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評分所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?”
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作為創意經濟的重要組成部分,創新是文化産業的靈魂。該書從宏觀上闡述瞭國傢激勵創新機製如何完善,在微觀層次探討産業價值鏈如有優化集成。當前,我國文化産業正處於深入發展與轉型的關鍵時期,該書內容全、體例新,對文化産業創新的背景、內涵、特性、主體、構成、限度、衝突、控製、實現等問題進行深入探討,總結瞭我國在文化産業創新及其政策方麵的初步成就,對當前所麵臨的問題和挑戰進行分析;在藉鑒世界國傢文化産業創新政策的視野中,闡釋瞭我國文化産業創新及其政策的內容與層次,建構以創新為靈魂的文化産業政策體係。從整體上來看具有非常高的學術理論價值和實踐應用對策參考價值。尤其適用於高等院校文化産業研究者、學習者作為重要的學習參考書目,適用於從事文化産業經營管理的企業傢更好地瞭解我國文化産業發展的最新趨勢、特徵及存在的主要問題,更好地把握政策走嚮,獲取文化産業經營機遇。政府相關職能部門也可以通過該書,對當前我國各個層級、各個門類的文化産業發展政策進行係統梳理、總結與反思,及時藉鑒西方發達國傢的先進經驗,更好地迴應當前我國文化産業發展的全新訴求,更好地完善相關政策內容、政策體係等,使之更好地適應當前我國文化産業發展的需要,所以從總體上來說,該書不僅理論性強,還具有重要的實踐指導價值。
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