凤凰文库的基本特征是:围绕建设中国特色社会主义,实现社会主义现代化这个中心,立足传播新知识,介绍新思潮,树立新观念,建设新学科,着力出版当代国内外社会科学、人文学科的全新成果,同时也注重推出以新的形式、新的观念呈现我国传统思想文化和历史的优秀作品,从而把引进吸收和自主创新结合起来,并促进传统优秀文化的现代转型。这本《凤凰文库·艺术理论研究系列:弗莱艺术批评文选》是系列中的一册。《凤凰文库·艺术理论研究系列:弗莱艺术批评文选》首次在中文中将罗杰·弗菜的重要论文汇干一集。这些论文再现了这位伟大的批评家长达40年的艺术生涯,覆盖了他对后即象派极富影响的辩护,对艺术教育、博物馆业、建筑、艺术设计的多样兴趣,以及将形式主义、现代主义理论从学院化、教条化的倾向中拯救出来的努力等广泛主题。
《凤凰文库·艺术理论研究系列:弗莱艺术批评文选》既提供了一个从现代艺术批评卓越的实践者的角度来考查其理论基础的机会,也提供了一个检验有关艺术与审美经验的本质的当下论战的机会。
罗杰·弗莱(1866-1934),英国著名艺术史家和美学家,20世纪伟大的艺术批评家之一。早年从事博物馆学,属于欧洲专业艺术鉴藏圈子的鉴定大师,后来兴趣转向现代艺术,成为后印象派绘画运动的命名者和现代主义艺术的主要诠释者。他提出的形式主义美学构成现代美学史的主导思想。著有《贝利尼》(1899)、《视觉与设计》(1920)、《变形》(1926)、《塞尚及其画风的发展》(1927)等。
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评分 评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分罗杰·弗莱的职业生涯始于维多利亚时代晚期,终于唯美主义和新艺术运动时代。早在 1898年他在剑桥学生时代的毕业论文《现象学法则及其在希腊画上的应用》就凸显出他卓越的艺术批评才华。这篇论文中他试图将科学和艺术结合起来,实际上是寻求一种更为科学的艺术批评,从而摆脱英国传统"文学式批评"的窘境。1891年和1897年他两次去了意大利,进行绘画学习的游学生涯,罗杰·弗莱是20世纪形式主义美学的代表人物之一,他提出的形式主义美学观构成了现代美学史的主导思想之一。同时他还是后印象派绘画运动的命名者和主要诠释者,对其后的美学思想和文艺批评理论都产生了深远影响
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