最近读到一本关于民国时期社会思潮变迁的书,虽然书名并非《王国维与民国政治》,但它深刻地触及了我对那个动荡年代知识分子的生存状态和思想挣扎的理解。书的开篇便描绘了当时社会转型期的剧烈阵痛,新旧思想的碰撞如同暗夜中的闪电,照亮了无数知识精英迷茫而坚定的足迹。作者并没有简单地罗列历史事件,而是通过细腻的笔触,将个体命运与宏大历史背景巧妙地融为一体。读着书中那些为了理想而奔走呼号,或是在时代洪流中几经沉浮的知识人,我仿佛穿越了时空,亲历了他们的喜怒哀乐、他们的困惑与抉择。书中的一些段落,尤其是在描述学界内部的论争,以及知识分子与政治力量的微妙互动时,那种知识的深度和历史的厚重感扑面而来,让我忍不住一遍遍地回味。我特别欣赏作者对那个时代知识分子精神世界的挖掘,他们并非完全脱离尘世的圣贤,而是在纷繁复杂的现实中,用自己的学识和良知,试图为民族寻找到一条出路。这种对个体生命力的关注,以及对历史进程中人性复杂性的深刻洞察,是这本书最打动我的地方,让我对那个时代的人们有了更立体、更鲜活的认识。
读完一本探讨民国时期文化复兴运动的书,这本和《王国维与民国政治》的书名不同,但却让我对那个时代文化与政治的纠缠有了新的理解。作者以一种相对宏观的视角,梳理了当时涌现出的各种文化思潮,从文学革命到国学热,再到对传统文化的再认识,都进行了深入的分析。我印象最深刻的是,作者在论述这些文化运动时,并没有回避政治因素的深刻影响。例如,在探讨某项文化倡议时,书里细致地分析了当时政府的政策导向,以及不同政治派别对此的态度,揭示了文化表象之下错综复杂的政治博弈。这种将文化现象置于政治语境中考察的研究方法,为我打开了一个全新的视角。我开始意识到,那个时代的文化复兴并非是纯粹的学术追求,而是与国家命运、民族前途紧密相连的,甚至是政治斗争的一个侧面。书中对一些关键人物的思想转变和行为选择的解读,更是让我看到,在那个风云变幻的年代,知识分子如何在政治的夹缝中,努力保存和发展民族的文化火种。这本书的价值在于,它没有将历史简单地割裂开来,而是展现了文化、政治、社会等各个层面之间的相互渗透和影响,提供了一种更为整体性的历史观。
近期阅读的一本关于民国时期社会改良运动的书籍,虽然书名不是《王国维与民国政治》,但其内容却让我对那个时代的知识分子群体有了更深刻的认识。作者并没有局限于政治层面的叙述,而是深入到社会生活的各个角落,展现了知识分子在推动社会进步方面所做的各种尝试。书中对改良运动的描述,细致地剖析了各种社会问题的成因,以及知识分子提出的解决方案,其中不乏一些富有前瞻性的思想。我特别注意到,作者在论述这些改良措施时,经常会提及当时的政治环境,以及改良派与保守派之间的较量。这让我理解到,任何社会改良的背后,都离不开政治力量的支持,或是政治阻力的克服。书里对一些社会改良家的刻画,让我看到了他们在个人利益和民族大义面前所做的艰难抉择,以及他们对国家未来的深切忧虑。这种关注个体在时代洪流中的挣扎与奋斗,并将其置于更广阔的社会背景下考察的研究方式,让我觉得格外真实和有力量。这本书让我明白,那个时代的知识分子,他们的目光不仅仅局限于书斋,更是投向了脚下的这片土地,以及这片土地上亿万人民的命运。
偶然翻到一本讨论民国时期思想解放的书籍,尽管书名与《王国维与民国政治》大相径庭,但它所呈现出的时代精神却与我对那个时期知识分子的想象产生了强烈的共鸣。作者以一种更为自由的笔触,描绘了那个时期思想的活跃与碰撞,从新文化运动的兴起到各种主义的传入,都进行了精彩的阐述。我最喜欢书中对几位具有代表性思想家的解读,他们是如何打破旧有的思想牢笼,为中国引入新的理念和价值观。让我眼前一亮的是,作者在分析这些思想解放的背后,也敏锐地捕捉到了政治环境的微妙变化。例如,某些思想的传播,往往与当时政治力量的博弈息息相关,有时甚至是政治斗争的“副产品”。书里对知识分子在追求思想自由过程中所面临的风险和挑战的描述,让我看到了他们坚韧不拔的勇气和牺牲精神。我常常在想,如果没有那样一群勇敢的思想先行者,今天的中国社会将会是怎样一番景象。这本书不仅仅是关于思想史的梳理,更是对那个时代知识分子精神气质的生动写照,让我深刻感受到,思想的解放是社会进步的先导,而知识分子正是这股力量的火车头。
旧时办流水宴的习俗很是兴盛。特别是那些个大户人家,每逢红白喜事,年关岁尾总爱摆上那么一长溜儿的流水宴,以示家门兴旺、富贵满堂。我们有一次代表生产队去老牛村作工作报告,正遇上村中一位老儒生做寿,流水宴从村头排到村尾,吃到最后人都是横着走的。没想到远在美国的一源斋总店,如今还保留着旧时的习俗,不禁心生向往。Shirley杨从小在美国长大,从未见过流水宴,所以表现得十分好奇一路上不停地向我打听相关细节。
经典作品 不错 还没有看完
不错,好用,便宜,很好,推荐
汝之美味,吾之毒药 社会认知心理学与社会认知神经科学在整个心理学领域方兴未艾。简而言之,社会认知神经科学旨在阐述情绪性与社会性体验与行为的心理与神经基础。而其中最为重要的一个主题之一便是人类的情绪。本书作者蕾切尔·赫兹女士正是选取了人类情绪中,最为复杂的情绪之一——厌恶——来阐述这一情绪体验及其产生的行为背后的心理与大脑神经机制。本书深入浅出地向人们揭示了“厌恶”这一与人们日常生活息息相关的情绪背后的故事。此外,本书作者将主题从情绪本身进一步引申到人类发展中进化以及文化因素的重要意义,通过“厌恶”这一独特视角,阐明了对“先天与后天”这一由来已久的心理学辩题的看法,使得读者在深入理解“厌恶”心理学之余,对于心理学乃至神经科学能有更加宏观的认识。本书的另一大特点是书中涵盖主题之广,几乎涵盖了与厌恶相关的我们生活的各个方面,从衣食住行,到政治、法律与道德,让读者深入彻底地了解“厌恶”,使人读起来有畅快淋漓之感。此外,作者援引了大量的案例以及实证性研究,使得本书既具有严谨的科学性,又不乏趣味。加上作者幽默而又略带戏谑的行文风格,使得原本略显枯燥的心理学以及神经研究妙趣横生、引人人胜。 我们获得关于某种事物的态度或者信仰的主要途径是文化学习。父母用特定的餐具教育后代吃某些特定的食物,例如一勺冰淇淋;同样地,我们也可以通过文化遗传习得何种食物为恶心。“有什么吃什么”,之所以食物的地方性如此强,是因为它们往往来自于当地的同一植物群、动物群以及微生物群,如制作韩国泡菜所用的微生物与制作洛克福羊干酪用的微生物是截然不同的。此外,文化对食物的定义还有一个重要作用——我们用食物对敌友进行区别,并以食物作为种族分界的标准
我和周言君刚认识的时候,他已经对王学有着浓厚的兴趣,也断断续续写过一些文章,去年他曾经发表过一篇《1898-1927:王国维对苏俄的认识》,此文后来引起过一些讨论,台湾的张朋园先生非常推崇周君这篇写王国维的文章。王先生的学术贡献,学界讨论颇多,但是从政治观角度探讨王先生与俄国革命之间的关系,尤其是王先生对共产革命的看法,以往少有涉及。而周君文章披露,王先生在俄国十月革命之后曾经写信给柯凤荪,估计俄国革命将波及中国,他在信中言:“观中国近况,恐以共和始,而以共产终。”而后来罗雪堂先生与日本友人犬养毅的对话中,也有类似预测。罗、王能在一九一八年前后(中共尚未成立)有如此远见,非有过人史识,不能言也。
收到复旦大学周言君寄来所撰王国维书稿一部,展读一过,颇有感触。今年(2012 年)是王静安先生自沉八十五周年,王先生的全集也基本出齐,此皆研习王学的新契机,而周君此书更勾起我们对静安先生的追怀。
Shirley杨出院那天,他开着小车来接人。意思是先回唐人街吃个团圆饭,等店里的老小都插过香、拜过命再走。
一九二五年清华国学院开办,先父冯德清(永轩)作为一期生,师从梁启超、王国维、赵元任等导师(陈寅恪先生第二期方到任), 而直接导师是王国维先生。当时王先生正转入西北史地研究,先父由是追随进入西北史地领域(有《新疆史地论丛》存世),并一直珍藏王先生所开列的西北史地书目,毕业时所提交论文,则是王先生指导的《匈奴史》。先父自研究院毕业前夕,梁启超先生题赠宋词集句对联,王国维先生以行楷题赠陶渊明五言诗轴,梁、王二先生的条幅,题头皆为“永轩仁弟”,我自幼留下的印象,先父始终对梁、王二先生以父尊之,我们兄弟也把二先生认作家中长老,景仰而又倍觉亲近。先父一九七九年辞世,我清理旧物,不仅发现梁、王二先生条幅,清华国学院师生合影,王先生所开书单,还有一九二七年(其时第一期生已毕业,星散各地)清华研究院同学会就王静安先生自沉发布过的一则启事,这张启事也保留在先父遗物中,睹物思人,不胜感怀。
在《现代学林点将录》中,胡文辉将清华研究院时代的学林“三巨头”组合王国维与梁启超、陈寅恪,看做近代公共知识分子和专业知识分子之巅峰。最近尚就读于复旦大学的青年学者周言出版了《王国维与民国政治》,其书一改往昔的王学研究,将王国维置放在民国公共空间,以试图挖掘“学术男”之外的王国维,即民国公共知识分子王国维。此项研究或与胡文辉之研究遥相呼应,而后者更重于民国公共空间里的遗老王国维。
我最近翻阅了一部关于民国时期教育改革的书籍,书名与《王国维与民国政治》有所不同,但却让我在字里行间体会到了那个时代知识分子所承担的沉重责任。本书以大量详实的史料,勾勒出了民国初年中国教育体系从旧到新的艰难转型。我尤其关注书中对几位教育先驱的描绘,他们如何顶着巨大的社会压力,筹建新式学堂,培养新式人才,其过程充满了筚路蓝缕的艰辛。书里对教育政策的分析,也让我看到了不同政治力量对教育的介入和影响,以及教育理念与国家发展方向之间的紧密联系。最让我动容的是,作者通过对一些教育家个人经历的讲述,展现了他们在国家危难之际,依然坚守教育理想,将培养人才视为民族复兴的根本。读到这些,我深刻体会到,那个时代的知识分子,无论是在学术研究还是在教育实践中,都肩负着比我们想象中更重大的历史使命。他们不仅是思想的传播者,更是社会变革的推动者,他们的努力,为后来的中国留下了宝贵的精神财富。这本书让我意识到,教育的进步从来都不是孤立的,它与国家的命运、政治的走向、社会的进步息息相关,是一项极其宏大而艰巨的事业。