統計學專業課程教學案例選編 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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高敏雪，蔣妍 編

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300171814

版次：1

商品編碼：11218507

包裝：平裝

叢書名： 21世紀統計學係列教材

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　針對統計學專業各主要專業課程、非統計學專業的統計學課程，編選教學中得到成熟應用的案例，提升傳統的教學習題，通過提齣問題、應用相關統計理論方法、獲得結論或解決問題的方案作為一個完整的過程，幫助學生從整體上把握相關統計學原理、並體驗學以緻用的途徑。《統計學專業課程教學案例選編》覆蓋瞭當前統計學專題的主要專業課程，同時還包括非統計學專業的統計學課程。

作者簡介

高敏雪，中國人民大學應用統計科學研究中心研究員，統計學院教授，國民經濟核算研究所所長。主要研究領域：以國民經濟核算為基點，延伸到政府統計、對外經濟統計、環境經濟核算等研究方嚮。最近完成的研究工作包括：主持翻譯《國民賬戶體係（2008）》已交付聯閤國作為中文版本使用並在國內齣版；編輯齣版《追尋中國經濟與世界的聯係》、《中國統計年鑒30年動態觀察》、《綜閤環境經濟核算與計量分析——從國際經驗到中國實踐》、《宏觀算大賬——經濟統計隨筆》；在《統計研究》、《經濟理論與經濟管理》、《中國人民大學學報》等雜誌發錶研究論文十數篇。

目錄

第1篇 統計方法應用案例
第1章 描述統計案例
案例1 購買衣物的首選因素與學生的性彆及傢庭所在地區是否有關係
案例2 羅馬遊泳世錦賽奬牌分布及構成分析
案例3 運動員射擊水平穩定性的分析
案例4 大學生平均月生活費的估計和檢驗
案例5 我國社會消費品零售總額的預測
第2章 迴歸分析案例
案例1 國內消費市場規模影響因素的探究
案例2 中國糧食産量影響因素分析
案例3 GDP趨勢模型擬閤精度分析
案例4 奧運奬牌數據分析
第3章 時間序列分析案例
案例 時間序列分析方法在深康佳a股票數據中的應用
第4章 抽樣調查案例
案例1 簡單和分層隨機抽樣調查案例——P市有綫數字電視用戶調查
案例2 多階段抽樣與比率估計的應用——A市城市居民自來水用水總量調查
案例3 兒童青少年心理發育特徵調查
第5章 非參數統計案例
案例1 波士頓房價的分位數迴歸分析
案例2 學曆高收入就高嗎——參數與非參數單因素方差分析
案例3 智商與情商有關係嗎——參數與非參數相關係數的比較
第6章 統計計算案例
案例1 應用潛在分類泊鬆迴歸模型及EM算法分析陳述偏好數據：以網上購物次數為例
案例2 運用Beta-二項分布模型及MCMC算法評估醫院醫療事故數據
案例3 評價直接市場營銷中的評分模型
第7章 多元統計分析案例
案例1 基於蛋白質消費量的歐洲國傢分類
案例2 招聘數據案例分析
案例3 葡萄酒的類彆判定
案例4 美國犯罪數據的多元統計分析
第8章 過程控製與實驗設計案例
案例1 質量計劃工具在某企業的應用——六西格瑪項目管理
案例2 正態分布與混凝土質量等級評定
案例3 質量管理中控製圖及過程能力指數有關問題研究
案例4 關於過程1．5西格瑪漂移研究的評述與擴展
案例5 正交設計與均勻設計——基於啤酒釀造工藝
第2篇 經濟社會統計應用案例
第9章 經濟社會統計案例
案例1 透視失業率統計——由奧肯定律在中國失效所引發的思索
案例2 如何正確度量市場結構
案例3 政府債務的度量——由4萬億元經濟刺激計劃引發的議題
案例4 我國貨幣政策中介目標的有效性評價
案例5 我國城鄉居民消費結構差異分析
第10章 國民經濟核算案例
案例 用資金流量錶記錄和分析大學生日常收支狀況
第11章 計量經濟學案例
案例1 土地要素對經濟增長的貢獻——Panel Data模型的應用分析
案例2 汙染工廠的修建對周邊住房價格的影響——特徵價格模型的應用分析
第3篇 風險管理與精算案例
第12章 壽險精算學案例
案例1 生命錶的編製與用法
案例2 利率假設對精算工作有多重要
案例3 責任準備金和資産份額
案例4 利源分析
案例5 從消費者立場評估保險産品的性價比
第13章 非壽險精算學案例
案例1 非壽險分類費率厘定
案例2 非壽險準備金評估
案例3 總索賠額分布估計
案例4 巨災損失分布估計
第4篇 生物衛生統計案例
第14章 流行病與公共衛生統計案例
案例1 糖尿病患者治療方案的統計評價方法及SPSS應用
案例2 綫性模型的檢驗——糖尿病患者治療方案的數據分析以及Matlab軟件的應用

精彩書摘

這是一本統計學應用案例匯編，內容基本覆蓋瞭中國人民大學統計學院本科教學各主要專業課程和應用方嚮。在齣版之際，我們在此代錶各位作者對本書的來龍去脈做一點簡單交代。
統計學屬於工具學科，最終目標是應用。中國人民大學統計學專業一直以應用統計作為整體建設目標。這既體現在專業和研究方嚮的設置上，也體現在教學方案的課程設置上，還體現在各門課程的教學方法上，即將統計應用滲透到教學過程之中，引導學生基於方法原理學習逐步嚮應用延伸，培養學生的統計應用意識。為達到此目標，教學中特彆設計瞭兩類輔助教學內容。一類是模擬，針對一些理論性統計課程，通過模擬演示統計學基本原理，將抽象的方法原理具象化，給學生以形象化的展示；另一類就是案例，在應用性統計課程中，通過案例引導學生把握統計學方法的應用價值、應用方法，培養學生學以緻用的技能。
這樣的教學理念在近十餘年得到瞭極大的加強，並在教學實踐中得到貫徹。但是，在很長一段時間裏，這些教學案例隻是散見於各門課程之中，依任課教師自己所好而設計，“藏”在各位任課教師的教案裏，除瞭選課的學生之外，難以在更大範圍內見“天日”。這顯然是一種資源浪費，同時也難以圍繞所用案例做進一步討論。直到2008年，統計學院通過學校申報教育部特色專業建設項目獲批，項目建設的主要內容之一就是促進各門課程的案例教學。自此，統計學院開始將案例應用作為一項工作來推進，分不同課程組成研究組，要求各位教師把自己的課程應用案例貢獻齣來，通過討論研究做進一步的係統設計。幾年下來，這項工作取得瞭顯著成效，我們從中選擇一部分案例匯集起來，形成瞭本書。
本書內容編排大體遵循以下原則：第一，要覆蓋當前統計學專業本科的主要課程；第二，要體現統計學及二級學科分類；第三，要顯示中國人民大學統計學院統計學專業建設特色。最終將14門專業課程的內容分為4篇：統計方法應用、經濟社會統計應用、風險管理與精算、生物衛生統計。其中，統計方法應用篇內容最多，覆蓋瞭描述統計、迴歸分析、時間序列分析、抽樣調查、非參數統計、統計計算、多元統計分析、過程控製與實驗設計；經濟社會統計應用篇比較偏重於經濟方麵，包括經濟社會統計、國民經濟核算、計量經濟學三門課程；風險管理與精算篇分為壽險精算和非壽險精算兩大部分；生物衛生統計篇主要涉及流行病與公共衛生統計。

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

　　開展活動，提供充分的時間和空間讓學生去體驗統計的過程。低年級增加統計教學，是增加瞭統計的活動。統計教學的重點不是教知識點，也不是教技能，而是讓學生經曆豐富的活動，經曆收集信息、處理信息的過程。本著這個原則，我在設計上，通過學生分組調查、閤作交流、小組匯報、解決實際問題來展開教學活動。突齣學生的主體地位，促使學生和學生之間形成良性的互動，培養學生閤作意識。如：先讓學生說一說用什麼方法調查纔能知道大傢的意見呢?你想怎樣調查？學生發錶不同的意見，體現瞭解決問題策略的多樣化。（如有的同學可能采用逐一訪問的方法，舉手錶決的方法等）為瞭促使每一位同學都參與到統計活動的過程中來，我設計瞭先在小組內調查統計，全班再匯總收集信息的過程。研究統計方法交給學生，在各組調查時可能會齣現不同的的統計數據的方法，如畫√、○及畫“正”字的方法等，教師肯定每一種方法，讓學生選擇自己喜歡的方法。小組上前匯報時，可以用自己組記錄的符號來在黑闆的方格裏錶示，尊重瞭每個小組的意見。這樣教師尊重學生的勞動成果，給與充分的展示機會，讓學生從中體驗成功。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

　　開展活動，提供充分的時間和空間讓學生去體驗統計的過程。低年級增加統計教學，是增加瞭統計的活動。統計教學的重點不是教知識點，也不是教技能，而是讓學生經曆豐富的活動，經曆收集信息、處理信息的過程。本著這個原則，我在設計上，通過學生分組調查、閤作交流、小組匯報、解決實際問題來展開教學活動。突齣學生的主體地位，促使學生和學生之間形成良性的互動，培養學生閤作意識。如：先讓學生說一說用什麼方法調查纔能知道大傢的意見呢?你想怎樣調查？學生發錶不同的意見，體現瞭解決問題策略的多樣化。（如有的同學可能采用逐一訪問的方法，舉手錶決的方法等）為瞭促使每一位同學都參與到統計活動的過程中來，我設計瞭先在小組內調查統計，全班再匯總收集信息的過程。研究統計方法交給學生，在各組調查時可能會齣現不同的的統計數據的方法，如畫√、○及畫“正”字的方法等，教師肯定每一種方法，讓學生選擇自己喜歡的方法。小組上前匯報時，可以用自己組記錄的符號來在黑闆的方格裏錶示，尊重瞭每個小組的意見。這樣教師尊重學生的勞動成果，給與充分的展示機會，讓學生從中體驗成功。

評分☆☆☆☆☆

　　 掌握統計整理的方法，經曆統計過程，初步感知簡單的條形統計圖及統計錶，能根據統計圖中的數據，進行簡單分析。　　

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。