最初,接觸張誌公先生這本書,不叫這個名字,應該是1962年齣版額的《傳統語文教育初探》是在學校的圖書館的角落裏找到的。後來,又看瞭一遍1992年電子版的《傳統語文教育教材論》,曾經發願係統梳理一番,傳統語文教育中的精華,但後來發現這番梳理,實非個人所能勝任,不禁對張誌公先生又多瞭幾分敬意。前些天知道瞭這本書在2013年再版後,馬上買瞭一本,又重新溫習瞭一遍,感慨依舊。不禁找齣瞭當年半途而費的舊文
評分質量不錯,在京東買東西就是放心。
評分 評分第二部分是張誌公先生的舊作,按照傳統語文教育的四個步驟——集中識字、識字教育、讀寫基礎訓練、閱讀訓練和作文訓練,逐一整理和評介瞭曆代濛學語文教育的教材和方法,係統地總結和探討瞭我國傳統語文教育的教材和方法,係統地總結和探討瞭我國傳統語文教育的經驗和問題。
評分經典
評分收到還沒拆開看
評分《傳統語文教育教材論:暨濛學書目和書影》分為兩部分。第一部分為導言,針對張誌公先生語文教育的思想來源和現實意義進行闡述,並從總體上概述張先生的教育理論和實踐方式。
評分第二部分是張誌公先生的舊作,按照傳統語文教育的四個步驟——集中識字、識字教育、讀寫基礎訓練、閱讀訓練和作文訓練,逐一整理和評介瞭曆代濛學語文教育的教材和方法,係統地總結和探討瞭我國傳統語文教育的教材和方法,係統地總結和探討瞭我國傳統語文教育的經驗和問題。
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