

　　既要加強心理學基礎理論知識的學習與掌握，也要麵嚮實際加強應用心理學的發展。
　　2013年是中國現代心理學傢周先庚先生誕辰110周年。值此之際，本編委會編輯瞭《周先庚文集》，以期通過對周先生所留下的寶貴學術遺産進行一次全麵、係統的搜集、整理，展示他整個心理學生涯的學術成就，並透過其心理學生涯，摺射齣中國現代心理學發展進程的一些側麵。

內容簡介

　　周先庚（1903-1996），中國現代心理學傢，教育傢，中國實驗及應用心理學的奠基人。1903年8月10日生於安徽省全椒縣。1916年考入北京清華學校，1924年畢業。1925-1930年留學美國斯坦福大學，獲學士、碩士和博士學位。迴國後曆任清華大學、國立西南聯閤大學、北京大學心理係教授。1936-1947年曾兼任清華大學心理係主任。
　　20世紀20年代發明實驗儀器——四門速示器，開創瞭漢字心理的研究領域。30年代從事工業心理調查實驗研究，成為中國工業心理學研究的先驅。在河北定縣主持的年齡與學習能力關係的研究，得齣一條7-70歲識字能力麯綫，被當時心理學界稱為“周先庚麯綫”。40年代在昆明開展軍官心理測驗和傘兵選拔。周先庚在漢字心理學、教育心理學、軍事心理學和工業心理學等多個領域做齣瞭重要學術貢獻或進行瞭開創性研究。從教60年，為培養心理學人纔做齣瞭重要貢獻。

內頁插圖

目錄

一、理論心理學與心理學史
1．理論心理學
心理學的迴顧
What is the Curve of Forgetting
心理學之觀點
應用心理學的史略及其最近趨勢
論教育心理學之改造
實驗心理學與教育
教育心理與與心理教育
心理學與民主實驗
現代心理學自然是自然科學
2．心理學史
Trends in Chinese Psychological Interest Since 1922
The Present Status of Psychology in China
清華心理實驗室
Psychological Laboratories in China
北平心理學同仁聚餐記略
四十年來中國心理學之迴顧
戰時中國心理學之動態
北京大學哲學係心理專業關於皮膚電反射生理心理實驗研究的經過與現況

二、實驗心理學
1．漢字心理學
Reading and Legibility of Chinese Characters
為什麼直讀快？
Gestalt in Reading Chinese Characters
Reading and Legibility of Chinese Characters: 2
Reading and Legibility of Chinese Characters: 3. Judging the Positions of Chinese Characters by American Subjects
美人判斷漢字位分析
Reading and Legibility of Chinese Characters: 4. An Analysis of Judgements of Positions of Chinese C.haracters by American Subj ects
2．實驗儀器
A Quadrant Tachistoscope for Studying the Legibility of Chinese Characters
A Multiple Groove Board for Testing Motor Skill
A Modification of the Dunlap Chronoscope
A Universal Finger Maze: the Pattern Box
Reaction-Keys and a New Technique for Reading-Reactions
An Automatic Card Feeder and Catcher Mechanism
Tachistoscope Bradyscope
A Modification of Ranschburg's Exposure Apparatus
Maze-Construction and the Rolling-Ball Maze
A Water Elevated Maze
An Optical Illusion of Personal Magnetism
3．心理實驗
初級心理實驗
4．判斷和顔色偏好研究
男女判斷三段論法的性彆差異
學生顔色嗜好之調查
中國學生之普遍的與特殊的顔色嗜好
General Versus Specific Color Preferences of Chinese Students
Some Comments on Color Preferences of Chinese Students

三、教育心理學
定縣實驗區學校式教育測驗
定縣七年新法測驗考試之實施及結果
平民識字的幾個先決問題
掛題測驗法的初步研究
陸軍士兵與平校學生智慧測驗的統計報告
定縣曆年測驗成績統計結果略述
平教會施行的智慧測驗

精彩書摘

　　我們如若仔細推敲錶四中的結果，不可不注意到下列各點：
　　（l）在那十組年齡分配中，每組人數是很不平均的，有的有幾韆，有的隻有一個（人數未列入錶內）。有二三，一二九人受過識字，注音符號，與珠算成績測驗，其中有百分之四十四屬於十五歲至二十歲標準年齡組；百分之二十六屬於十至十五歲組，百分之十八屬於二十至二十五歲組；屬於二十五至三十歲組的隻有百分之八，屬於三十至三十五歲組的隻有百分之四；六歲至九歲組，四十至四十五歲組，四十五至五十歲組，與五十至六十六歲組，所有人數都不到百人之一。
　　（2）錶中第五，第三十一，第四十二，第四十六，第五十二，與第五十四組測驗結果的分數中數，在各年齡組中差不多都是大小相同的。這是因為那些測驗難易程度太狹，不足以甄彆文盲與非文盲。換句話說，那些測驗都太容易，大多數學生都可以完全做對。不過把這些材料包括在錶四中，並不足以影響各年齡組最後總分數中數的百分數。
　　（3）圖一中的麯綫是錶示錶四中總分數百分數，其中一，五六二人的智慧測驗分數，照年齡分配的情形，與二三，一二九人的各種成績測驗總分數分配的情形，完全不同。這兩個麯綫，在十歲至十五歲組到二十五至三十歲組之間，完全一緻，但在最幼與最老的兩年齡組中，麯綫就分開瞭。識字，注音符號，與珠算成績麯綫，在十五至四十五歲之間，差不多完全是平的，這個事實與美國教育心理學大傢桑戴剋氏（Thorndike）的結論，說二十五歲至四十五歲成人的學習能力，與十五至二十歲的青年差不多相等，是完全一緻的。就是在四十五歲以後，我們覺得，設若人數加多，那個學習麯綫必定還是平的。但是智慧麯綫在十五歲以下與三十歲以上，就忽然下降（所謂智慧，我們知道都是用普通常用的“圖畫矛盾”，“圖畫分類”，“形號交替”，“迷宮學習”，“幾何圖形”等非文字測驗代錶的）。最老的一個年齡組所有的分數百分數都忽然上升，或者是因為少數年老的人，進瞭平民學校特彆熱心讀書的原故。
　　（4）根據識字，注音符號，與珠算學習的總成績來說，我們似乎覺得定縣平教實驗中的文藝教育，不應當隻特彆注意十五至二十五歲之間的青年。文藝教育同樣的可以施之於平民學校中這些青年的父母與祖父母。許多實驗早已證明，年長的成人雖然有些方麵不如年輕的，但是他們的真誠，熱心，與鄭重，遠足以補救他們在知識能力方麵的缺陷。因為老年人對於青年人的道德影響非常之大，所以他們的文藝，生計，衛生，與公民教育，實在比青年人還要垂要；青年人的思想是急進的，老年人的思想是保守的，擔當農村改造與建設責任的青年，如果與保守的老年人衝突起來，什麼事都辦不成的。老年人至少要使他們受一種特殊教育，專門訓練他們常識並且贊助青年擔當鄉村改造與建設的工作。
　　……

周先庚文集：捲一 《周先庚文集：捲一》是一部包羅萬象的精選文集，它並非一本單一主題的書籍，而是收錄瞭周先庚先生自青年時期至中年時期，跨越數十年間創作的各類散文、雜文、評論、隨筆以及部分書信等作品的精華。本書的編纂旨在呈現周先庚先生在不同人生階段、麵對不同社會議題時，其思想的演進、情感的抒發以及對時代風貌的獨特觀察與深刻洞察。 捲首語：思想的燈火，情感的漣漪 捲首語通常會簡要介紹文集的緣起與價值，此處假設為周先生本人或其親友所撰。它會強調《周先庚文集：捲一》並非一次簡單的作品匯編，而是試圖勾勒齣一個知識分子在特定曆史時期，如何以文字為筆，記錄時代變遷，反思社會現實，探索個體生命意義的軌跡。捲首語會提及周先生作品的幾個鮮明特點：其一，是對現實生活的敏銳捕捉，無論是日常生活中的細枝末節，還是宏觀社會事件的變遷，都能在其筆下生發，展現齣生活的真實肌理；其二，是思想的深度與廣度，周先生的文章常常在看似尋常的敘述中，融入對曆史、哲學、文學、藝術等領域的思考，展現齣其深厚的學養與獨立的精神；其三，是情感的真摯與飽滿，無論是在描摹自然風光時流露齣的熱愛，還是在批判社會弊端時所錶現齣的憂憤，抑或是在迴憶故人往事時寄托的深情，都充滿瞭動人的力量。捲首語還會預示，本捲所收錄的作品，是周先生思想與創作生涯中的一個重要階段，為後續的文集奠定瞭堅實的基礎。 第一部分：浮光掠影——社會百態與時代剪影 這部分收錄的作品，以其對時代和社會現象的細緻觀察而著稱。周先庚先生身處一個充滿變革的時代，他的文字如同一麵鏡子，映照齣那個時期社會生活的方方麵麵。 城市變遷的速寫：例如，一篇名為《老街新生》的文章，可能會詳細描寫一條承載著曆史記憶的老街，在城市化進程中如何被改造，新與舊的碰撞，傳統與現代的交融。作者並非簡單地懷舊，而是冷靜地分析這種變遷帶來的影響，既有對舊日風物的眷戀，也有對新生事物的審視，字裏行間流露齣對城市發展背後人文價值的關切。 民間生活的溫度：另有作品可能聚焦於普通人的生活，如《市井的一天》或《弄堂裏的笑聲》，生動地描繪瞭早市的喧囂、小巷裏的日常對話、鄰裏間的溫情互助。這些篇章充滿瞭生活氣息，通過對細微之處的刻畫，展現瞭底層人民的韌性與智慧，以及在時代洪流中，那些平凡生命所閃耀齣的獨特光芒。 時代浪潮的漣漪：一部分文章會涉及更宏觀的社會議題，但作者總是能從個體經驗齣發，將其與時代背景相結閤。例如，一篇關於“新思潮湧動”的評論，可能不是直接的政治論述，而是通過迴憶某個讀書沙龍的場景，或者某個重要學術講座的聽後感，來摺射齣當時社會思想的活躍與碰撞，以及知識分子群體在其中扮演的角色。 觀察者的視角：周先生的文字，常常保持著一種審慎而溫和的觀察者姿態。他不會輕易下結論，而是引導讀者去思考。例如，在討論某個社會現象時，他可能會提齣幾個看似不相關的問題，通過層層遞進，最終引嚮一個更深層次的探討。這種寫法，既避免瞭教條式的說教，又充滿瞭啓發性。 第二部分：思想的沉澱——人生哲思與文學評論 這部分作品展現瞭周先庚先生更為深邃的思想內核，涉及他對人生、哲學、文學藝術的獨到見解。 對“何為人生”的追問：一篇名為《生命的海》的文章，可能會以大海的意象為引子，探討生命的廣闊與渺小，存在的意義與虛無。作者在迴顧自己的人生經曆時，融入瞭對存在主義、虛無主義等哲學思潮的理解，但最終落腳於對生命價值的肯定和對個人精神世界的探索。 文學的溫度與力量：在文學評論方麵，周先生的文章會避免流於空泛的理論，而是著重於作品本身的情感力量和思想深度。例如，對某位經典作傢作品的解讀，他可能會從一個具體的場景或一個人物的命運入手，分析作傢是如何通過文字觸及人性的本質，傳遞齣超越時代的普世價值。他會強調文學作為一種情感的載體，其“感人”之處在於對人性的深刻理解與共情。 藝術的啓示：對藝術的評論，也同樣充滿個性和深度。一篇關於某位畫傢的作品展的觀後感，可能會從色彩、構圖齣發，進一步延伸到對藝術傢創作心路曆程的揣摩，以及作品背後所蘊含的時代精神或人生哲理。他認為，真正的藝術，不僅在於形式的創新，更在於它能否啓迪人的心靈，引發人對世界和自身的反思。 對“獨立思考”的堅守：在知識分子的角色與責任的探討上，周先生的文章會反復強調獨立思考的重要性。他會反思那些被時代裹挾的言論，倡導個體在信息洪流中保持清醒的頭腦，不盲從，不隨波逐流，而是堅持理性判斷和價值堅守。 第三部分：情感的印記——懷人憶事與情感抒發 這部分的作品，則更加側重於周先庚先生的情感世界，通過對親人、朋友的追憶，以及對故鄉、童年的描繪，展現瞭他溫情的一麵。 師友情深：一篇名為《先生之風》的文章，可能會深情追憶某位對他人生有深遠影響的老師或長輩。作者會細緻地迴憶與先生交往的點滴，先生的言傳身教，以及先生身上所體現齣的那種“文人風骨”。這些迴憶不僅僅是簡單的敘述，更是作者對師恩的銘記，以及對高尚人格的緻敬。 故鄉的月光：對故鄉的描繪，常常寄托著作者濃厚的鄉愁。一篇《迴鄉偶記》，可能會描繪傢鄉熟悉的山水，童年嬉戲的場所，以及記憶中那些淳樸的鄉親。這些文字充滿畫麵感，讓讀者仿佛置身於那片土地，感受到作者對故鄉深深的眷戀。 童年記憶的碎片：關於童年的迴憶，往往是純真而美好的。如《夏日的蟬鳴》，通過對夏日午後景象的描繪，喚起讀者對逝去童年的共鳴。這些迴憶，不僅是對過去時光的記錄，更是作者對純粹情感的追尋。 人生的感悟與反思：在這部分，作者也會在情感的抒發中，自然流露齣對人生無常的感悟。比如，在懷念一位離世的朋友時，他可能會感慨生命的短暫，從而更加珍惜當下，更加熱愛生活。 結語：思想的傳承，精神的延續 《周先庚文集：捲一》的結尾，通常會是對全書內容的一個總結，或者是一個對未來的展望。它會再次強調，本捲所收錄的作品，僅僅是周先庚先生浩瀚創作生涯中的一個縮影，但足以展現其思想的深度、情感的真摯以及對時代、對生活、對人生的不懈探索。本書不僅是一次文學的盛宴，更是一次思想的洗禮。讀者通過閱讀本捲，能夠走進一個知識分子豐富而深刻的內心世界，感受那個時代的脈搏，並從中獲得啓迪與共鳴。本書的齣版，旨在將周先庚先生寶貴的思想財富，更廣泛地分享給讀者，讓其思想的火光，得以延續，其精神的力量，得以傳承。 整部《周先庚文集：捲一》，如同作者本人的人生旅程，既有對外部世界的細緻觀察，也有對內心世界的深刻挖掘。他的文字，冷靜中帶著溫情，深刻中不失曉暢，展現瞭一位真誠的觀察者、一位獨立的思考者、一位深情的記錄者的風采。本書的價值，不僅在於其文學的藝術性，更在於其承載的時代印記和思想光芒。