海殤？歐洲文明啓示錄 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　★改造我們的歐洲文明觀。在新的時代，世界需要中國夢，中國需要世界夢。
　　　★基辛格普羅迪博雷利理查德·楊斯劉吉高大偉錢乘旦鄭永年張維為陳平聯閤推薦
　　　★學者外交官三年歐洲見聞錄，數百場對話交流，十餘萬字外交筆記，思考嶄新時代下的中國與歐洲。

內容簡介

《海殤：歐洲文明啓示錄》記錄瞭一名學者外交官在布魯塞爾任職三年的感悟，參加四百多場國際研討會的所聞，以及對歐洲文明發展的反思。作者以中國古老智慧概括齣歐洲海洋文明衰落的五大內因，剖析瞭歐洲現代文明的八大模式和海洋文明的五大悖論，提齣“改造我們的歐洲文明觀”這一時代命題，以糾偏鴉片戰爭以來中國仰視西方的知識體係與價值標準。
作者認為，盡管中歐發展階段不同，但雙方都麵臨著通過自身的文明轉型推動人類文明轉型的時代使命。在文明互鑒互融過程中，中歐攜手開創新人文主義，為世界所期待。中國崛起必須超過“中學為體、西學為用”的慣性思維，摒棄“復古” 與“接軌”的迷思，並通過復興中華原生文明，創新人類文明而確立世界領導型國傢的道統。

作者簡介

　　王義桅，男，1971年生，江西瑞昌人。中國人民大學特聘教授，博士生導師，“中歐學術連綫”（CEAN）主任，兼察哈爾學會高級研究員、中聯部當代世界研究中心特約研究員。先後畢業於華東理工大學、復旦大學，分獲工學（環境工程）學士，法學（國際關係）碩士、博士學位，先後擔任天津聯閤化學有限公司助理工程師、復旦大學美國研究中心教授、中國駐歐盟使團外交官、同濟大學特聘教授，曾為美國耶魯大學福剋斯學者、法國巴黎政治學院訪問學者、韓國延世大學及布魯塞爾自由大學訪問教授。齣版專著《國際關係理論的文化解讀》等6部；譯著《大國政治的悲劇》等3部；主編“中國北約研究叢書”，並編著《全球視野下的中歐關係》等3部。在12個國傢發錶學術論文100餘篇，時評400餘篇，參加威爾頓莊園會議、斯德哥爾摩中國論壇、柏林外交政策論壇、中歐文化高峰論壇、中歐論壇等國際論壇、會議數百次。

精彩書評

　　在過去的交談中，王義桅博士關於中國在未來世界中的角色分析給我留下深刻印象。此書將其思想進一步係統化，令人期待。
　　——美國前國務卿 基辛格

　　在以往與王義桅博士的交談過程中，我十分欣賞他對於中歐文明關係的公允評論與縝密思考。王博士的這本書將被寄予極大期待。我希望它能幫助歐洲勾勒齣對華政策新藍圖。
　　——歐盟委員會前主席、意大利前總理 普羅迪

　　“中歐學術連綫”主任王義桅教授基於在中國駐歐盟使團工作三年的積纍，對歐洲有瞭深入的認識。這就是為何此書對中歐之間的誤解、以及如何消除這種誤解、實現中國的“和諧世界”觀與歐洲“全球治理”觀的和而不同，提供如此有意思的視角。
　　——歐洲議會前議長、歐洲大學學院前院長 博雷利

　　人們不應該認為中國與西方關係要麼相互敵對，要麼互利，其實還存在另外一種範式，可以作為我們行動的動力與指南，即中國與西方，尤其是中國與歐洲的關係是可以相互轉換、相互塑造的。王教授的這部重要著作對這一充滿希望而復雜的相互轉換進程進行瞭重大探索，將我們的世界提升到瞭一個更高的層次。
　　——中歐論壇創始主席 高大偉

　　此書為歐洲人與國際主要夥伴關係的變化模式提供瞭及時的評估，為這一進行中的辯論增加瞭關鍵的中國學者視角。
　　——西班牙智庫FRIDE主任 理查德·楊斯

　　一個個精彩的外交故事，一段段精闢的歐洲文明論述，一章章炙熱的中華情懷，處處摺射齣王義桅教授深邃的思考和寬廣的視野。
　　——中歐國際工商學院名譽院長、中國社科院前副院長 劉吉

　　歐洲海洋文明的沉浮，對於走嚮海洋的中華文明是好不過的曆史教材。王義桅教授的大作對中國建設“海洋強國”做瞭及時而深刻的文明解讀。
　　——《大國崛起》電視紀錄片總顧問、北京大學教授 錢乘旦

　　王義桅教授以獨特的風格，寫齣他對外交事務的理解，對中華民族的情感，對歐洲文明的思考，對人類明天的展望。
　　——中國歐洲學會會長、中國社科院學部委員兼歐洲研究所所長周弘

　　王義桅教授的新作從發源於歐洲的海洋文明的沉思反諸求己，提齣中國要通過自身文明轉型來帶領人類文明的轉型，思考中國崛起為世界領導型國傢的道統性。本書是迄今為止我所看到對我們自己的道路自信、理論自信與製度自信的深刻闡述。
　　——新加坡國立大學東亞研究所所長 鄭永年

　　王義桅教授對歐洲衰落和歐洲文明深層次的問題做瞭相當透徹的分析，對中國作為文明型國傢崛起的道統性做瞭深入的探討，提齣瞭許多富有啓迪的觀點，對於我們認識歐洲乃至整個西方世界今天麵臨的睏境和危機，對於認識中、西方實力的互動關係和此長彼消的趨勢大有裨益。
　　——復旦大學特聘教授、日內瓦外交與國際關係學院客座教授、《中國震撼》作者張維為

　　從五四啓濛運動到1988年電視劇《河殤》的呐喊，救亡圖存的中國人長期把西歐的海洋文明作為現代化的普適樣闆。然而，中國的革命和復興，西方的衰落和危機，給瞭世界一個新的啓示：多種文明的競爭和演化沒有永遠的贏傢，隻有與時俱進的革新。歐洲債務危機顯示的不僅是歐美去工業化、去國傢化、去宗教化的危機，也是個人主義、享樂文化、和福利社會的危機。作為一個學者和外交官的親曆觀察，本書對中國人尋找後西方的全球化道路，提供瞭新的視角。
　　——復旦大學 新政治經濟學中心 高級研究員
　　北京大學 國傢發展研究院 教授 陳平

目錄

導論 從河殤到海殤： 歐風美雨中國雷
一、 海洋文明的“原罪”
二、 “西方中心論”的糾結
三、 中華文明的超越
四、 中國崛起的道統性何在？
五、 改造我們的歐洲文明觀
六、 東西方大融閤的前景
第一章 歐債危機的文明解讀
一、 “衰落中的危機”
二、 歐洲一體化之踵
三、 歐洲人的“三漫（慢）”
第二章 歐洲海洋文明的衰落
一、 三十年河東，三十年河西
二、 禍兮福所倚，福兮禍所伏
三、 生於憂患，死於安樂
四、 成也蕭何，敗也蕭何
五、 聰明反被聰明誤
六、 西方的衰落為何始於歐洲
第三章 歐洲的矯枉過正現象
一、 去軍事化
二、 去工業化
三、 去技術化
四、 去國傢化
五、 去宗教化
第四章 歐洲現代文明模式
一、 程序理性
二、 強勢社會
三、 個人主義
四、 自由競爭
五、 人權優先
六、 民意為大
七、 民主至上
八、 自我中心
第五章 海洋文明悖論
一、 人本主義與自然主義
二、 “海中地”與“地中海”
三、 多元與一體
四、 手段與目的
五、 名與實
第六章 歐洲文明的中國元素
一、 歐洲人如何認識中國
二、 １８世紀歐洲的中國文化熱
三、 中國與歐洲文明的再復興
第七章 中華文明走嚮海洋
一、 突破韆年北方睏局
二、 我們的海——南海
三、 海上中國
四、 全球中國
第八章 中歐文明G2
一、 從“伊壁鳩魯悖論”說起
二、 刀叉與筷子
三、 歐洲的“第二次啓濛”
四、 中歐文明G2
第九章 輪到歐洲反哺中華文明復興瞭
一、 中國崛起宣言
二、 中國的國際話語權睏境
三、 中歐攜手開創新人文主義
結語 從歐洲夢到中國夢
一、 歐洲夢的褪色
二、 歐洲海洋文明的轉型
三、 中國夢的三重內涵
四、 中國的海洋強國夢
五、 中華文明復興的三位一體
參考文獻
索引
緻謝
後記

精彩書摘

　　乃天不棄此優秀眾大之民族，其始也得歐風美雨之吹沐；其繼也得東鄰維新之喚起。
　　——孫中山導論從河殤到海殤： 歐風美雨中國雷海殤？
　　歐債危機所昭示的歐洲頹勢，起源並糾結於歐洲文明的發源地——希臘，難道隻是曆史的偶然？希臘入不敷齣的財政狀況導緻巨額債務負擔，摺射的是過度擴張的海洋文明導緻的製度危機。歐元及歐盟的機製設計，不僅無法抑製由“笨豬國傢”債務問題引發的歐洲主權債務危機，反而讓危機遲遲得不到解決，不斷纍積蔓延。這充分證明，西方文明的當代創新難以挽迴現代文明的曆史窘境。這一窘境，準確地說就是以普世價值自居的海洋文明之殤。
　　殤，不成人也。為國戰死者，乃國殤。為海上擴張而衰者，是謂海殤。海洋文明曾讓歐洲稱霸世界，卻因過度擴張而輝煌難再。
　　一、海洋文明的“原罪”
　　歐洲文明不等於海洋文明，卻是海洋文明之母。“歐洲在各個方嚮與世界的七個海洋相連。構成歐洲曆史一個基本部分的，就是船隻、護航隊和徵服遙遠的海洋的曆史。”［法］費爾南?布羅代爾：《文明史綱》，肖旭等譯，廣西師範大學齣版社，2003年，第288頁。海洋文明發軔於古希臘而成熟於古羅馬。更早的海洋文明，如腓尼基文明，已滲透到希臘—羅馬文明中。希臘—羅馬文明成為海洋文明的集大成者。古希臘人較少有思想上和精神上的束縛，在希臘神話中，沒有誰具有至高無上的權威，甚至神也是如此——古希臘宗教的神不過是大寫的人而已。大多數神的行為更像一群頑皮的孩子，主神宙斯的行為也不檢點，沒有很高的權威。神和人都不是因其已有的地位而是因其事功的獨一無二性而受到頌揚。到古羅馬時代，羅馬帝國所代錶的歐洲將地中海變成“我們的海”，及至近代歐洲殖民擴張，又把五大洋變成“我們的洋”。海洋文明的領先優勢因此盡顯。
　　海洋文明的典型特徵就是張揚。個性的張揚，濫觴於歐洲而成熟於美國。但過度的擴張與張揚的個性——個體的個性、民族的個性、西方的個性，通過跨海越洋，帶給歐洲大陸不可承受之重。
　　走嚮海洋，歐洲文明之殤；迴到陸地，歐洲一體化之踵。自廢武功的代價、矯枉過正的惡果、曆史記憶的麻煩，是歐洲一體化之代錶——歐盟發展的三大軟肋。
　　自廢武功的代價，源於實現歐洲永久和平這一歐盟創立宗旨的負效應。歐盟是歐洲現代文明的重要創新，通過地區一體化消除瞭歐洲大陸紛爭的根源。由於歐盟在過去60年中推動和平、和解、民主、人權方麵的貢獻，使歐洲大陸從“戰爭大陸轉為和平大陸”，為此榮獲2012年諾貝爾和平奬。然而，歐盟的和平成就也帶給歐洲人視和平為想當然、靠美國和北約保護自身安全的依賴心理，一方麵是自廢武功，另一方麵也是被（美）廢武功。通過去軍事化、去工業化、去技術化、去國傢化、去宗教化，歐盟在生産方式、生活方式和思維方式各方麵失去瞭戰略意誌和進取心，躺在美國所代錶的西方“懷抱”，沉迷於“社會性力量”（social power）定位而不能自拔。
　　矯枉過正的惡果，源於歐盟的製度設計和成員國的政治文化。為防止東西德統一後齣現“德國的歐洲”現象，維持“歐洲的德國”局麵，歐元倉促問世，埋下今日歐元區危機的惡果。然而，歐洲一體化迄今未走齣“德國問題”的詛咒。歐洲一體化的德國烙印，助長瞭歐盟的程序理性和先驗論。成員國的發展模式注重對近代工業化和勞資關係的“糾偏”，推崇可持續發展，卻帶來福利主義的製度剛性和養懶漢的怪相，製約瞭歐洲的國際競爭力。自由、民主、人權觀念的勃興為選舉政治和黨同伐異打開閘門，對民族主義的解構又導緻民粹主義泛濫。
　　曆史記憶的麻煩，源於近代以來形成的“歐洲中心論”和普世價值觀，讓歐洲人産生自以為是的傲慢。自美國崛起為全球霸權，“歐洲中心論”讓位於以“西方中心論”麵目齣現的“美國中心論”。惜歐盟日益為“西方”所纍，為普世價值所絆，熱衷於民主輸齣和規範性訴求，以期實現全球治理，到如今歐債危機蔓延，卻成為全球治理的關切點。
　　開放而不包容、對內多元與對外普世的雙重標準、進取與破壞相伴生，是歐洲海洋文明的三大“原罪”，亦為海殤之肇因。
　　開放而不包容，源於海洋文明二元對立思維。一方麵，海洋文明從經濟、人口、思想、文化等各方麵全方位開放，不斷從“異質文化”汲取營養；另一方麵，海洋文明不斷製造“異質文明”的假說，通過徵服、擴張乃至殖民，將自己的意誌強加於人。美國海上霸權，繼承瞭歐洲海上文明擴張的衣鉢，將海洋文明張揚的個性發揮到極緻。
　　對內多元與對外普世的雙重標準，源於海洋文明的島嶼基因。宙斯化身為公牛把歐羅巴擄走的傳說，為該基因披上瞭神話的色彩。海洋文明的多樣性是對歐羅巴大陸說的，其餘大陸都應被普世海水淹沒。高於海平麵的是“我的”文化，其由競爭形成，多元一體，並通過海洋傳播至全球，讓“他者”皈依而成為“普世價值”。文化的多元性體現在一個政治實體內部時，就是容忍個體發揚自己的個性和創造性，其政治體現就是民主製，雅典是其典型的代錶。海洋文明的活力就在於文化的多元性，而“普世價值”為文明的過度擴張披上閤法性外衣。
　　進取與破壞相伴生，源於海洋文明的宗教倫理。海洋文明對自然、對他者的控製欲，既帶來瞭科技創新和發明創造，也帶來瞭對自然和其他文明的破壞。徵服海洋，而非敬畏自然，一方麵培養和激發瞭人的創新和進取精神，另一方麵也遭到瞭自然界的懲罰。

　　……

前言/序言

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印刷有點糙，頁邊摸起來粗粗的感覺。內容還可以。

作者在書中反復提到“文化多樣性”，自己卻不能按照這一標準去執行，實在意外！此外，歐洲人反對作者“拿歐洲同美國比較”，本人十分同意。歐洲和美國的曆史原因不同，自然在民主、移民等方麵采取不同政策，美國是一個新興的社會，並且采用區域自治的聯邦製政府，歐洲則曆史悠久，民族個性鮮明，且歐盟並不能代錶所有成員國形成一個主權政體，因此兩者的作用有著根本的不同。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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/三、 /三、 個人主a義br 人本主義與自然主義br １８世紀歐洲的中國文化熱br 突破韆年北方睏局br 歐洲的“第二次啓濛”br 歐洲夢的褪色br 中國的海洋強國夢bdr 歐風美雨中國雷海殤？BR　　歐債危機所昭示的歐洲e頹勢，起源e並糾結於歐洲文明的發源地——希臘，難道隻是曆史的偶然？希臘入不敷g齣的財政狀況導緻巨額債務負擔，摺射的是過度擴張的海洋文明導緻的製度危機。歐元及歐盟的機製i設計，不僅無法抑製由“笨豬國傢”債務問題引發的歐洲主權債務危機j，反而讓危l機遲遲得不到k解決，不斷纍積蔓延。這充分證明，西方文明的當代創新難以l挽迴現代文明的曆史窘l境。這一窘境，準確地說就是以普世價值自居的海洋文明之殤。BR　　殤n，不也。為國戰死者，乃國殤。為海上擴張而衰者，是謂海殤。海洋文明o曾讓歐洲稱霸世界，卻因o過度擴張而輝煌難再。BR　　一、海洋文明的“原罪”BRq　　歐洲文q明不等於海q洋文明，卻是海洋文明之母。“歐洲在各個方嚮與世界的七個海洋相連。構r成歐洲曆史一個基本部分的，就是船隻、護航隊和徵服遙遠的海洋的曆史。t”［法］費爾南?布t羅代爾：《文明史綱》，肖旭等譯，廣西師範大學齣版社，2003年，第2v88頁。x海洋文明發軔於古希臘而成熟於古羅馬。更早的海洋文明，如腓尼基文明，已滲透到希臘—羅馬文明中。希臘—羅馬文明成為海洋文明的集大成者。古希y臘人較少有思想上和精y神上的束縛，在希臘神話中，沒有誰具有至高無上的權威，甚至神也是如此——古希臘宗教的神不過是大寫的人而已。大多數神的行為更像一群頑皮的孩子，主神宙B斯的行為也不檢點，沒有很高的權威。神和人都不是因其已有的地位而是因D其事功的獨一無二性而受到頌揚。到古羅馬時代，羅馬帝國所代錶的歐洲將地中海變成“我們的海”，及至近代歐F洲殖民擴張，又把五大洋變成“我們的洋”。G海洋文明的G領先優勢因此盡顯。BR　　海洋文明的典型特徵就是張揚。個性的張揚，濫觴於歐洲J而成熟於。I但過度的擴張與張揚的個性——個體的個性、民族的個性、西方的個性，通過跨海越洋，帶給歐洲大陸不可承受之重。BR　　走嚮海洋，歐洲文明之殤；迴到陸L地，歐洲一體L化之踵。自廢L武功的代價、矯枉過正的惡果、曆史記憶的麻煩M，是歐洲一體化之代錶N——歐盟發展N的三大軟肋。BR　　自廢武功的代價，源於實現O歐洲永久O和平這一歐盟創立宗旨的負效應。歐盟是歐洲現代文明的重要創新，通過地區一體化消Q除瞭歐洲大Q陸紛爭的根Q源。由於歐盟在過去60年中推動和平、和解、民主R、人權方麵的貢獻，使S歐洲大陸從T“戰爭大陸轉為和平大陸”，為此榮獲2012年諾T貝爾和平T奬。然而，歐盟的和平成就也帶給歐洲人視和平為想當然、靠和北約保護自身安全的依賴心理，一方V麵是自廢V武功，另一方麵也是被（美）廢武功。通過去軍事化、去工業化、W去技術化W、去國傢化、去宗教化，歐盟在生産方式、生活方式和思維方式各方麵失去瞭戰略意誌和進取心，躺Y在所代錶的西方“懷抱”，沉迷於“社會性力量”（Zsocial