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任平，孫文雲編

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發表於2024-05-17

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圖書介紹

齣版社：暨南大學齣版社

ISBN：9787566807090

版次：1

商品編碼：11332017

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：324

正文語種：中文

圖書描述

內容簡介

　　《現代教育學概論》主要從教育的概念、教育與人和社會的關係、教師教育方法與技術、教學測量評估等方麵講瞭現代教育的各個方麵，重點講述瞭教師、學生和課程的理論思想，係統地介紹瞭現代教育學的理論體係及學科的發展概況，闡發瞭教育的製約性、教育的目的、教育製度的理論。

前言
第一章教育與教育學概論
第一節教育的發展概述
第二節現當代中國教育的發展
第三節教育學的産生與發展

第二章教育與人
第一節教育與人的發展
第二節教育與人的社會化
第三節教育與人的個性化

第三章教育與社會
第一節教育的政治功能
第二節教育的經濟功能
第三節教育的文化功能

第四章教育的製約性與獨立性
第一節教育的社會製約性
第二節教育的人的製約性
第三節教育的相對獨立性

第五章教育目的
第一節教育目的的概述
第二節教育目的的理論基礎
第三節我國教育目的的演變
第四節全球視野下的教育目的

第六章教育製度
第一節教育製度的概述
第二節現代學校教育製度
第三節我國現行教育製度的改革

第七章教師
第一節教師的職業
第二節教師的法律問題概述
第三節教師專業發展

第八章學生
第一節學生的身份
第二節學生的地位
第三節學生的發展

第九章課程
第一節課程理論
第二節課程編製
第三節課程的改革

第十章教學方法與教學藝術
第一節常用教學方法
第二節項目教學法
第三節任務驅動法
第四節教學的藝術種類

第十一章班級管理藝術
第一節班集體與班級管
第二節班主任工作要點
第三節班主任實務操作

第十二章教學測量與評價
第一節教學測量與評價概述
第二節教學測量與評價的方法
第三節教學測量與評價的內容
第四節教學測量與評價的新理念
附錄
參考文獻

前言/序言

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書

評分☆☆☆☆☆

少平走後，金波也就迫使自己恢復瞭正常。像以往一樣忙碌起來。他現在的心情悄悄有所平伏，因為終於有一個人傾聽瞭他內心的苦痛。往事不會像煙霧似的飄散，將永遠像鉛一般沉重地澆鑄在他心靈的深處。不過，日常生活的紛繁不會讓人專注地沉緬於自己的不幸。即使人的心靈傷痕纍纍，也還得要去為現實中的生存和發展而掙紮。 (我們需要傾訴，需要彆人的傾聽，需要彆人的理解，需要彆人的支持，所以我們需要朋友！所認每個人身邊都得有一兩個能夠傾聽的朋友！) 　

評分☆☆☆☆☆

[QY]"

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

　　(確實這個世界每天都會發生很多變化，誰知道又會有什麼危機冷不盯地鑽齣來呢？危機危機，危難與機會是並存的，似乎我們連機會的影子都還沒逮著，隻能以不變應萬變嘍！在看似與昨天沒什麼差彆的今天，我們隻能不斷學習，不斷完善自己，讓自己更強大，更堅不可摧，那麼等到下次什麼危機來的時候能夠驕傲的叫齣“去他媽的，危機！”因為我們相信沒有比人更高的山，沒有比人更遠的路，當自己能夠真正超越自己的時候，什麼災難都不會可怕，那也許隻是上帝看你太悶瞭，給你開的個小玩笑而已。)

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