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評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分終於收到瞭。。。等瞭一個多月,而且書還看起來有些舊
評分這最後一戰又稱鬆山戰役,是大明帝國當時為瞭挽救自己的頹勢,派齣瞭他們的王佐之纔洪承疇統兵七萬,去摧毀皇太極的大清圍軍。此戰在鬆山展開,首次交手,雙方的兵力損失大約是十比一,也就是說明軍這邊死十個人,纔拼死清軍一個人。當時洪承疇一看,說不行,我們明軍的戰鬥力太低瞭,這場戰爭絕對不能這麼打,這麼打我們會輸,我們一定要研究齣個辦法,找到這個方法之後纔能再戰。
評分對清朝的政治鬥爭有瞭很好的瞭解
評分那麼這個孝莊皇後,她到底是一個什麼樣的人?她又是如何參與瞭曆史的進程?要瞭解這樣一個人,要從大明帝國的最後一戰開始講起。
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評分在中國曆史上大清帝國的繁榮幾乎無人不知,但就在這種看似繁榮的背後,卻隱藏著很多秘密的勾當。人們的想象力從未超過曆史的本身,大清國第一次政治危機背後牽齣來的是曆史上最大的秘密之一——多爾袞和孝莊是否存在曖昧關係,多爾袞為何將到手的權力拱手讓與後者?
評分皇太極很睏惑,派瞭一個人去觀察洪承疇。這個人是誰呢?他是第一個投奔大清的漢人,叫範文程,是大宋名臣範仲淹的後人。那麼範仲淹的後人為什麼會投奔清朝、投奔異族呢?因為在中國的知識分子心念中,一直有這麼一個情結:投奔明主、一生追隨。範文程好似一個女人,他要尋找一個主人追隨。範文程認為自己沒有食大明之祿,他的祖先範仲淹也沒有食大明之祿,那麼他就是自由的,他就可以隨意選擇主人。因為沒在明朝為官,所以當他學成之後,他認為努爾哈赤遲早會吞並大明帝國,於是他就投奔過去瞭。
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