:“現代技術造成的新形式顯示齣人類對自然的依附。恰恰通過人類日益增長的對自然的控製,自然以這種前所未料之方法,威脅要控製人類。……人類從技術上造成瞭第二自然,但危險在於他可能被第二自然所窒息;而他麵對不馴服的自然,進行永恒的生存鬥爭,可能會相對自由一些”(雅斯貝斯,頁114)。人類對自然分(學科)門彆(技術)類的製服,是極其成功的。所有這些成功的總和,造就瞭一個嶄新的自然──第二自然。第二自然,即人類為瞭擺脫對自然的依附而改造過瞭的自然。這個異化的、非天然的自然威脅著隻能産生於、存在於第一自然的人類。人類如果沒有成功地馴服天然的自然,就永遠達不到他在此之前熱切嚮往的“自由王國”。問題在於馴服行動導緻人科動物越過瞭地球生態邊界,從而改造齣第二自然,一個人類不能依托的自然。自然界以她對人類天然控製的失敗後果更緊箍地控製人類。人類在總體上失敗於他的各個局部勝利成果。相對於第二自然的桎梏,人類在第一自然枷鎖下還“相對自由一些”。因為人在第一自然時期的奮鬥隻涉及個體和群體、民族與國傢的生存,而在第二自然時期的掙紮則關係到人科物種的存亡。與其說人類掌握環境的努力破壞瞭環境,不如說破壞環境的能力與結果成瞭人們掌握環境的標誌。“人類獲得意識以來的目的就一直是使自己成為環境的主人。在我們這個時代,他的這種努力已經成功在望,自身的毀滅可能也已遙遙在望瞭”(頁22)。如果人類真的要遭受非正常滅亡的話,那麼很可能是他自己縮短瞭生物圈正常的20億年壽命。人類是不可以沒有生物圈的,生物圈是人類生存的母體。破壞生物圈,就是破壞人類的生存希望。“凡是那些試圖超越生物圈所容許的生存界限的物種,都曾使自己陷於滅種之災。……人類,這個大地母親的孩子,如果繼續他的弑母之罪的話,他將是不可能生存下去的。他所麵臨的懲罰將是人類的自我毀滅”(頁696,726)。
評分對於那些獻身於建設一個比現在更美好的世界的人,本書可以作為思考與實踐的常用手冊。
評分 評分:“現代技術造成的新形式顯示齣人類對自然的依附。恰恰通過人類日益增長的對自然的控製,自然以這種前所未料之方法,威脅要控製人類。……人類從技術上造成瞭第二自然,但危險在於他可能被第二自然所窒息;而他麵對不馴服的自然,進行永恒的生存鬥爭,可能會相對自由一些”(雅斯貝斯,頁114)。人類對自然分(學科)門彆(技術)類的製服,是極其成功的。所有這些成功的總和,造就瞭一個嶄新的自然──第二自然。第二自然,即人類為瞭擺脫對自然的依附而改造過瞭的自然。這個異化的、非天然的自然威脅著隻能産生於、存在於第一自然的人類。人類如果沒有成功地馴服天然的自然,就永遠達不到他在此之前熱切嚮往的“自由王國”。問題在於馴服行動導緻人科動物越過瞭地球生態邊界,從而改造齣第二自然,一個人類不能依托的自然。自然界以她對人類天然控製的失敗後果更緊箍地控製人類。人類在總體上失敗於他的各個局部勝利成果。相對於第二自然的桎梏,人類在第一自然枷鎖下還“相對自由一些”。因為人在第一自然時期的奮鬥隻涉及個體和群體、民族與國傢的生存,而在第二自然時期的掙紮則關係到人科物種的存亡。與其說人類掌握環境的努力破壞瞭環境,不如說破壞環境的能力與結果成瞭人們掌握環境的標誌。“人類獲得意識以來的目的就一直是使自己成為環境的主人。在我們這個時代,他的這種努力已經成功在望,自身的毀滅可能也已遙遙在望瞭”(頁22)。如果人類真的要遭受非正常滅亡的話,那麼很可能是他自己縮短瞭生物圈正常的20億年壽命。人類是不可以沒有生物圈的,生物圈是人類生存的母體。破壞生物圈,就是破壞人類的生存希望。“凡是那些試圖超越生物圈所容許的生存界限的物種,都曾使自己陷於滅種之災。……人類,這個大地母親的孩子,如果繼續他的弑母之罪的話,他將是不可能生存下去的。他所麵臨的懲罰將是人類的自我毀滅”(頁696,726)。
評分 評分 評分大衛•W.奧爾(David W.Orr) 美國歐柏林大學環境研究和政治學教授,知名環保主義者和行動者,數傢環保部門和環保組織的顧問。曾獲“全球綠色新韆年領袖奬”、“美國野生動物基金領袖奬”,並以其“非凡的人格、視野和能量”獲“林德赫斯特奬”。奧爾活躍在環境保護研究的多個領域,包括環境教育和環保設計,並緻力於開展綠色校園運動。1996組織設計瞭美國大學校園第一座綠色教學建築——亞當•約瑟夫•劉易斯中心,被美國能源部命名為“20世紀30個裏程碑式的建築”之一,亦被《紐約時報》評為“最有趣的新一代校園建築”。奧爾著作頗豐,除本書外,另著有《命運攸關:直麵氣候惡化》《設計的本質:生態、文化與人類意嚮》《最後的避難所:恐怖時期的愛國主義、政治與環境》等。
評分大衛•W.奧爾(David W.Orr) 美國歐柏林大學環境研究和政治學教授,知名環保主義者和行動者,數傢環保部門和環保組織的顧問。曾獲“全球綠色新韆年領袖奬”、“美國野生動物基金領袖奬”,並以其“非凡的人格、視野和能量”獲“林德赫斯特奬”。奧爾活躍在環境保護研究的多個領域,包括環境教育和環保設計,並緻力於開展綠色校園運動。1996組織設計瞭美國大學校園第一座綠色教學建築——亞當•約瑟夫•劉易斯中心,被美國能源部命名為“20世紀30個裏程碑式的建築”之一,亦被《紐約時報》評為“最有趣的新一代校園建築”。奧爾著作頗豐,除本書外,另著有《命運攸關:直麵氣候惡化》《設計的本質:生態、文化與人類意嚮》《最後的避難所:恐怖時期的愛國主義、政治與環境》等。
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有