古文物称谓图典（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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罗西章，罗芳贤 著

出版社： 百花文艺出版社

ISBN：9787530659939

版次：1

商品编码：11169967

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：464

内容简介

　　《古文物称谓图典（修订版）》供收录了各类文物三千五百五十三件，分别按时代排列，对生僻字和有专门读音的字，都采用了拼音和直音两种方法标注。在这部书里除了大量著名的文物、遗失之外，还有一些不常见甚至从没记录的珍贵文物。

目录

壹 青铜器
一 夏代青銅器
二 商代青銅器
三 西周青銅器
四 春秋青銅器
五 戰國青銅器
六 秦漢青銅器
贰 古文字
一 新石器時代陶器上的刻劃符號
二 甲骨文
三 金文
四 春秋一一漢石刻文字
五 秦漢古文字
叁 陶瓷器
一 陶器
二 瓷器
肆 碑、碣、墓志、石刻造像
一 碑、碣、墓志
二 石闕、須彌座
三 石幢
四 石柱（望柱、華表）石燈塔
五 石刻造像
六 石窟寺
伍 法门寺塔地宫出土部分唐代佛教文物
陸 錢幣
一 貝幣
二 刀幣
三 布幣
四 圓錢
五 壓勝錢
六 金銀貨幣
七 錢範
柒 度量衡
一 度（尺）
二 量
三 衛
捌 農具
一 砍挖工具
二 收割工具
三 糧食加工工具
玖 車馬具
拾 樂器
一 擊樂器
二 管樂器
三 弦樂器
四 五代墓葬雕刻圖案中所見到的古樂器
拾壹 兵器
一 原始兵器
二 青銅兵器（含鐵製兵器）
拾贰 玉器
一 禮儀、喪葬類
二 裝飾觀賞類
三 生活實用類玉器
拾叁 金銀器
一 兩周金銀器
二 唐代金鋇器
三 宋代金銀器
四 明代金銀器
拾肆 铜镜、陽燧
一 商周銅鏡、陽燧
二 秦漢銅鏡
三 唐、宋、金、元鏡
拾伍 髮式、妝飾、服飾
一 髮式
二 唐代婦女的面部化妝
三 梳
四 笄、釵、簪
五 帶飾
六 鞋、帽
七 補子
拾陸 文化用品及漆器
一 璽印、封泥
二 硯
三 書畫裝裱
四 生活用品一一扇與麈尾
五 儀杖
六 漆器
拾柒 古建築
一 殿宇、民房
二 塔
三 建築材料
拾捌 醫療工具
拾玖 古墓葬
一 新石器時代墓葬
二 商代墓葬
三 西周墓葬
四 春秋墓葬
五 戰國墓葬
六 漢代墓葬
七 晉、南北朝墓
八 隋代墓
九 唐墓
贰拾 人畜骨骼
一 人體骨骼
二 家畜骨骼
附：本書資料來源和
引用參考書目
後記

前言/序言

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一 陶器法是近年来新引进的一种西方语法理论，但是国内语法学界对这种语法理论的理解并不一致，而且还有不少我们自己添加的新见解。这不是坏事，既然是借鉴，就应该允许我们对国外的理论根据汉语的特点各取所需，也可以加以改造，关键是要通过实践来加以验证是否适用于汉语这样一种没有显性语法形态标志的语言。国光同志为了探索一种适用于古汉语研究的语法框架，下大工夫运用配价语法的理论穷尽地分析了《庄子》全文，这非常难得。他的成果给验证配价语法对汉语语法的适用程度提供了实际语言材料的例证和统计数据，并且有了这样经过初步分析的语料，古汉语语法学界进一步的探讨就有了比较扎实的基础，有实实在在的语言事实摆在那里，可以相互切磋，深入探讨。因此，不管最后的结果是什么，下这样的工夫是值得的，也是符合中国语言学的务实、求真的优秀传统的。如果有更多的人来做这样的事情，那么那种“公说公有理，婆说婆有理”的尴尬局面也许就可以终结，汉语语法研究就可以有突

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很好，是正品，新书，内容好看

评分☆☆☆☆☆

以前这方面的内容只是杂见于其他书中，这本书照片手绘都有，很系统。。。非常值得推荐

评分☆☆☆☆☆

非常不错，很长知识。还要多多学习

评分☆☆☆☆☆

　　

评分☆☆☆☆☆

　1.时间——在我以为的人类几千年的文明里，人类现在认识到的文明到底是这几千年的事，还是几万年几千万年在人类的历史中的短暂一瞬。

评分☆☆☆☆☆

很好的入门读物，不错

评分☆☆☆☆☆

四 春秋青銅器

评分☆☆☆☆☆

　　但在这本为美国地理专业大学生提供的通识课教材里我们却发现，美国地理学比我们在中学接受的地理学概念要宽泛得多，可谓“生活无处不地理”，地缘政治、公共政策、城市发展、文化传播都可以成为地理学研究的对象。更让我们大跌眼镜、莫名惊诧的是，与中国正宗地理专业毕业生只能去学校和科研机构求职不同，美国地理学专业学生的出路可谓多矣，不仅可以在各大企业从事市场分析工作，还可以在联邦政府和州政府的土地、气象、林业、交通、城市规划、环保、园林部门做雇员，更不用说房地产评估师和开发研究工作了，这实在让我们替自己培养的地理专业毕业生在这个“最难就业季”艳羡加自怜。尤其值得一提的是，在国内尚不为人知、特别是不为广大中学生和家长所知的“地理信息科学”专业，在美国则相当热门，就业机会指向了联邦政府政府和地方政府的各个部门。之所以有这样的云泥之别，皆因书中提到的认识——“地理学非常符合通识教育的目标。它可以使我们成为见多识广的公民，更有能力了解我们的社区、国家和世界所面临的重要问题，并能更好地提出解决问题的方法。”作为一个多年从事地理教育的地理系毕业生，这段话让我与有荣焉，也许有一天我们的学生和教材也能享受这样的待遇，只不过现在还只能借此书“意淫”一番。