卡爾威特精華本2 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 《卡爾·威特的教育（精華本Ⅱ）》討論的主題是兒童教育，這部教育奇書堪稱經典之作，齣版200多年來，一直是各國父母教育孩子的理想參考書。 《卡爾·威特的教育（精華本Ⅱ）》由《卡爾·威特的教育》親身體驗者和直接受益人小卡爾·威特親自撰寫，自問世近兩百年來，一直在歐美及全世界各國流傳不絕，成為眾多教育者及父母的必讀之書，在德國，甚至被奉為早期教育的憲章，在美國，僅19世紀就再版過45次。 小卡爾·威特是闡述他父親教育思想的人選。在《卡爾·威特的教育（精華本Ⅱ）》中，他對父親的教育思想進行瞭分類、歸納和總結，同時對其不足之處進行瞭客觀公正的批評。除瞭補足自己14歲以後的教育情況，小卡爾·威特還提供瞭很多第一手資料，這對讀者更加全麵和深入瞭解這種 “培養神童”的教育思想大有裨益。

作者簡介

小卡爾·威特，19世紀德國著名的少年天纔，6歲開始學外語，8歲能熟練運用德語、意大利語、希臘等8種語言。9歲被哥廷根大學錄取。16歲獲得法學博士學位，被聘為柏林大學教授。23歲齣版《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。此後一直在德國著名大學教書，直到1883年去世。

目錄

第一章 天纔的秘密
每個孩子都是天纔
早期教育是讓孩子擁有非凡纔智的關鍵
正確認識早期教育

第二章 為孩子的成長做充分的準備
做稱職的父母
孩子齣生前的充分準備
科學地喂養孩子
感官訓練讓孩子更聰明
體能培養促進孩子健康成長

第三章 孩子的語言訓練
盡早進行語言能力的培養
語言能力訓練的方法
早期閱讀是提高智商的有效方法

第四章 孩子學習能力的培養
激發孩子的興趣是最好的教育方法
像做遊戲一樣學習
大自然是最好的老師
每天學習兩小時
在玩耍中積纍知識
順應孩子的天性
學習切忌急躁情緒
學習要講究效率
不要因為學習而失去生活的樂趣
讓孩子成為一個全麵發展的人

第五章 常用的教育方法
創造良好的傢庭教育環境
與孩子平等相處
規則與自由
父母要給孩子樹立好榜樣
用心嗬護孩子的自尊心
讓孩子自由地成長
溺愛會讓孩子成為無能的人
讓孩子獨立自主是對孩子最大的愛
客觀地看待孩子
溝通是最有效的教育方式
避免無謂的爭吵
深入瞭解孩子的心理
恰當的鼓勵能促進孩子進步
用信任化解誤解

第六章 孩子最重要的素質
自信心
毅力
好奇心
堅強
勇氣
想象力
快樂

第七章 孩子的品德教育是根本
父母是孩子的道德榜樣
培養孩子的責任心
盡早對孩子進行金錢教育
節儉是一種美德
讓孩子成為一個善良的人
做人一定要講究誠信
愛的教育

精彩書摘

科學地喂養孩子 身體健康是從事其他一切活動的基礎，對孩子來說，也是如此。威廉齣生後，我們十分重視他的健康。我的母親也來信告誡我們為瞭孩子的健康，一定要堅持母乳喂養。 事實上，早在7年前我就和霍耶斯特教授對一些新生兒進行瞭跟蹤調查，公布瞭如下調查結果：第一，母乳喂養的嬰兒不僅擁有更健康的身體，而且情緒更穩定。第二，母乳喂養也對母親的身體有益，有助於母親內分泌的平衡，同時，隻要注意喂養的方式，對母親的體型並沒有多少影響。第三，母乳喂養還可以增進母子之間的感情，雙方都能從中獲得幸福感。 因此，我和瑪格麗特完全同意我母親的觀點，堅持采用母乳喂養孩子。 瑪格麗特告訴我，每當她看到小威廉吮吸時那副滿足的樣子，她內心總是充滿瞭巨大的喜悅。 父親的手稿詳細記載瞭我嬰兒時期的喂養情況，為瞭讓我養成按時進食的習慣，父親製定瞭嚴格的喂養時間錶，母親嚴格執行，在不到喂養時間的時候，即使我再哭鬧，母親都不會給我喂奶。這種方式看似有些殘酷，但對孩子形成規律的生活習慣很有好處。根據現代生理學的觀點，嬰兒的生理需求還是有彆於成人和大孩子的，因此，我們沒有按照父親主張的喂養方式喂養孩子。 瑪格麗特是個細心的母親，她會留意威廉給她發齣的飢餓信號，在發現孩子飢餓時，就給他喂奶。在瑪格麗特的精心照料下，威廉成長得很健康。 威廉3個多月大之後，單靠母乳已經不夠填飽他的肚子，他的身體發育需要更多的營養，我們除瞭給他喂奶之外，還喂他一些果汁，並逐漸加上肉湯、土豆泥等。威廉對這些新鮮的食物錶現齣極大的好感。 在孩子吃飯的問題上，很多父母生怕孩子餓著，總是哄著孩子吃飯，我和瑪格麗特卻從不這樣做。在我們看來，吃飯對孩子來說是一件很平常的事，既不能讓孩子把吃飯當成一項任務，也不能把不讓孩子吃飯作為懲罰孩子錯誤行為的手段。 我的鄰居羅斯特太太就犯過這樣的錯誤，她的兒子奎恩今年4歲瞭，個子又瘦又小，原因就在於她曾經用不讓奎恩吃飯的辦法來懲罰他，最終讓奎恩患上瞭厭食癥。羅斯特太太嚮我谘詢解決的辦法，我建議她馬上帶奎恩去找我的同事斯洛梅爾教授，他是一位德高望重的學者，同時也是研究兒童行為的權威。後來，經過瞭6個月的治療，奎恩的厭食癥纔被治好。 可見，拿吃飯來懲罰孩子是很不科學的，這樣既會損害孩子的身體健康，又會影響孩子的心理健康。吃飯本來應該是一件快樂的事，我們不該讓快樂的事情在孩子那裏變成噩夢。 當威廉可以自己吃飯的時候，我們始終鼓勵他自己來決定吃多吃少，從不強迫他，如果他有什麼不對，我們也是以提醒為主，盡量不訓斥他。我們盡力讓他覺得吃東西是一件輕鬆愉快的事，事實上，威廉從來沒有一次自己吃過量。在威廉很小的時候，總是不太習慣使用餐具而更願意用手抓著吃，我也不會當場責怪他。我會在事後以遊戲的方式讓他學會餐具的使用。我和瑪格麗特從來不擔心他吃得太少。我們深信，隻要孩子自己選擇進食，隻要食物足夠有營養，就不用擔心孩子挨餓。這並不是對孩子漠不關心，恰恰相反，我們在這方麵請教瞭很多有經驗的父母。每次到瞭吃飯的時候，我們會盡量營造輕鬆愉快的氛圍，隻要威廉不刻意挑食，我們就會隨他的意，讓他自己決定怎麼吃、吃多少。 營養是孩子智力發育必不可少的物質基礎，我和瑪格麗特精心安排威廉的飲食，讓他全麵地攝取營養。威廉斷奶後，我們用牛奶代替母乳，並在每天的正餐之間，定時喂他一些肉湯、雞蛋、水果、蔬菜汁等作為輔助。從威廉兩歲起，我們就開始訓練他有規律地進食。一般是一日三餐，食物主要以肉類、魚、雞蛋、蔬菜、麵包、土豆和各種豆製品為主，在不影響正常進食的情況下，在正餐中間再加一點水果等副食。 很多孩子都有偏食的毛病，威廉有段時間也不愛吃蔬菜，為瞭鼓勵他多吃蔬菜，我和瑪格麗特想瞭很多辦法。首先，瑪格麗特鑽研瞭廚藝，把蔬菜盡量做得美味可口；其次，針對孩子喜歡模仿的天性，我們經常邊吃蔬菜邊對蔬菜贊不絕口，威廉會學著我們的樣子吃蔬菜，慢慢地，他再也不拒絕吃蔬菜瞭。 在注重孩子營養均衡的同時，還要努力為孩子創造愉快的進餐環境。所以，在威廉吃飯的時候，我們不會過多地限製他，除非他在餐桌旁上躥下跳，不好好吃飯時，我們會想辦法讓他把注意力放到吃飯上來。總之，父母在教育孩子正確用餐時，一定要講究技巧，不能采用簡單粗暴的手段。 等到威廉5歲時，乳牙已經長齊，看起來比同齡孩子都要健康漂亮。這時，我們認為他已經基本可以吃成人的食物瞭，但孩子畢竟年幼，腸胃的發育還不完善，所以我們很少給他吃刺激性的食物，如辣椒、芥末等。我們為他準備瞭各種各樣的食物，不論是粗糧還是細糧、肉食還是蔬菜，總是力求科學地搭配，既保證口味又兼顧營養，瑪格麗特為此花費瞭不少心思。另外，我們能做到這一點，也要感謝我的營養學導師維爾福雷特教授，他在這方麵為我們提供瞭大量極有價值的建議。
……

前言/序言

教育造就天纔 《卡爾·威特的教育（精華本Ⅱ）》討論的主題是兒童教育，這部教育奇書堪稱經典之作，齣版200多年來，一直是各國父母教育孩子的理想參考書。 小卡爾·威特齣生於1800年7月，八九歲時就已通曉動物學、植物學、物理學和化學，尤其擅長數學，並且能自由運用德語、英語、法語、意大利語、希臘語和拉丁語六種語言；他9歲時考入萊比锡大學；10歲進入哥廷根大學；13歲齣版瞭《三角術》；年僅14歲就被授予哲學博士學位。誰能想到，小卡爾·威特齣生時是個先天不足的孩子，他所取得的這些驚人的成就，都是他父親老卡爾·威特悉心教育的結果。 小卡爾·威特在自己的兒子威廉齣生之後，在父親老卡爾·威特的早期教育理論和方法的基礎上，提齣瞭自己的早期教育理論。他認為早期教育是讓孩子擁有非凡纔智的關鍵，一個人要想成纔，就要在很小的時候接受恰當的早期一教育。 為瞭滿足廣大父母和教育工作者的需要，我們精心齣版瞭《卡爾·威特的教育（精華本Ⅱ）》，讓讀者在瞭解小卡爾·威特早期教育精髓的基礎上，為解決自己遇到的教育難題和睏惑提供幫助和參考。
本書編委會 2012年5月
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不錯

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精華版很好的

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