扬州书院和藏书家史话

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朱军 著



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发表于2024-11-28

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图书介绍

出版社: 广陵书社
ISBN:9787806948941
版次:1
商品编码:11201797
包装:平装
开本:32开
出版时间:2012-12-01
用纸:胶版纸
页数:146
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《扬州书院和藏书家史话》是一部专门研究扬州地区书院和藏书家历史的专著,它着重介绍了历史上扬州的书院和藏书家,文史内涵丰富,地域特色鲜明,展示了扬州文化的独特魅力。它的出版是对扬州文化史的重要补充。

目录


前言
上篇
第一章 扬州书院史话
一 扬州历史书院的兴盛
二扬州书院的特色
三 扬州书院的历史贡献
第二章 扬州三大书院:安定书院、梅花书院、维扬书院及其他书院
一 扬州安定书院
二 扬州梅花书院
三 扬州维扬书院
四 扬州其他书院
第三章 泰州的书院
一 泰州西溪书院
二 泰州安定书院
第四章 仪征、高邮、宝应的书院
一 仪征乐仪书院
二 高邮的书院
三 宝应的书院
第五章 兴化、泰兴、靖江的书院
一 兴化的书院
二 泰兴的书院
三 靖江的书院

下篇
第一章 扬州藏书史概述
第二章 清代扬州藏书家
一 季振宜与静思堂
二 二马与小玲珑山馆
三 程晋芳与桂宦
四 陈本礼、陈逢衡父子与瓠室、读骚楼
五 阮元与文选楼
六 秦黉、秦恩复与石研斋
七 江藩
八 黄夷与个园
九 张丙炎与冰瓯仙馆
十 刘汉臣与染素斋
十一 钱桂森与小天目山馆
十二 夏荃与王广业
第三章 近代扬州藏书家
一 吴引孙与测海楼
二 何氏壶园
三 李详
四 方地山与“一宋一廛”
五 秦更年
六 刘梅先
七 戈嘉德与望岳楼
八 沈本渊与恨不读书堂
第四章 《四库全书》与文汇阁
主要参考文献
后记

前言/序言




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用户评价

评分

作为一名一线的教师,我很高兴的告诉大家,我在京东商城买过无数的书。

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  读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

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在十三年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革,范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。今年,我有时间阅读了《给教师的一百条建议》,给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

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  首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响,心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!

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  人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可或缺的:

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