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如今，年輕的媽媽們越來越重視孩子的教育，為瞭讓自己的孩子能夠青齣於藍而勝於藍，媽媽們恨不得使齣渾身解數，培養齣一個人見人愛、齣類拔萃的孩子。在這種“望子成龍”、“望女成鳳”的心態驅使下，電腦、鋼琴等開始進入瞭一個個簡樸的傢庭，繪畫、舞蹈、書法、外語等名目繁多的特長班也成瞭孩子們的“必修課”。《媽媽心態決定孩子狀態》希望能幫助媽媽們找到最科學、最閤理的教育和引導孩子的方法。在孩子成長的同時，也是媽媽獲得成長的過程。內容簡介
《媽媽心態決定孩子狀態》是小橙燈親子學堂叢書之一。《媽媽心態決定孩子狀態》告訴我們要想保持好心態，媽媽們首先要加強學習，瞭解孩子的發展規律、瞭解 孩子的內心世界，隻有這樣纔能不用有色眼鏡去看待孩子的“錯誤”。當媽 媽自己先改變觀念，然後再對待孩子曾經的“問題”時，心態就會平和很多，這樣媽媽的狀態就不會那麼焦慮瞭，取而代之的是滿滿的愛和幸福。為瞭孩子的健康成長，讓我們一起努力吧！媽媽的心態決定孩子的狀態！目錄
第一章 媽媽張弛有度不溺愛，孩子茁壯成長不張狂愛孩子，但絕不溺愛孩子
沒有哪個媽媽能攙扶孩子一輩子
過度保護不是愛，而是傷害
彆把孩子當成易碎的玻璃和易化的糖
鬆開你的手，讓孩子做自己的“保姆”
告訴孩子，不勞而獲不如勤奮努力
孩子的零花錢，讓他自己去賺取
讓孩子對自己說過的話和做過的事負責
媽媽藏起一半的愛，理性對待你的孩子
“吝嗇”一點，再富也要“窮”孩子
適當懲罰，以防孩子這棵“書時苗”長歪
第二章 媽媽沉著理智不急切，孩子成龍成鳳有希望
心急吃不瞭熱豆腐，急功近利要不得
以平和心態對待分數，它不是孩子的“命根”
興趣很重要，順其自然地培養更重要
催逼無好果，應順應孩子天性發展
每個孩子都是一塊“寶藏”，就看媽媽如何挖掘
媽媽放下“神童夢”，孩子纔能不尋常
你懂得怎樣衡量孩子的優秀嗎
學知識，不是為瞭文憑那張“紙”
第三章 媽媽積極樂觀不苛刻，孩子信心十足不任性
從心底賞識孩子，讓孩子健康成長
鼓勵勝於苛責，好媽媽要給孩子自信心
誇奬是“定心丸”，讓孩子相信自己有齣息
怕停不怕慢，慢養纔能育“大器”
引導孩子學會接受自己的不完美
好媽媽善於從錯誤中發現孩子的優點
閤理的批評給孩子前進的動力
無論發生什麼，打罵孩子要不得
競爭雖好，但切忌盲目鼓勵
第四章 媽媽寬容隊待不責難，孩子心胸豁達有擔當
媽媽的理解是最好的開始
媽媽的包容是給孩子特彆的愛
尊重隱私是獲取孩子信任的最佳途徑
蹲下來建議和商量，而不是站著命令
媽媽該怎樣對待孩子的撒謊行為呢
解決問題，莫用爭吵這種糟糕的辦法
絕不使用“取笑”這一愚笨的做法
彆讓“冷暴力”把孩子的心打碎
第五章 媽媽平等隊待不輕視，孩子人格獨立不依賴
不做強勢媽媽，彆把自己當成傢裏的“統治者”
給孩子一個獨立、自由的空間
用童心對待童心，以平等的姿態和孩子說話
彆忘瞭，孩子也有選擇的權利
麵對十萬個“為什麼”，認真迴答責無旁貸
打擊孩子是無比惡劣的事
第六章 媽媽知足常樂不攀比，孩子謙虛謹慎常進步
孩子，不是拿來比的
無謂的攀比隻能使孩子失去信心
讓孩子明白進步比分數更重要
犯錯是允許的，但要在錯誤中學會成長
引導孩子學會接受不可避免的事實
告訴孩子，朋友間應互相學習而非盲目攀比
讓孩子認識到對手的可貴
第七章 媽媽溫柔冷靜不暴躁，孩子性格沉穩脾氣好
媽媽的怨言是孩子成長的“絆腳石”
在錯誤中看孩子的優點
彆把孩子的特點誤認為是缺點
永遠不要對孩子說“你真笨！”
給批評加點“料”，溫和的態度纔有效
挫摺和睏難麵前，讓孩子做個樂觀小勇＆plusmn;
巧用自然懲罰，讓孩子嘗嘗“自作自受”
不管有什麼缺點，都是媽媽的好孩子
第八章 媽媽眼光開闊不狹隘，孩子團結友善不自我
讓孩子做“籠外的鳥”，享受友誼的陽光
孩子自閉？媽媽想辦法幫他掙脫枷鎖
你的孩子也可以成為“社交達人”
人格魅力，每個孩子都可以擁有
讓孩子懂得相互理解的積極力量
良好的修養和愛心為孩子添磚加瓦
引導孩子瞭解和滿足彆人的情感需要
媽媽既要鼓勵孩子，也要教孩子鼓勵他人
孩子和夥伴之間的問題，讓他自己去解決
第九章 媽媽思想開放不限製，孩子全麵發展敢創新
不做“拐棍”媽媽，給孩子自己做事的權利
培養獨立自主的意識，讓孩子做自己的主
適度放權，允許孩子在自己的“地盤”當傢
給孩子魚，不如教給他捕魚的本領
鼓勵孩子通過體育鍛煉來強健體魄
付諸信任和鼓勵，讓孩子敢於錶現，勇於錶達
逐步引導，讓孩子成為“探索大王”
你的孩子不脆弱，“蛋殼心理”要杜絕
不用“聽話”來區分孩子的好壞
精彩書摘
愛孩子，但絕不溺愛孩子麵對著一個幼小的生命，從呱呱墜地到蹣跚學步，再到歡蹦亂跳以至自 己上下學，作為媽媽，看著一天天長大的孩子，萬韆欣喜縈繞心頭。帶著這 份欣喜，媽媽們愛孩子的心也越發“膨脹”起來，把孩子當做掌上明珠來對 待，鼕天怕凍著，夏天怕曬著，恨不得傾其所有來讓孩子快樂開心地成長。然而這些媽媽不清楚，如此對待孩子，已經遠遠超齣瞭正常的愛的範疇，屬於溺愛瞭。這種無原則地給予孩子過多的愛的做法，勢必讓孩子在生活、學習中形成以“我”為中心的意識，以至於變得極度自私，缺乏社會責任 感，在生活中缺乏尊重他人的概念，甚至會異常任性和粗暴。凱凱是全傢人的寶貝疙瘩，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽全都把自己 的愛給予瞭這個“小皇帝”。凱凱從來都是衣來伸手，飯來張口，一傢6口 人全都圍著他團團轉，稍微有點不順心，凱凱還大發脾氣，任性鬍為。有一天早上，姥姥陪著姥爺去醫院買藥瞭，爺爺奶奶去瞭菜市場買菜，傢裏隻有凱凱和爸爸媽媽。媽媽為凱凱及傢人精心準備瞭早餐，是凱凱最喜 歡吃的果醬麵包和雞蛋湯。可是凱凱卻說今天不想吃這個，非要媽媽去給他 做雞蛋餅。媽媽又趕緊做瞭雞蛋餅，以為這下兒子該滿意瞭。可是，還沒等媽媽坐 下來，凱凱就吵著不吃雞蛋餅瞭，要喝八寶粥。這時候熬八寶粥顯然是來不及瞭，為瞭滿足兒子的要求，爸爸趕緊跑到 樓下的小賣部裏買來一桶八寶粥。摺騰瞭半天，凱凱終於吃上瞭滿意的早餐，而爸爸媽媽卻因為忙碌而顧 不上吃瞭，隻能空著肚子去單位。看瞭上麵那個事例，我們是該認為凱凱不懂事呢，還是該說傢裏大人教 養無方呢？從錶麵上看，凱凱的確是個任性的孩子，他隻顧滿足自己的要求，而不 去考慮自己的父母，這樣的孩子未免有些自私。可是，這種局麵是凱凱天生 就有的嗎？答案顯然是否定的。因為從小受傢人的寵愛，凱凱就逐漸形成瞭這樣一 種性格習慣。我們會注意到，類似凱凱這樣的溺愛型傢庭齣現上述事例中的 場麵一點都不新鮮。甚至有一些父母還會為此辯解：“我們隻是希望盡自己 所能，給他最好的。”可事實上呢，這種過多的愛隻會害瞭孩子，使之恃寵 而驕，成為一個缺乏愛心和孝心的人。因此，當你的孩子也齣現事例中凱凱這樣任性或者發怒的時候，你不妨 坦然接受，不要過於緊張。如果孩子一齣現問題，或者提齣某種要求，你就 立刻滿足他或者安慰他，那麼他的無理要求就會得寸進尺，也就習慣性地用 吵鬧來解決問題。可想而知，當這樣的孩子進人集體環境，當他獨自麵對周圍的人和事的 時候，誰還能夠容忍他的肆無忌憚和無理取鬧？這樣的孩子又怎麼能夠獨自 應對挫摺和駕馭自己的人生呢？一位農夫養瞭一隻鷹，他對鷹照顧得無微不至，每一頓飯都給它吃得飽 飽的，從沒讓它自己去捕過食。鷹漸漸長大瞭，終於有一天它忍受不瞭小小的籠子，便趁農夫不注意的 時候逃走瞭。丟瞭鷹之後，農夫傷心極瞭。他到處尋找，後來在山上發現瞭鷹的屍體。他不知道鷹是怎麼死掉的，為瞭弄清楚原因，他剖開瞭鷹的腹部，結果讓 他恍然大悟。原來，鷹的腹內空空如也。由於這隻鷹一直養尊處優，失去瞭 獵食的能力而活活餓死瞭。我們知道，在動物界，當幼崽逐漸長大後，媽媽都會以一種看似殘酷的 方式將孩子趕齣溫暖的傢，讓它們自己練習去飛翔、去捕食，這是自然界的 生存法則。可是這隻鷹呢，卻徹底喪失瞭自己在自然界中生存的本領，隻落 得個餓死的下場。看完這個故事，再對照一下過度保護孩子的媽媽們，是不是也把本該自 由翱翔的“鷹”給鎖在瞭籠中呢？生活中，對孩子無微不至地照顧，凡事能 不讓孩子動手就不讓他動手，一切事情大包大攬……這些都是扼殺孩子生存 本領的罪魁。它們讓孩子失去瞭自己做事情的能力，讓傢長無意中把孩子囚 禁到樊籠中而無法自強自立。因此，作為一個真正對孩子負責的好媽媽，一定要扔掉溺愛這個阻礙孩 子健康成長的樊籠，適時對孩子說“不”。在勸說無效的情況下，媽媽要明 確錶示自己的態度：不閤理的要求，再哭鬧也不能滿足。此時，媽媽們可以 用冷處理的方法來終止孩子不閤理的要求，而絕不能對孩子百依百順。好媽媽教子錦囊 1.樹立權威。設定界限 作為媽媽，要樹立你的權威，給孩子定齣一個界限。這樣，孩子就會逐 漸明白，超越瞭界限媽媽是不允許的。比如，你的兒子已經有好幾個“奧特 曼”瞭，他還想纏著你再買一個；你的女兒已經將一包剛打開的餅乾用手揉 捏碎瞭，還要求再打開一包新的；你已經為孩子講完瞭約定好的兩個童話故 事，可他還要纏著你繼續講……這些時候，做媽媽的你是一定不能讓步的。不讓步的界限一旦界定，不管在什麼樣的時刻，也一定要將你的政策貫徹到 底。P2-4
前言/序言
如今，年輕的媽媽們越來越重視孩子的教育，為瞭讓自己的孩子能夠青 齣於藍而勝於藍，媽媽們恨不得使齣渾身解數，培養齣一個人見人愛、齣類 拔萃的孩子。在這種“望子成龍”、“望女成鳳”的心態驅使下，電腦、鋼琴等開始 進入瞭一個個簡樸的傢庭，繪畫、舞蹈、書法、外語等名目繁多的特長班也 成瞭孩子們的“必修課”。之所以會齣現如此景象，其實是因為媽媽們希望把自己年輕時沒有學過 的、想學卻一直沒有機會學的東西，統統在孩子身上找補迴來，更希望自己 的孩子能夠在同齡孩子中間成為最耀眼的那一個。可是，這些媽媽們可曾知道，這樣做很可能破壞孩子的求知欲望和學習 興趣，甚至讓他們降低對生活的熱情。所以，我們還是保持平和的心態，不 要去強迫孩子做他們不喜歡的事情比較好。不僅是學習，其他諸如生活、交 際、個性等方麵的培養和塑造，都離不開媽媽良好心態的影響。毫無疑問，由於媽媽是孩子最親近、最依賴的人，所以媽媽的人品、教 育觀念、情感和態度都直接影響著孩子的身心發展。媽媽在對子女關心和愛 護的過程中，很自然地塑造瞭他們的個性。同時媽媽的心理障礙也很容易反 映到子女的心靈上，造成意想不到的傷害。近些年來，一些國外心理學傢開始研究傢長在教育子女方麵的心理狀態 對孩子的影響。結果錶明，父母的思想、信念、觀念、情感、態度以及對教 育子女的認識等，都是傢庭教育中的重要問題。比如，有的媽媽本身性格開 朗、情緒穩定、有責任感，對孩子熱情，能從孩子的角度看問題，在這樣的 媽媽的影響下，孩子多半很自信、獨立、自主、自治、有安全感，並且喜歡 探索、適應性強、善於交往、信任他們的媽媽，而且在智力發展和行為習慣 方麵也較理想。反之，如果媽媽態度消極、焦慮不安、容易激動發怒、對子 女缺少耐心，或者傢庭成員之間不和睦，就會給孩子的心理造成緊張情緒，讓他們感到有壓力。所以說，隻有媽媽們保持自己的心理健康，纔能給孩子以積極的影響。因此，媽媽們有必要不斷地進行心理自我調適。具體怎樣進行，請參照以下 幾點方法：首先，請媽媽們問問自己：“我有什麼心理問題？” 看到這個問題，媽媽們先不要緊張，更不要擔心，認為自己齣瞭什麼嚴 重的狀況。事實上，每個媽媽都是普通人，我們都要麵對社會生活矛盾、工 作與生活的壓力、人與人之間的交往，凡此種種都會給我們帶來一定的心理 問題。一旦我們的心理産生變化，那麼就勢必影響孩子。所以，作為媽媽，自省是十分必要的。其次，媽媽們要放平自己的心態。一個心理成熟的媽媽，必然是一個心態平和的媽媽，能夠對一切事物保 持平常心，能夠以平穩的心態為人處世，以誠待人，建立良好的人際關係。這樣一來，我們就可以剋服自己性格上或孤僻或粗暴的弱點，從而讓自己具 有良好的個性。而這些會自然而然地運用到我們和孩子相處的過程中，也會 潛移默化地對孩子産生好的影響。最後，媽媽們要在各方麵不斷地追求自我完善。俗話說：“強將手下無弱兵。”我們也可以套用這句話來說：“強媽手 下無弱兒。”這裏所說的強，並不是強勢，或者讓自己具備多高的權力，擁 有多麼豐厚的財富，而是要我們能夠在各個方麵不斷地自我完善，讓自己成 為瞭一個“全能媽媽”。也正是基於這樣的理念，本書編者精心策劃瞭這本《媽媽心態決定孩子 狀態》的圖書，希望能幫助媽媽們找到最科學、最閤理的教育和引導孩子的 方法。在孩子成長的同時，也是媽媽獲得成長的過程。這實在是一舉兩得的 好事！總而言之，孩子能否積極樂觀地生活、能否對學習産生興趣、能否對挫 摺持樂觀的態度等，都和媽媽是否具備良好的心態有著直接而緊密的關係。所以，媽媽們要從自身做起，從點滴做起，讓自己帶著良好的心態，陪伴在 孩子每天成長的旅途中。用戶評價
這本書就像一股清流，滌蕩瞭我心中關於育兒的許多固有觀念。在閱讀之前，我總是習慣性地將孩子的成長比作一道數學題，需要找到正確的公式和解題步驟，纔能得齣滿意的答案。我搜集瞭大量的育兒知識，學習瞭各種教育方法，試圖將它們完美地運用到我的日常生活中。然而，現實往往是，無論我多麼努力地去“教導”，孩子似乎總有自己的節奏和想法，有時甚至會適得其反。這本書的齣現，讓我明白，育兒並非一場“馴服”的戰役，而更像是一場“共舞”。它沒有提供一套標準化的“動作”，而是強調瞭“舞者”——母親——內心的狀態對整支舞蹈的影響。我深刻地意識到，我內心的平靜、接納和愛，纔是影響孩子最強大的力量。當我不再執著於“控製”孩子，而是學會“引導”和“陪伴”時，孩子仿佛也卸下瞭緊綳的鎧甲，變得更加願意錶達自己，也更加樂於探索。這本書讓我看到，一個積極、樂觀、有安全感的媽媽，自然會孕育齣一個充滿活力、自信、獨立的孩子。它讓我意識到，我需要關注的不是孩子“做瞭什麼”，而是我“如何感受”以及“如何迴應”。這種從“外嚮內”到“內嚮外”的視角轉換，對我來說意義非凡，它讓我找到瞭育兒的真正樂趣和力量所在。
评分不得不說，這本書的視角非常獨特且深刻。我以前總以為，要讓孩子變得更好，就必須不斷地去“糾正”他們的錯誤，去“優化”他們的行為。我花費瞭大量的時間和精力去研究各種教育理論，嘗試各種“乾預”措施，希望能夠塑造齣一個我心目中完美的、能夠應對未來挑戰的孩子。然而，這本書卻告訴我，孩子最終會成為什麼樣的人，很大程度上取決於他們的母親在潛意識裏是如何看待自己、如何看待孩子、如何看待生活的。它並沒有直接告訴我要如何去“教育”孩子，而是巧妙地將焦點引嚮瞭我自己的內心世界。我開始重新審視自己與孩子之間的互動模式，那些隱藏在日常對話中的評判、期待、甚至是一些無意識的傳遞給孩子的焦慮，都讓我感到汗顔。這本書讓我意識到，當我內心充滿平靜、自信和愛時，我傳遞給孩子的就是力量和安全感，他們自然會受到感染，而當我的內心充滿不安、質疑和壓力時，這些情緒也會不可避免地傳遞給孩子，影響他們的情緒和行為。這種“蝴蝶效應”式的教育理念，讓我耳目一新。我不再把注意力完全放在孩子的“錶現”上，而是更多地去關注自己的“心境”和“情緒”，並學習如何去管理和調整它們。
评分這是一本能夠觸及靈魂的書！在讀這本書之前，我總是處於一種“戰備狀態”，時刻準備著應對孩子可能齣現的各種問題。我感覺自己像一個救火隊員，永遠都在處理孩子成長中的“危機”。我研究瞭很多關於行為管理、學習方法、甚至是如何培養孩子情商的書籍，希望能找到萬能的解決方案。但這本書卻讓我看到瞭一個完全不同的方嚮。它並沒有提供一套“技術手冊”，而是將目光聚焦在“媽媽的心態”上，這讓我一下子明白瞭問題的核心所在。我纔意識到，很多時候，孩子的“問題”行為，其實是我內心焦慮和不安的投射。當我對孩子的未來充滿擔憂時，我就會過度地去乾預和控製；當我與他人攀比時，我就會對孩子産生不切實際的期望。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己內心深處的不足，也讓我明白瞭，改變孩子狀態的最佳途徑，恰恰是從改變自己的內心開始。我開始學習如何去接納孩子的不完美，如何去管理自己的負麵情緒，如何用更積極、更具建設性的心態去麵對育兒過程中的挑戰。這種從“掌控”到“接納”，從“焦慮”到“平和”的轉變，讓我感到前所未有的輕鬆和愉悅。
评分這本書給予我的啓發是顛覆性的！我一直以為，育兒的精髓在於掌握各種科學的教育方法，在於能夠為孩子規劃好每一步的人生藍圖。我曾花費大量時間去學習各種育兒理論，試圖找齣最“正確”的養育方式。然而，當我將這些理論付諸實踐時，卻常常發現效果並不如預期，有時甚至適得其反，這讓我感到睏惑和沮喪。直到我讀到這本書，我纔恍然大悟，原來影響孩子狀態的最根本因素，並非外在的教育技巧，而是母親內心的“頻道”。它沒有給我枯燥的說教，也沒有給我一套刻闆的“操作指南”，而是用一種非常細膩和深刻的方式，引導我去探索自己的內心世界。我開始反思，我麵對孩子時所錶現齣來的焦慮、期待、甚至是那些不經意流露齣的評判，對孩子産生瞭多麼大的影響。這本書讓我明白，一個內心平和、充滿自信、並且能夠接納自己和孩子的母親，自然會散發齣一種強大的積極能量，這種能量能夠滋養孩子，讓他們茁壯成長。它讓我意識到，與其花費精力去“改變”孩子，不如先去“調整”自己的心態。這種視角上的巨大轉變，讓我重新審視瞭整個育兒過程，也讓我找到瞭內心平靜的源泉。
评分這本書真是讓我眼前一亮！我一直覺得育兒書都過於強調技巧和方法，好像隻要掌握瞭這套“秘籍”，孩子就會乖乖聽話，學習成績噌噌往上漲。但這本書完全顛覆瞭我的認知。它沒有給我列齣長篇大論的“這樣做”和“不要那樣做”，反而把重點放在瞭“媽媽的心態”上，這真是太有洞察力瞭！讀完之後，我纔恍然大悟，原來很多時候，孩子的問題並非源於他們本身，而是我們父母在麵對問題時的焦慮、恐懼、或者是不恰當的期待，這些負麵情緒像陰影一樣籠罩著孩子，阻礙瞭他們健康快樂的成長。我開始反思自己，那些因為孩子的小錯誤而産生的急躁，那些因為與彆人傢孩子對比而産生的壓力，那些因為對孩子未來設定的不切實際的藍圖而産生的擔憂，是不是纔是真正影響孩子狀態的根源？這本書就像一個溫和的嚮導，引導我去審視自己內心的聲音，去理解那些隱藏在行為背後的情緒，去學習如何調整自己的認知模式。我不再糾結於孩子的每一次“不聽話”，而是嘗試去理解他們行為背後的原因，用一種更包容、更理解的心態去迴應。這種轉變，不僅僅是對孩子的，更是對我自己的。我感覺自己卸下瞭很多不必要的負擔，內心變得更加平和與堅定。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理
評分學習瞭，！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
評分溝通中達成共識。
評分壽長華寫的很好，書本質量不錯內容很精彩快遞很給力任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避
評分非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理
評分閱讀瞭一下，寫得很好，內容結構完整清晰。按照國外護理過程的實際情況整體展開，使學生係統地瞭解國外護理工作模式和過程。編寫形式新穎。課文增加鏈接欄目，延伸課文的專業內涵，豐富學習內容，拓寬學生視野，提高學習興趣。重視能力培養。依據國外護理工作的實際情況編寫，語言錶述方式與詞匯的使用貼近實境，使護理專業的學生逐步形成用英語思維的習慣，提高英語閱讀與寫作能力，適應國外護理工作需要。專業實用性強。從護理專業理念、護理教育到國外健康服務體係及工作模式，把國外護理工作程序較完整地呈現給學生，讓學生體會中外護理工作及相關文化的差異。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。內容結構完整清
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